Group Dynamic

Umatul Khoiriyah

Small Group
Characterised by student participant and interaction Consist: 8-12 students

Why Small Group?

An Adult approach to learningneed generic skill Encourage to take responsibility Promote deeper understanding Encourages problem solving skill Encourage participation Encourage an awareness different view

Collaborative Learning
Informal
Short term Impermanent Ad hoc Examples:
Think-Pair-Share Minute papers Concept testing

Formal
Longer activities Permanent groups Instructor assigned Examples:
Jigsaw groups Presentations, debates Problem-, project-based learning

Stage of Group Development

FORMING
STORMING

NORMING
PERFORMING ADJOURNING

FORMING
To establish their personal identities in the group. Information about strength and weakness each member are needed.

Forming Groups
Homogeneous vs. Heterogeneous

Homogeneous Groups

Your Class
Heterogeneous Groups

What Aspects of Heterogeneity are Important for You?

STORMING
Characterized by : conflict dissatisfaction competition

NORMING
The group to function efectively Have group identity Behaving of the group

PERFORMING
Kelompok mencapai puncak performance

ADJOURNING

Kelompok mengalami kejenuhan Performance mahasiswa stagnan

Anatomy of the group

Scriber 2 Scriber 1

Tutor

Leader

Group members

Role Of Tutor
Diagnostician Challenger A model Activator Monitor Evaluator and simulator of reflection Consultant??

Tutors Responsibility
Level of external regulation by tutor

rigid

partial

free

Coaching Modelling

Consulting

Low

Intermediate
Level of self regulation by student

high

Peran Ketua
Memimpin proses diskusi Mendorong semua anggota untuk berpartisipasi Menjaga dinamika kelompok Mengatur waktuselama proses diskusi Memastikan anggota kelompok dalam mengerjakan tugasnya Memastikan apakah sekretaris sudah membuat catatan yang benar.

Peran sekretaris
Menulis ide dan konsep yang muncul, secara garis besar. Mengorganisasi catatan dengan mengkategorikan konsep Mereview kembali catatan yang dibuat, apakah sudah representatif dengan gagasan atau pendapat anggota kelompok. Ikut berpartisipasi secara aktif dalam diskusi.

Peran anggota
Berpartisipasi aktif dalam semua langkah diskusi Mendengar dan merespon pendapat anggota lain Mengajukan pertanyaan atau permasalahan Mencari informasi yang sesuai dengan tujuan belajar yang telah diputuskan oleh kelompok Saling sharing informasi dengan anggota klompok yang lain.

Assessment in Tutorial
Formative Summative

Penilaian di FK UII
Peran aktif dan tanggung jawab Komunikasi Informasi Berpikir kritis Kekonsistenan

1.Peran aktif dan tanggung jawab

a. Partisipasi aktif dalam diskusi aktif sesuai dengan peran masingmasing b. Mendukung kelancaran diskusi

2. Komunikasi
Berkomunikasi dengan baik dan jelas (baik verbal maupun non verbal)

3. Informasi
Menyampaikan informasi yang relevan Jenis sumber informasi yang digunakan Menguasai informasi yang disampaikan

4. Berpikir kritis
Mampu bertanya sesuai dengan informasi yang berkembang Mampu menambahkan informasi yang telah disampaikan oleh anggota lain Mampu menganalisis informasi

5. Kekonsistenan
Konsisten aktif dalam diskusi

Suggestion using group

Form heterogeneous groups. Use permanent groups. Rotate roles of responsibility. Rely on group-selected ground rules. Conduct peer evaluations.

THANK YOU