Reformas a los Artculos 3 y 73 Constitucionales

Publicada en el D.O.F. 26 de febrero de 2013

ARTCULO NICO
Se reforman los artculos 3o., fracciones III, VII y VIII, y 73, fraccin XXV; y se adiciona un prrafo tercero, un inciso d) al prrafo segundo de la fraccin II y una fraccin IX, al artculo 3o., de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.

Art. 3 fraccin II
El Estado garantizar la calidad en la educacin obligatoria de manera que los materiales y mtodos educativos, la organizacin escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el mximo logro de aprendizaje de los educandos. d) Ser de calidad, con base en el mejoramiento constante y el mximo logro acadmico de los educandos;

Art. 3 fracc. III

Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin en la educacin bsica y media superior que imparta el Estado, se llevarn a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan.

 La ley reglamentaria fijar los criterios, los trminos y condiciones de la evaluacin obligatoria para el ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educacin.

Art. 3 fracc. III

Art. 3 fracc. IX
Para garantizar la prestacin de servicios educativos de calidad, se crea el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa.

La coordinacin de dicho Sistema estar a cargo del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.

Art. 3 fracc. IX
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin ser un organismo pblico autnomo, con personalidad jurdica y patrimonio propio. Corresponder al Instituto evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior. Para ello, deber:

Art. 3 fracc. IX
a) Disear y realizar las mediciones que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistema; b)Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les corresponden, c)Generar y difundir informacin y, con base en sta, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su equidad, como factor esencial en la bsqueda de la igualdad social. d) Ser de calidad, con base en el mejoramiento constante y el mximo logro acadmico de los educandos;

Artculo 73 fraccin XXV

Para establecer el Servicio Profesional docente en trminos del artculo 3o. de esta Constitucin

Quinto Transitorio
El Congreso de la Unin y las autoridades competentes debern prever al menos lo siguiente: I. La creacin de un Sistema de Informacin y Gestin Educativa. Al efecto, durante el ao 2013 el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa realizar un censo de escuelas, maestros y alumnos, que permita a la autoridad tener en una sola plataforma los datos necesarios para la operacin del sistema educativo y que, a su vez, permita una comunicacin directa entre los directores de escuela y las autoridades educativas;

Quinto Transitorio
II. El uso de la evaluacin del desempeo docente para dar mayor pertinencia y capacidades al sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros, en el marco de la creacin de un servicio profesional docente. La evaluacin de los maestros debe tener, como primer propsito, el que ellos y el sistema educativo cuenten con referentes bien fundamentados para la reflexin y el dilogo conducentes a una mejor prctica profesional. El sistema educativo deber otorgar los apoyos necesarios para que los docentes puedan, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades, y

Quinto Transitorio
Adecuaciones al marco jurdico para: a) Fortalecer la autonoma de

gestin de las escuelas ante los rdenes de gobierno que corresponda con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.

Quinto Transitorio
b) Establecer en forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural. En aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin y condicin alimentaria se impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos a los alumnos a partir de microempresas locales, y c) Prohibir en todas las escuelas los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos

LEY GENERAL DE EDUCACIN

DOF 11 de Septiembre de 2013

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Calidad)

Artculo 2o.- derecho a recibir educacin de calidad
Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad

(Exigir la idoneidad de: escuelas, presupuestos, plantilla (docente, directiva, de apoyo y de acompaamiento pedaggico); educacin para padres, salud integral de alumnos...)

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Calidad)

Articulo 8, Fraccin IV.- Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.
(Exigir la idoneidad y congruencia de: planes, programas, libros de texto, materiales, formacin inicial y continua, evaluacin, capacitacin, actualizacin focalizada)

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Calidad)

Artculo 32.- Las autoridades educativas establecern condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de calidad, equidad oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
(Demandar

la cobertura, becas, maestros especialistas, bilinges, albergues)

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Calidad)

Artculo 33.- IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las personas con discapacidad
(Demandar

la cobertura: escuelas y adecuaciones en la infraestructura, el mobiliario, el equipamiento, docentes y especialistas)

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Evaluacin) Artculo 10.- Constituyen el sistema educativo nacional: I.Los educandos, educadores y los padres de familia II.Las autoridades educativas; III.- El Servicio Profesional Docente; Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Evaluacin)

V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados; La evaluacin educativa; IX.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y X.- La infraestructura educativa;

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Evaluacin)

Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las autoridades educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los municipios, en los trminos que la propia Ley establece. Para efectos de esta Ley se entender por..

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Evaluacin)

V.- INEE al organismo constitucional autnomo al que le corresponde: a. Coordinar el SNEE; b. Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del SNE en la educacin bsica y media superior, y c. Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, la Ley General del Servicio Profesional Docente y dems disposiciones aplicables; VI. Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin o supervisin en los sectores, zonas o centros escolares.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Evaluacin)

Artculo12 Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones siguientes: VII.- Realizar en forma peridica y sistemtica, exmenes de evaluacin para certificar que las y los educadores y autoridades educativas

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Evaluacin)

Fraccin I Bis.- Artculo 14 Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente;

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Evaluacin)

Artculo 29.- Corresponde al INEE I.- La evaluacin del SEN educativo (preescolar, primaria, secundaria y media superior,) sin perjuicio de la participacin que las autoridades educativas federal y locales tengan, de conformidad con los lineamientos que expida dicho organismo, y con la Ley INEE.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Evaluacin)

Artculo 31.- El INEE y las autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los resultados que permitan medir el desarrollo y los avances de la educacin nacional y en cada entidad federativa.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Evaluacin)

Artculo 34.- El INEE y las autoridades educativas de conformidad a los lineamientos que expida el instituto, evaluarn los resultados de calidad educativa de los programas compensatorios antes mencionados.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Ingreso)

Artculo 14 Corresponden a las autoridades educativas federal y locales ...participar en la realizacin en los exmenes de evaluacin a los educandos

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Ingreso)

Exigir una adecuada estructura ocupacional pertinente con la plantilla docente; Cuidar los Perfiles y tipo de nombramientos; Personal comisionado en funciones diferentes a su nombramiento y perfil;

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Promocin)

Artculo 21.- Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley General del Servicio Profesional Docente, establecern la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social.

(Conforme queda establecido en los artculos 26 y 41 que enuncia la LGSPD)

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Promocin) Artculo 21.Quinto prrafo establece que: Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley General del Servicio Profesional Docente, establecern la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (Reconocimientos)

Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por los maestros. Adems, establecern mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin. El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas conforme a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SNFAC y SP)

Artculo 12 Autoridades federales VI.- Regular un Sistema Nacional de Formacin , Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional para maestros de educacin bsica.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SNFAC y SP)

Artculo 13 Autoridades locales IV.Prestar los servicios de FAC y SP para los maestros de educacin bsica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretaria determine conforme a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SNFAC y SP)

Exigir una estructura de formacin continua, la pertinencia en los tiempos en los que se desarrollarn dichos cursos y Reglamento de Promociones

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SFAC y SM)

Artculo 14.II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y superacin de maestros de educacin media superior, los que debern sujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SFAC y SP)

Artculo 20.- II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los maestros en servicio, se sujetar, a los lineamientos, medidas y dems acciones que resulten de la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SFAC y SP)

III.La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados a las necesidades y recursos educativos de la entidad, y Podrn suscribir convenios de colaboracin con instituciones de educacin superior nacionales o del extranjero para ampliar las opciones de formacin, actualizacin y superacin docente.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SFAC y SM)

Suscribir convenios con IES de la entidad, nacionales y extranjeras; Coordinar los equipos pedaggicos de la Seccin para articular el Sistema Sindical de Desarrollo Profesional del SNTE. Disear la estrategia para la instrumentacin del Sistema.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SFAC y SP)

Artculo 21.- En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el espaol.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SNFAC y SP)

Establecer convenios con IES de la entidad, nacionales y extranjeras; equipos pedaggicos de la Seccin para articular el Sistema de Desarrollo del SNTE. Disear el Sistema.

LEY GENERAL DE EDUCACIN (SNFAC y SP)

Artculo 42.- Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educacin, sobre los derechos de los educandos y la obligacin que tienen al estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o explotacin.

LEY GENERAL DE EDUCACIN

MUCHAS GRACIAS