Institucin Universitaria FESU

EDUCACIN A DISTANCIA

Educacin a Distancia
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se centra en ampliar el acceso a la educacin, liberando a los alumnos de las limitaciones de tiempo y espacio, y ofrece oportunidades flexibles de aprendizaje y formacin. Se llama a distancia, por la separacin que media entre el alumno y el profesor.

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Ya a finales del siglo XIX y comienzos del XX surgen diversos programas universitarios a distancia que no tuvieron continuidad A lo largo de todo el siglo XX se fortaleci este tipo de educacin y a comienzos los 70 surgen y se consolidan diversas instituciones de educacin superior a distancia

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PRIMERAS UNIVERSIDADES CON EDUCACIN A DISTANCIA

Gran Bretaa (1969) Espaa (1972) Sudfrica (1973) Alemania (1974) Canad (1975) Ecuador (1976) Venezuela (1977) Costa Rica (1977) Otras en Pakistn, China, Israel, Irn, Japn, Tailandia y Pases Bajos.

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Dcada de los 70
Crticas: esta educacin NO es universitaria.

2000: Congreso mundial de Sao Paulo Se puede decir que sea verdadera universidad la que tenga algn tipo de estudios a distancia?

A nivel mundial
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El International Council for Distant Education (ICDE) Agrupa centenares de Universidades miembros.

Europa
El Parlamento Europeo en 1991 aprob el Informe sobre la Enseanza Superior a Distancia en la Comunidad Europea, y el Memorndum sobre la Enseanza Abierta y a Distancia en la Comunidad Europea.
Entre las asociaciones europeas de educacin a distancia, cabe destacar la European Association of Distance Teaching Universities (EADTU)

Latinoamrica
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Asociacin Iberoamericana de Educacin Superior a Distancia (AIESAD), naci en 1980 - El Consorcio Red de Educacin a Distancia en Amrica (CREAD) es otro de los organismos importantes

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Podemos definir la Educacin Superior a Distancia como:

Educacin mediada por tecnologas, a travs de un sistema pedaggico que permite superar las limitaciones de espacio y tiempo, potenciando el autoaprendizaje, la interaccin y la flexibilidad y, permitiendo el acceso generalizado a la educacin superior y a la formacin continua

Diferenciar:
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- a distancia el componente mayoritario del proceso formativo se da a distancia.

- semipresencial cuando el componente de presencia

y a distancia es ms consecutivo.

- educacin virtual

que sigue siendo a distancia, pero se sirve de la NTIC de manera asidua.

Tendencia mundial creciente

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(A pesar de la falta de credibilidad que se les asigna)

Mega-universidades (1996)
TURQUIA CHINA INDONESIA INDIA TAILANDIA COREA FRANCIA REINO UNIDO SUDFRICA IRAN ESPAA (U. Anadolu) (U. por televisin) (U. Terkuba) (U. Indira Gandhi) (U. Sukhothai) (U. Ab. de Corea) (Centro N. Ed.D.) (Open U.) (U. Sudfrica) (Payame Noor U.) (U.N.E.D.) 580.000 530.000 350.000 240.000 220.000 210.000 180.000 160.000 130.000 120.000 110.000

Caractersticas
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Es una alternativa de formacin universitaria, con un sistema pedaggico organizado que fortalece el autoaprendizaje, la responsabilidad personal, autoestima y la motivacin en un ambiente en el que interacta la familia, trabajo y estudio. Proceso mediado por diferentes recursos pedaggicos, didcticos, tecnolgicos. El estudiante aprende de manera flexible y tiene la capacidad de decir cuando y cmo lo hace, tiene el control y autodireccin de su aprendizaje.

Utiliza prioritariamente material autoinstruccional.

El docente es ms un tutor que un transmisor de conocimientos.

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Tiende a procesos de enseanza - aprendizaje personalizados.

Utiliza un curricular.

modelo

educativo

con

flexibilidad

Atiende a las demandas sociales en educacin de los ciudadanos que por limitaciones geogrficas, de tiempo, laborales, econmicas, entre otras. No han podido acceder a sistemas regulares de Educacin Superior. Puede contar con los mejores expertos en la elaboracin de materiales. (OVAS).

VALORES DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

Igualdad de oportunidades Expansin de la educacin superior Pertinencia, adaptacin al mundo moderno Globalizacin Desprendimiento intelectual Capacidad de innovacin Formacin permanente Aprovechamiento de las NTIC Superacin personal Autoestima Sentido de la responsabilidad

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Rol activo del alumno

Rol del Estudiante

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Pasa de ser un ente pasivo a un actor con un rol muy activo e importante. Dedicacin a tiempo parcial. Adulto con experiencia de vida y trabajo. Con responsabilidades adicionales. Distante fsicamente de la institucin. Precedencia de otros roles. Heterogneos en cualificacin.

Heterogneos en conocimientos. Varios ambientes: trabajo, hogar. Aprendizaje independiente Muy motivado para el estudio.

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Algunas de las actitudes importantes que el estudiante requiere al participar en un ambiente virtual son: Motivacin: Debe estar plenamente convencido de querer hacerlo. Autogestin: Por voluntad propia organizar y redistribuir el tiempo de modo que pueda cumplir con sus actividades diarias. Responsabilidad: Cumplir de manera efectiva con las actividades.

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Compromisos del estudiante:

- Adquirir hbitos de lectura rpida y comprensiva - Autoaprendizaje y autoconstruccin del conocimiento - Cumplimiento de las tareas curriculares con responsabilidad y en el tiempo previsto - Investigar, descubrir, experimentar, recrear y construir el conocimiento, desarrollar destrezas y cultivar valores. - Cumplir con el calendario acadmico an en los das de descanso y festivos.

Roles del profesor a distancia

Responsabilizarse del contenido, metodologa y secuencia del material instruccional Confeccionar el material didctico (guas, presentaciones, mdulos). Funcin tutorial: en eventos presenciales, telfono, correo electrnico, entre otros. Funcin evaluadora: instrumentos y aplicacin. Funciones de apoyo en la gestin.
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