Ps. Mauricio Mercado Aravena. Aprendizaje y Habilidades Cognitivas. Inacap, 2013.

Ms

conocidas de las capacidades.

Declarativo.

Conocimiento Vinculado

con la memoria. No se registra ningn hecho aislado. Mantiene una asociacin. refiere a la informacin VERBALIZABLE.

Se

 Es

poder decir o enunciar un hecho o idea en forma de proposicin verbal (Gagn 1993). presente un sujeto y predicado.

Oracin
Deben Deben

tener un SIGNIFICADO. definirse como CONCEPTOS. en la utilizacin del VERBO.

Importancia

 La

informacin tiene diversos grados de complejidad.

DEBE DISTINGUIRSE EN:

Nombres o Etiquetas

Proposiciones Simples o Hechos.

APP. del Conocimiento verbal organizado.

 Etiquetas:

Nombre o clases de objetos. Nios aprenden la etiqueta y el concepto al mismo tiempo.

Concepto:

Identificacin de la categora.

Aprender

varias palabras al mismo tiempo es difcil, pero aumenta el vocabulario.

Ej: fiesta.

 Los

nios aprenden la etiqueta al ver de qu se trata.

contextual:

Distincin

Aprende etiqueta de objeto recin encontrado.

 Aprendizaje

de Pares Asociados:

Interferencia

Cuando se confunden o se cancelan entre s las etiquetas.

Interferencia Proactiva

Cuando el primer aprendizaje interfiere con el segundo.

Interferencia Retroactiva

Cuando el segundo aprendizaje interfiere con el recuerdo del primero.

 Almacenamiento

de Etiquetas en la Memoria:

El aprendizaje de la etiqueta transforma el recuerdo en la palabra. Codificacin Semntica

Recordar el sonido

palabra (ONOMATOPEYA).

Bower (1975):

Codificacin de una etiqueta mediante asociaciones con palabras relacionadas.

 Almacenamiento

de Etiquetas en la Memoria:

Eslabones Mediadores (Jenkins, 1963)

Asociacin de palabras intermedias. Puede ser verbal o pictrico (pictrico mucho mejor).

Mtodos de Palabras Claves

Asociacin entre ambas palabras aprendidas (ej: Muna= Moon + Luna).

Agrupamiento

Bsqueda de una categora Global. Nombre del conjunto.

 Almacenamiento

de Etiquetas en la Memoria:

Elaboracin (Rohwer, 1966)

Palabras que se desean recordar dentro de una frase u oracin. Puede ser de distintas maneras.

Sin elaboracin: No se crea oracin. Conjuncin. Preparacin Verbo: Es la ms efectiva.

 Tulving

y Donaldson (1972)

La memorizacin de hechos requiere el almacenamiento de palabras en alguna forma lingstica, ms que una hilera de palabras.

Ausubel

(1968)

Las ideas nuevas significativas se aprenden por inclusin en la estructura cognitiva

Inclusin Derivativa Inclusin Correlativa Preorganizador.

 Almacenamiento

de Preposiciones en la

Memoria:

Los hechos se almacenan en forma de preposiciones dentro de una red, mediante conceptos comunes.

 Almacenamiento

de Preposiciones en la

Memoria:

Factores de Organizacin

Se produce el aprendizaje y el recuerdo de la informacin mediante una organizacin de sta. Reglas Generativas. Sistema de palabras Clavijas Planes Jerrquicos de Recuperacin.

 Almacenamiento

de Preposiciones en la

Memoria:

Organizacin Proporcionada por Pasajes Textuales:

Creacin de oraciones tema, que produzcan el aprendizaje de informacin objetiva, mediante prrafos o imgenes.

Organizacin por medio de Preguntas Insertadas:

Insercin de interrogantes en el material aprendido fomenta el recuerdo (Rothkopt y Frase, 1970)

 Busca

que se recuerden, no solo un hecho significativo, sino que tambin los TEMAS O IDEAS PRINCIPALES.
recuerdo de un texto puede verse afectado por problemas que ocurren en la retencin (Gagn, 1978).

El

Antes de la lectura del texto. Durante la lectura. Durante la lectura y el recuerdo.

 Organizacin

por medio de Esquemas:

Esquema (Anderson y cols. 1977 ):

Conjunto de ideas y las relaciones que hay entre ellas, forman una categora que el sujeto comprende. Son ideas genricas que subyacen lo conocido. Son estructuras de conocimiento. Son abstractos. Pueden adoptar diferentes formas.

 Condiciones

Internas:

Un conjunto preexistente de conocimiento organizado.

Informacin presente en la memoria (organizada e interconectada). Se conoce como estructura cognitiva. Principal forma de almacenamiento de informacin es mediante esquemas. Debe presentar ESTRATEGIAS DE CODIFICACIN.

 Condiciones

Externas:

Son acontecimientos ambientales. Generacin de un contexto significativo.

Tcnicas utilizadas para poder memorizar. Reducir la influencia de contenidos que INTERFIERAN con el recuerdo de la informacin. La repeticin no conlleva a una mejor codificacin.

Aumento de la distintividad de las pistas.

Efectos de la Repeticin.

 1.-

Utilidad de la Informacin Verbal:

Depende de tu especialidad se aprendern ciertos conceptos. Necesidad de informacin almacenada para aprender informacin nueva. Potencia el desarrollo del pensamiento. Gran conocimiento.

 2.-

Enseanza para el Aprendizaje de Informacin Verbal.

Se debe disear la forma de ensear. Ser distinta para nios, jvenes y adultos. Mientras ms sepa la gente ms fcil ser ensear.