IFTO

A Era dos Extremos Apresentao realizada pelos estudante Ailton Junior Soares do 3ano em Mecatrnica

Capitulo 1

Nesse Primeiro capitulo Eric Hobsbawm Expe suas ideias sobre as duas Grandes Guerras mundiais, bem como o perodo de vinte anos de interregno entre as duas Defende a teoria de um perodo de guerra total, ou seja, quando todos os recursos e atenes das principais potncias do mundo esto voltados basicamente para os esforos da Guerra.

 Parecer CNE/CP n. 3, de 10 de maro de 2004

Perodo daDiretrizes declarao austraca de guerra aa Srvia, 28 de Institui Curriculares Nacionais para Educao dasjulho Relaes tnicode 1914, ea incondicional Japo, a 14 de agosto de Raciais e rendio para o Ensino de Histria do e Cultura Afro-Brasileira e Africana. 1945.

Resoluo CNE/CP n. 1, de 17 de junho de 2004

Antes no houvera em absoluto guerras mundiais. A primeira Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. guerra mundial envolveu todas as grandes potncias e a Segunda Parecer Guerra CNE/CEB n 2/2007, aprovado em 31 de janeiro de 2007 tambm teve o carter global
Parecer quanto abrangncia das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de a Histria e Cultura Primeira Guerra. Guerra essencialmente europeia entre trplice Afro-Brasileira e Africana.

Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-

aliana (Frana, Gr Bretanha e Rssia) e potncias centrais (Alemanha Parecer CNE/CEB n 15/2010, aprovado em 1 de setembro de e ustria Hungria)

Parecer CNE/CEB n 16/2010, aprovado em 1 de setembro de 2010 Consequncias polticas da brutalizao com a Guerra: inimigos

Alemes: guerra de duas frentes (tanto na primeira quanto na Orientaes para que a Secretaria de Educao do Distrito Federal se abstenha segunda) planejava uma guerra relmpago. Frente Ocidental de utilizar material que no se coadune com as polticas pblicas para uma (Frana e Inglaterra e depois EUA) e Frente Oriental (Rssia que educao antirracista. depois sai da Guerra com a Ver Russa) da no queriam democrticos) e uma dos extrema guerra, Denncia dea racismo na (pases Escola Estadual Delmira Ramos Santos, localizada no (Hitler Bairro Coophavilla II, Municpio Campo Grande, MS. de direita e Mussolini). E bombade atmica: justificativa salvar vida dos americanos

2010

Fases da Guerra: avano alemo, empate no front Parecer CNE/CP n. 3, de 10 dedepois maro de 2004 Ocidental, vitria alem sobreNacionais os russos, entrada nortedas Relaes tnico Institui Diretrizes Curriculares para a Educao americana avano da Frana, Gr Bretanha e EUA quee Africana. Raciais ee para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira vencem a guerra Resoluo CNE/CP n. 1, de 17 de junho de 2004 Uso da tecnologia na Guerra: submarino, avies, tanques Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-

Parecer CNE/CEB n 2/2007, aprovado em Bretanha 31 de janeiro de 2007 Guerra travada por metas ilimitadas. Ale e Gr queriam
Parecer quanto martimas abrangncia das Diretrizes Curriculares Nacionais para a poltica e posio globais e Frana queria garantir sua Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura posio de grande potncia. Objetivo de vitria total e na Afro-Brasileira e Africana. Segunda Guerra de rendio incondicional

Parecer CNE/CEB n 15/2010, aprovado em 1 de setembro de 2010 Acordo de Paz: Tratado de Versalhes objetivos: conter a Rssia

Bolchevique, Alemanha, o do mapa europeu Orientaescontrolar para que a Secretaria deredividir Educao Distrito Federal se abstenha de utilizar material que no se coadune com as polticas pblicas para (colapso dos imprios turco e Austro-Hngaro). -As propostas de uma educao antirracista. Wilson. Todas fracassadas

Parecer CNE/CEB n 16/2010, aprovado em 1 de setembro de 2010 Qualquer pequena chance que tivesse a paz foi atropelada pela

recusa das potncias a reintegrar as vencidas. Denncia de racismo vitoriosas na Escola Estadual Delmira Ramos dos Santos, localizada verdade que a represso total da Alemanha e a total prescrio no Bairro Coophavilla II, Municpio de Campo Grande, MS. da Rssia sovitica logo se revelaram impossveis, mas a adaptao realidade foi lenta e relutante.

 Parecer CNE/CP n. 3, de Alemanha, 10 de maro de 2004 Origem da Segunda Guerra: Japo, Itlia foram os

Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnicoagressores. Alemanha, condenao ao tratado de Versalhes. Raciais e para o Ensino de imprio, Histria eser Cultura Afro-Brasileira e Africana. Japo, queria expandir seu potncia do Oriente por Resoluo n.Itlia, 1, deinsatisfeitas 17 de junho deos 2004 ser um pas CNE/CP dependente. com ganhos da primeira guerra Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnicoRaciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

Um lado no queria an Guerra: Frana. Gr Bretanha, por exemplo, Parecer CNE/CEB 2/2007, aprovado em 31 de janeiro de 2007 Fases da guerra: Invaso tnico-Raciais da Polnia pela Alemanha, Educao das Relaes e para o Ensino avano de Histria e Cultura alemo, ocupa a e Frana, a guerra com a Inglaterra fica paralisada, Afro-Brasileira Africana. entrada da Itlia na Guerra, invaso alem contra a Rssia, Parecer CNE/CEB n 15/2010, aprovado em 1 de setembro de entrada do Japo e EUA na Guerra, derrota alem em 2010 Stalingrado, avano sovitico, avano no front Ocidental dos EUA, Orientaes para que a Secretaria de Educao Distrito Federal se abstenha Gr Bretanha, derrota Alem, as duas bombas do atmicas, rendio de utilizar material que no se coadune com as polticas pblicas para uma incondicional do Japo. As rendies foram incondicionais tanto educao antirracista. da Alemanha quanto do Japo
Parecer quanto abrangncia das Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Parecer CNE/CEB n 16/2010, aprovado em 1 de setembro de 2010

Denncia de racismo na Escola Estadual Delmira Ramos dos Santos, localizada no Bairro Coophavilla II, Municpio de Campo Grande, MS.

 Parecer CNE/CP n. 3, de 10 de maro de 2004

Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico Perdas incalculveis Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

Resoluo CNE/CP n. 1, de 17 de junho de 2004

Guerra total do sc XX: guerra de massa, tanto na economia Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnicoindustrializada voltada para a guerra, quanto da mobilizao da Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana. populao. Produo em massa. A produo exigia organizao e Parecer CNE/CEB n 2/2007, aprovado 31 de tinham janeiro de 2007 administrao. Necessrio o controle fiscal. em Governos que Parecer quanto abrangncia das Diretrizes Curriculares Nacionais para a assumir completamente a economia. Inovao tecnolgica era um Educao das Relaes tnico-Raciais e para o de Histria e Cultura fator muito importante, ex: bombas atmicas. AEnsino guerra no Afro-Brasileira e Africana. promoveu desenvolvimento econmico. S os EUA se Parecer CNE/CEB n duas 15/2010, aprovado emfoi 1ade setembro desenvolveram com as guerras e o oposto URSS que de 2010 saiu devastada com as guerras, sobretudo com a Segunda.
Orientaes para que a Secretaria de Educao do Distrito Federal se abstenha de utilizar material que no se coadune com as polticas pblicas para uma educao antirracista.

Parecer CNE/CEB n 16/2010, aprovado em 1 de setembro de 2010

Denncia de racismo na Escola Estadual Delmira Ramos dos Santos, localizada no Bairro Coophavilla II, Municpio de Campo Grande, MS.