INTRODUCCIN

Los procesos cognitivos y

socio-afectivos en las personas

contribuyen al fortalecimiento de la conciencia y actuacin cvicociudadana en afirmacin de nuestra identidad de peruanos.

CIVISMO
Ideas, sentimientos, actitudes y hbitos que caracterizan a los buenos miembros de una comunidad. Implica sentir amor por nuestro pueblo, respeto a sus smbolos,

a sus hroes y su cultura.

Es un compromiso personal y social ineludible.

CMO POTENCIAR EL CIVISMO?

Medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura del civismo. Fortalece la conciencia de nacionalidad y soberana. Inculca normas y las dota de fuerza moral. Prepara al individuo para que asuma en su vida la prctica de los valores personales y sociales. Fortalece la coherencia de juicio y la accin moral, como decisin personal.
Rendir honores a la Bandera al inicio de cada semana. Desarrollar sesiones de aprendizaje sobre los Smbolos Patrios. Interpretar el Himno con respeto y solemnidad. Permanecer en posicin de atencin como muestra de respeto a los Smbolos Patrios.

EDUCACIN

NORMATIVA: Ley sobre los Smbolos Patrios.

El Civismo supone, pues, la regulacin de la vida social, pero las normas de la vida social no son innatas a la persona. Son adquiridas, y por esta razn en cada etapa o poca de la historia de la humanidad se fijan normas de convivencia diferentes y, consecuentemente cambia la vida social y el rgimen de sociedad.

LAS CEREMONIAS CVICAS ESCOLARES: RITOS IDENTITARIOS

Elementos constitutivos del rito:

1 El referente desde el cual se realizan las ceremonias cvicas: la patria. 2 El efecto del rito: - Aspecto cognitivo (cultura nacionalista, percepcin del entorno territorial y la comunidad de la que se forma parte). - Aspecto afectivo (emociones como la solemnidad y espritu de pertenencia). 3 Por la funcin que desempea: - Funcin social. - Funcin cultural. 4 Los smbolos y mitos, portadores de significados (objetos, actitudes, tiempos, espacio santuarizado, gestos, discursos, vestimenta, etc.): - La bandera. - El himno nacional. - La escolta. - La postura que deben adoptar los participantes y su emplazamiento en el espacio fsico. - El guion del rito cvico: entrada, desarrollo y cierre ritual.

EL GUIN DEL RITO CVICO

EL NCLEO RITUAL o actividades sustantivas: si no se realizan, no se ha efectuado una ceremonia cvica (honores a la bandera, el canto del himno nacional ) No pueden variarse los elementos bsicos: tiempo , smbolos que presiden el acto, la msica autorizada, la postura del cuerpo de los presentes, los gestos simblicos que realizan, la santuarizacin del espacio, etc.

EL NCLEO NO RITUAL o actividades flexibles (discurso cvico, declamacin, baile, cancin, etc. tradicionales)

HONORES A LA BANDERA: Veneracin, respeto y defensa a la patria.

Primer acto en la ceremonia escolar. Requiere una escolta, una bandera y msica marcial. Se componen de acciones colectivas y coordinadas. Los presentes deben estar perfectamente ordenados, con la vista al centro escnico, en silencio. La escolta marchar frente a toda la comunidad escolar portando la bandera nacional, mientras todos adoptan la posicin de saludo (posicin de atencin). La postura de atencin se mantendr, aun estoicamente bajo el sol o condiciones climticas adversas, hasta que la bandera termina su recorrido y es llevada de regreso al lugar predefinido donde permanece resguardada.

Situaciones a observar
Consagracin del espacio:
1. Espacio sagrado (significativo, ordenado y estructurado). 2. Espacio no consagrado (amorfo, simblicamente dbil, profanos).

Smbolo fundamental:
La bandera su lugar central : - Un mstil sobre un zoclo que lo eleva del nivel del suelo. - O, la escolta escolar que la sostiene.

Orden y sacralizacin del tiempo escolar:

Lo mitolgico:
1. Existencia de una entidad supra humana, que se eleva por encima de los hombres que habitan en ese territorio: la patria.

- Inicio de la jornada semanal. - Forma simblica de consagrar las labores a Dios y a la patria. - Cambio de escolta: acto de hombres de honor.

Slo tocada por personas autorizadas:

- El Director de Estudios, depositario formal de su resguardo. - La escolta investida de un simbolismo muy especial

Nunca debe entrar en contacto con elementos u objetos profanos: - El lugar de resguardo. - Los miembros de la escolta. - La bandera no tocar el suelo y cuando la tela de la bandera ha envejecido se realizar la quema de bandera

En presencia de la bandera, se deben adoptar posturas corporales y gestos especficos: - Un punto central en el rito. - Los estudiantes y todos los presentes mantendrn una postura de atencin y actitud especial, conforme lo estipulada las normas rituales

EN

EL SENTIDO DE LA DISTINCIN LA ELECCIN DE LA ESCOLTA ESCOLAR

La escolta: foco de atencin fundamental.

Obligaciones: - Recibir la bandera en custodia. - Marchar con la bandera. - Permanecer en posicin de firmes en el escenario. - Devolver la bandera a quien se las confi.

Criterios para seleccionar a los escoltas.

Criterio acadmico: - Se realiza a partir del xito escolar. - Puede considerarse tambin el nivel de esfuerzo. Criterio esttico:
- Es un criterio muy discriminatorio. - Se centra en la belleza, estatura, fortaleza del cuerpo, etc.

Criterio econmico: - El nio y su familia debe contar con dinero para adquirir el

uniforme de la escolta.
Criterio democrtico: - Se orienta por el inters de cada nio por participar,

independiente de sus caractersticas fsicas o desempeo escolar.

REFERENCIAS.

Campbell, Joseph. El poder del mito, Barcelona, EMECE Editores, 1991. Connaughton, Brian F. Dimensiones de la identidad patritica. Religin, Poltica y regiones en Mxico, Mxico, Siglo XIX/UAM/Miguel ngel Porra, 2001. Quezada, Margarita de. Las ceremonias cvicas escolares como ritos identitarios. Mxico, 2009.