D'abord, il faudrait consacrer une heure la PE (et non un quart d'heure!).

. Un travail srieux et minutieusement prpar est "senti" par le correcteur. Une copie bcle se voit ds la premire phrase: minuscule au dbut, absence d'alina, des ratures partout Mais qu'est-ce qu'une bonne prparation?

On peut utiliser le procd du remue-mninge (en anglais le brainstorming). Comment? J'cris le mot cl de mon sujet au milieu de la feuille de brouillon, je l'encadre et je mets des flches autour. Je me pose la question suivante: quoi me fait penser ce mot ou cette ide. Je note spontanment tout ce qui me passe par la tte sans valuer son importance. Exemple: le mot "famille" ne me dit pas grand-chose au dbut , mais si je me "relaxe" un peu et je libre mon imagination, je vais trouver des expressions comme: protection, amour, autorit, ducation, amour, tendresse, foyer, bon citoyen, criminel, "sans famille", le condamn mort et sa fille Marie, son camarade Bictre, Sidi Mohamed et son pre absent.J'essaie toujours de trouver l'oppos du mot (pour notre exemple c'est le mot divorce) et explorer cette piste de recherche aussi (dlinquance, drogue, vengeance, dsquilibre affectif.).

Ensuite, je passe au plan, c'est--dire aux axes de mon texte (son corps). Pour notre exemple, je peux traiter deux axes: 1-une famille russie produit un bon citoyen .2- l'chec de la famille entraine un mauvais citoyen. J'ai dj les ides, il ne reste que la formulation des phrases(15 mn) . Reste maintenant la dernire tape: la rdaction de l'introduction et de la conclusion (15mn). Enfin, je passe la production finale en veillant la cohrence de mon texte, l'emploi des liens logiques (d'abord, ensuite, enfin, par ailleurs.). Bien il faut veiller l'alina et aux majuscules. Entranez-vous traiter un sujet de votre choix. Donnez-le votre prof pour vous faire corriger. Vous sentirez une nette amlioration. Bonne chance.

I. Le texte au brouillon : A. Comprhension - plan : 1. Je vrifie que mon texte parle bien du sujet donn. 2. Je vrifie que mon texte a une introduction, un dveloppement et une conclusion 3. Je vrifie aussi que les diffrentes parties de mon texte correspondent aux diffrents paragraphes (un paragraphe par ide trouve). 4. Je vrifie que jai exprim mon opinion (si on me le demande dans le sujet). B. Orthographe - syntaxe : 1. Je vrifie que mes phrases commencent bien par une majuscule et se terminent par un point. 2. Je vrifie lorthographe des mots 3. Je vrifie laccord dans le groupe nominal (fminin ou masculin/Singulier ou pluriel). 4. Je vrifie laccord des verbes (en cherchant le sujet). II. Le texte au propre : 1. Je relis une dernire fois le texte avant de le recopier au propre. 2. Jutilise la feuille propre, dans le bon sens. 3. Je recopie le sujet de la rdaction et le spare de mon texte rdig. 4. Je laisse une marge pour la correction

1. Premire tape : Lisez attentivement et plusieurs reprises le sujet propos. Isolez les motscls, les ides les plus importantes et bien lire les consignes. Reprer quelle est la situation de communication impose. Quel type de texte devez-vous crire ? Sagit-il de convaincre ? Qui ? Sagit-il dtayer une thse (aller dans son sens) ? Ou de la rfuter (aller contre la thse expose) ? Ou sagit-il enfin de raliser une argumentation en deux parties en donnant des arguments pour et contre ?

2. Deuxime tape : Une fois le sujet bien lu, bien analys, jetez vos ides au brouillon : Cherchez les arguments propres soutenir votre thse. Pour chacun, trouvez au moins un exemple prcis dvelopper. Classez vos arguments du moins convaincant au plus convaincant afin de donner de plus en plus de poids votre opinion.

3. Troisime tape : Organisez vos ides et laborez un plan. Le plan doit reflter une progression et tre divis en deux ou trois parties. En crivant, vous mettrez dans le mm paragraphe largument que vous devrez expliquer assez clairement et vos exemples que vous dvelopperez. Vous changerez de paragraphe chaque argument pour rendre votre devoir plus clair.

4. Quatrime tape : Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intgrer des connecteurs logiques (cependant, nanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les diffrentes tapes: dabord, ensuite, enfin...

5. Cinquime tape : Rdigez lintroduction. Elle doit : Prsenter le sujet Prsenter la problmatique (quelle est la question pose ?) Annoncer le plan

6. Sixime tape : Vous pouvez ensuite recopier lintroduction, puis, aprs avoir saut une ligne, recopier le dveloppement. (Noubliez pas de sauter des lignes entre chaque partie et daller la ligne chaque nouvelle ide, c'est--dire chaque nouveau paragraphe).