Docente en formacin: Itzel Monserrat Guadalupe Garca Grado y grupo: 3 I Asignatura: Taller de Diseo de Actividades Didcticas II Docente de la asignatura: ngel Araujo Monroy
Bloque II. La articulacin entre los principios de intervencin educativa, el diseo y el desarrollo de las secuencias de actividades didcticas.
Tema 3. Estrategias bsicas para el trabajo sistemtico con los nios. Diseo de secuencias de actividades didcticas. c) El trabajo con textos Actividades para propiciar que los nios interpreten imgenes y textos breves (lectura de imagen, elaboracin de historias, relacin de la imagen con el texto escrito: prediccin y anticipacin, etc.) Actividades para la recopilacin de las ideas de los nios sobre un suceso y la elaboracin del texto
National Research Council (2000). Un buen comienzo. Gua para promover la lectura de la infancia, Mxico, SEP (Biblioteca para la actualizacin de los maestros).
A partir de las ilustraciones de un cuento, el garabateo de las crayolas o cuando sealan las letras de un anuncio Es importante que los nios conozcan sobre la naturaleza, los propsitos y los mecanismos bsicos de la lectura
Los nios necesitan actividades que les gusten y que puedan realizar con xito
Los nios estn en contacto con un vocbulario Para un nio, la mejor manera de estar en contacto con el vocabulario y las ideas nuevas es hablar con los adultos
Una ilustracin es el smbolo de un objeto verdadero y que la escritura representa al lenguaje hablado Dentro de las libros existen las ilustraciones
Los programas para formar profesionales de la educacin inicial deberan tener como requisito el dominio de la informacin, sobre los diversos tipos de conocimientos y habilidades relacionadas con la lectura que los nios pueden adquirir durante esta, esta etapa de su educacin
Conocimiento sobre el desarrollo temprano de las habilidades de comprensin auditiva y del habla
Informacin sobre el desarrollo de los conceptos de espacio, entre ellos la direccionalidad de la escritura