METAS CURRICULARES

3 CICLO

Interpretao de discursos orais Compreenso do oral Registo e tratamento de informao Variao lingustica (8 e 9)

ORALIDADE
Expresso oral

Interao oral

Produo oral

ORALIDADE
Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade.
7 Ano 8 Ano 9 Ano

Identificar o tema e explicitar o assunto.

Distinguir o essencial do acessrio. Fazer dedues e inferncias. Distinguir diferentes intencionalidades comunicativas em diversas sequncias textuais (informar, narrar, descrever, exprimir sentimentos,
explicar, persuadir).

Identificar os tpicos.

Distinguir informao objetiva e informao subjetiva.

Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente aos discursos ouvidos.

ORALIDADE
Registar, tratar e reter a informao. Consolidar processos de registo e tratamento de informao.

7 Ano

8 Ano Identificar ideias-chave.

9 Ano

Tomar notas.

Tomar notas, organizando-as.

Reproduzir o material ouvido, recorrendo sntese.

ORALIDADE
Participar oportuna e construtivamente em situaes de interao oral.
7 Ano
Respeitar as convenes que regulam a interao verbal. Pedir e dar informaes, explicaes, esclarecimentos. Retomar, precisar ou resumir ideias, para facilitar a interao. Apresentar propostas e sugestes. Solicitar informao complementar. Estabelecer relaes com outros conhecimentos. Debater e justificar ideias e opinies. Considerar pontos de vista contrrios e reformular posies.

8 Ano

9 Ano

ORALIDADE
Produzir textos orais corretos, usando vocabulrio e estruturas gramaticais diversificados e recorrendo a mecanismos de coeso discursiva.
7 Ano
Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos. Utilizar informao pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes, com a superviso do professor.

8 Ano

9 Ano

Planificar o texto oral a apresentar, elaborando tpicos a seguir na apresentao. Utilizar informao pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes, com a superviso do professor, citando-as. Utilizar informao pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados obtidos em diferentes fontes, citando-as.

Usar a palavra com fluncia e correo, utilizando recursos verbais e no verbais com um grau de complexidade adequado s situaes de comunicao. Diversificar o vocabulrio e as estruturas utilizadas no discurso. Utilizar pontualmente ferramentas tecnolgicas como suporte adequado de intervenes orais.

ORALIDADE
Produzir textos orais (4/5 minutos) de diferentes tipos e com diferentes finalidades.
7 Ano Narrar. Fazer a apresentao oral de um tema. Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores, justificando pontos de vista. 8 Ano Informar, explicar. Fazer a apresentao oral de um tema, justificando pontos de vista. Apresentar e defender ideias, comportamentos, valores, argumentando e justificando pontos de vista. Argumentar, no sentido de persuadir os interlocutores. 9 Ano

Fazer apreciaes crticas.

ORALIDADE
Reconhecer a variao da lngua.
7 Ano 8 Ano 9 Ano

Identificar, em textos orais, a variao nos planos fonolgico, lexical e sinttico. Distinguir contextos Distinguir contextos geogrficos em que histricos e ocorrem diferentes geogrficos em que variedades do ocorrem diferentes portugus. variedades do portugus.

LEITURA
Leitura expressiva Interpretao/ Apreciao crtica Variao lingustica

Textos

Tratamento de informao

LEITURA
Ler em voz alta.
7 Ano 8 Ano 9 Ano

Ler expressivamente em voz alta textos variados, aps preparao da leitura.

LEITURA
Ler textos diversos.
7 Ano Ler textos narrativos, textos biogrficos, retratos e autorretratos, textos informativos, textos expositivos, textos de opinio, crticas, comentrios, descries, cartas, reportagens, entrevistas, roteiros, texto publicitrio. 8 Ano Ler textos narrativos, textos biogrficos, pginas de um dirio e de memrias, textos expositivos, textos de opinio, crticas, comentrios, descries, cartas de apresentao, currculos, reportagens, entrevistas, roteiros. 9 Ano Ler textos narrativos, textos expositivos, textos de opinio, textos argumentativos, textos cientficos, crticas, recenses de livros, comentrios, entrevistas.

LEITURA
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade. (1)
7 Ano
Formular hipteses sobre os textos e comprov-las com a respetiva leitura. Reconhecer e usar em contexto vocbulos clssicos, lxico especializado e vocabulrio diferenciado da esfera da escrita. Identificar temas e ideias principais. Identificar pontos de vista e universos de referncia. Identificar temas e ideias principais, justificando. Explicitar temas e ideias principais, justificando.

8 Ano

9 Ano

Identificar pontos de vista e universos de referncia, justificando.

Identificar causas e efeitos. Fazer dedues e inferncias. Distinguir facto de opinio. Reconhecer a forma como o texto est estruturado (diferentes partes). Fazer dedues e inferncias, justificando. Reconhecer elementos de persuaso. Reconhecer a forma como o texto est estruturado (diferentes partes e subpartes). Reconhecer a forma como o texto est estruturado (atribuindo ttulos a partes e subpartes).

LEITURA
Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade (2)
7 Ano
Detetar elementos do texto que contribuem para a construo da continuidade e da progresso temtica e que conferem coerncia e coeso ao texto: a) repeties, b) substituio por pronomes( pessoais, demonstrativos e possessivos), c) substituio por sinnimos ou expresses equivalentes, d) referncia por possessivos, e) conectores, f) ordenao correlativa por tempos verbais. Identificar relaes intratextuais: semelhana, oposio, partetodo, causa-consequncia e genrico-especfico. Analisar relaes intratextuais: semelhana, oposio, parte-todo, causa-consequncia e genricoespecfico. Relacionar a estruturao do texto com a construo da significao e com a inteno do autor. Explicitar o sentido global o texto. Explicitar o sentido global o texto,

8 Ano

9 Ano

LEITURA

Utilizar procedimentos adequados organizao e tratamento da informao.

7 Ano Tomar notas e registar tpicos. 8 Ano Tomar notas, organizando-as. Identificar ideias-chave. Organizar em tpicos a informao do texto. 9 Ano

LEITURA
Ler

para apreciar textos variados.

7 Ano

8 Ano

9 Ano

Expressar, de forma fundamentada e sustentada, pontos de vista e apreciaes crticas suscitados pelos textos lidos em diferentes suportes.
Reconhecer o papel de diferentes suportes (papel, digital, visual) e espaos de circulao (jornal, internet) na estruturao e receo de textos.

LEITURA
Reconhecer a variao da lngua.

7 Ano

8 Ano Identificar, em textos escritos, a variao nos planos lexical e sinttico.

9 Ano Identificar, em textos escritos, a variao nos planos fonolgico, lexical e sinttico.

Distinguir contextos histricos e geogrficos em que ocorrem diferentes variedades do portugus.

ESCRITA
Processualidades (planificao, textualizao e reviso) Textos

ESCRITA
Planificar a escrita de textos.
7 Ano Utilizar, com progressiva autonomia, estratgias de planificao (por exemplo, recolha de informao e discusso em grupo). Estabelecer objetivos para o que pretende escrever e registar ideias. Organizar a informao segundo a tipologia do texto. 8 Ano Fazer planos: estabelecer objetivos para o que se pretende escrever, registar ideias e organizlas; organizar a informao segundo a tipologia do texto. 9 Ano Consolidar os procedimentos de planificao de texto j adquiridos.

ESCRITA
Redigir textos com coerncia e correo lingustica. (1)
7 Ano
Utilizar uma caligrafia legvel. Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a continuidade de sentido, a progresso temtica e a coerncia global do texto. Organizar a informao, estabelecendo e fazendo a marcao de pargrafos. Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando convenes tipolgicas e (orto)grficas estabelecidas. Adequar os textos a pblicos e a finalidades comunicativas diferenciados.

8 Ano

9 Ano

Diversificar o vocabulrio e as estruturas sintticas utilizadas nos textos.

ESCRITA
Redigir textos com coerncia e correo lingustica. (2)
7 Ano
Utilizar adequadamente os sinais auxiliares da escrita e os seguintes sinais de pontuao: o ponto final, o ponto de interrogao, o ponto de exclamao, os dois pontos(em introduo ao discurso direto e de enumeraes) e a vrgula (em enumeraes, datas, deslocao de constituintes e uso do vocativo).

8 Ano
Utilizar adequadamente os seguintes sinais de pontuao: os dois pontos (em introduo de citaes e de uma sntese ou consequncia do anteriormente enunciado) e o ponto e vrgula.

9 Ano
Consolidar as regras de uso de sinais de pontuao para delimitar constituintes de frase e para veicular valores discursivos.

Respeitar os princpios do trabalho Respeitar os princpios do trabalho Respeitar os princpios do trabalho intelectual: identificao das intelectual: normas para citao. intelectual: produo de fontes utilizadas. bibliografia. Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da informao e comunicao na produo, na reviso e na edio de texto.

ESCRITA
Escrever para expressar conhecimentos.
7 Ano Responder com eficcia e correo a instrues de trabalho. Elaborar resumos e snteses de textos informativos. 8 Ano 9 Ano

Responder por escrito, de forma completa, a questes sobre um texto. Responder com eficcia e correo a instrues de trabalho, detetando rigorosamente o foco da pergunta. Elaborar planos, resumos e snteses de textos informativos e expositivos. Elaborar planos, resumos e snteses de textos expositivos e argumentativos.

ESCRITA
Escrever textos informativos.
7 Ano Escrever textos informativos contemplando o seguinte: uma introduo ao tpico; o desenvolvimento deste, com a informao agrupada em pargrafos e apresentando factos, definies, pormenores e exemplos; e uma concluso. 8 Ano 9 Ano

ESCRITA
Escrever textos expositivos.
7 Ano 8 Ano Escrever textos expositivos sobre questes objetivas propostas pelo professor, respeitando: a) o predomnio da funo informativa; b) a estrutura interna: introduo ao tema; desenvolvimento expositivo, sequencialmente encadeado e corroborado por evidncias; concluso; c) O uso predominante da frase declarativa. 9 Ano Escrever textos expositivos sobre questes objetivas propostas pelo professor, respeitando: a) O predomnio da funo informativa documentada; b) a estrutura interna: introduo ao tema; desenvolvimento expositivo, sequencialmente encadeado e corroborado por evidncias; concluso; c) O raciocnio lgico; d) O uso predominante da frase declarativa.

ESCRITA
Escrever textos argumentativos.
7 Ano Escrever textos argumentativos com a tomada de uma posio; a apresentao de razes que a justifiquem; e uma concluso coerente. 8 Ano 9 Ano

Escrever textos argumentativos com a tomada de uma posio; a apresentao de razes que a justifiquem com argumentos que diminuam a fora das ideias contrrias; e uma concluso coerente.

Escrever textos de argumentao contrria a outros propostos pelo professor.

ESCRITA
Escrever textos diversos.
7 Ano Escrever textos narrativos. Escrever textos biogrficos. Fazer retratos e autorretratos. Escrever pginas de um dirio e de memrias. Escrever cartas. Escrever cartas de apresentao. Fazer relatrios. Escrever o guio de uma entrevista. Escrever comentrios. Fazer roteiros. Fazer um guio para uma dramatizao ou filme. 8 Ano 9 Ano

Escrever comentrios subordinados a tpicos fornecidos.

ESCRITA
Rever os textos escritos.
7 Ano Avaliar a correo e a adequao do texto escrito. 8 Ano Avaliar a correo e a adequao do texto e proceder a todas as reformulaes necessrias. 9 Ano Reformular o texto de forma adequada, mobilizando os conhecimentos de reviso de texto j adquiridos.

Educao Literria
Interpretao de textos literrios (lista de obras e textos das Metas Curriculares) Apreciao de textos literrios (lista de obras e textos das Metas Curriculares e listagem do PNL) Fruio esttica (listagem do PNL)

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios 1 (Lista MCurr.)
7 Ano 8 Ano 9 Ano
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes pocas e de gneros diversos. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e universos de referncia, justificando. Explicitar o sentido global do texto. Sistematizar elementos constitutivos da poesia lrica (estrofe, verso, refro, rima, esquema rimtico). Sistematizar elementos Reconhecer e caracterizar constitutivos do texto dramtico elementos constitutivos da (ato, cena, fala e indicao cnica). narrativa (estrutura; ao e episdios; personagens, narrador da 1 e 3 pessoa; contextos espacial e temporal). Distinguir dilogos, monlogos e apartes. Analisar o ponto de vista de diferentes personagens. Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes partes). Detetar a forma como o texto est estruturado (diferentes partes e subpartes). Reconhecer a forma como o texto est estruturado, atribuindo ttulos a partes e a subpartes.

EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios 2 (Lista MCurr.)
7 Ano 8 Ano 9 Ano
Identificar processos da construo ficcional relativos ordem cronolgica dos factos narrados e sua ordenao na narrativa. Identificar e reconhecer o valor dos seguintes recursos expressivos: enumerao, personificao, comparao, anfora, perfrase, metfora, aliterao, pleonasmo e hiprbole. Reconhecer o uso de sinais de pontuao para veicular valores discursivos. Comparar textos de diferentes gneros, estabelecendo diferenas e semelhanas (temas e formas). Distinguir a novidade de um texto em relao a outro(s). Reconhecer e caracterizar textos de diferentes gneros (epopeia, romance, conto, crnica, soneto, texto dramtico). Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos j estudados e, ainda, dos seguintes: anttese, perfrase, eufemismo, ironia. Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos j estudados e, ainda, dos seguintes: anfora (?), smbolo, alegoria e sindoque.

Estabelecer relaes de intertextualidade.

EDUCAO LITERRIA
Apreciar textos literrios (Lista MCurr. e Listagem PNL)
7 Ano 8 Ano 9 Ano
Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de gneros variados.
Reconhecer valores culturais, ticos, estticos, polticos e religiosos manifestados nos textos. Expressar, oralmente e por escrito, e de forma fundamentada, pontos de vista e apreciaes crticas suscitados pelos textos lidos. Escrever um pequeno comentrio (cerca de 140 palavras) a um texto lido.

Ler textos literrios, portugueses e estrangeiros, de diferentes pocas e de gneros diversos.

Reconhecer valores culturais presentes nos textos. Reconhecer valores culturais e ticos presentes nos textos.

Exprimir, oralmente e por escrito, ideias pessoais sobre os textos lidos ou ouvidos.

Exprimir opinies e problematizar sentidos, oralmente e por escrito, como reao pessoal audio ou leitura de um texto ou de uma obra. Escrever um pequeno comentrio (cerca de 120 palavras) a um texto lido.

Escrever um pequeno comentrio (cerca de 100 palavras) a um texto lido.

EDUCAO LITERRIA
Situar obras literrias em funo de grandes marcos histricos e culturais.
7 Ano 8 Ano 9 Ano Reconhecer relaes que as obras estabelecem com o contexto social, histrico e cultural no qual foram escritas. Comparar ideias e valores expressos em diferentes textos de autores contemporneos com os de textos de outras pocas e culturas.

Valorizar uma obra enquanto objeto simblico, no plano do imaginrio individual e coletivo.

EDUCAO LITERRIA
Ler e escrever para fruio esttica (Lista Mcurr. e Listagem PNL)
7 Ano 8 Ano 9 Ano
Ler por iniciativa e gosto pessoal, aumentando progressivamente a extenso e complexidade dos textos selecionados.
Fazer leitura oral (individualmente ou em grupo), recitao e dramatizao de textos lidos. Analisar recriaes de obras literrias com recurso a diferentes linguagens (por exemplo: msica, teatro, cinema, adaptaes a sries de TV). Escrever, por iniciativa e gosto pessoal, textos diversos. Mobilizar a reflexo sobre textos literrios e sobre as suas especificidades, para escrever textos variados, por iniciativa e gosto pessoal, de forma autnoma e fluente.

Desenvolver projetos e circuitos de comunicao escrita.

GRAMTICA

Morfologia

Classe de palavras

Sintaxe

Semntica e lexicologia

Fonologia

GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.

7 Ano
Identificar e conjugar verbos em todos os tempos (simples e compostos) e modos. Sistematizar paradigmas flexionais dos verbos regulares da 1., da 2. e da 3. conjugao. Identificar as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais). Sistematizar padres de formao de palavras complexas: derivao (afixal e no afixal) e composio (por palavras e por radicais). Formar o plural de palavras compostas. Explicitar o significado de palavras complexas a partir do valor do radical e de prefixos e sufixos nominais, adjetivais e verbais do portugus.

GRAMTICA
Reconhecer e conhecer classes de palavras.
7 Ano
Integrar as palavras nas classes a que pertencem: a) nome: prprio e comum (coletivo); b) adjetivo: qualificativo e numeral; c) verbo principal (intransitivo, transitivo direto e indireto), copulativo e auxiliar (dos tempos compostos e da passiva) d) advrbio: valores semnticos de negao, de afirmao, de quantidade e grau, de modo, de tempo, de lugar, de incluso e de excluso; funes interrogativo e conectivo; e) determinante: artigo (definido e indefinido), demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo, interrogativo; f) pronome: pessoal, demonstrativo, possessivo, indefinido, relativo; g) quantificador numeral; h) preposio; i) conjuno coordenativa: copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva e explicativa; j) conjuno subordinativa: causal e temporal; k) locuo: prepositiva e adverbial; l) Interjeio.

GRAMTICA
Analisar e estruturar unidades sintticas.
7 Ano
Aplicar regras de utilizao do pronome pessoal em adjacncia verbal: em frases afirmativas; em frases que contm uma palavra negativa; em frases iniciadas por pronomes e advrbios interrogativos; com verbos antecedidos de certos advrbios (bem, mal, ainda, j, sempre, s, talvez). Consolidar o conhecimento sobre as funes sintticas estudadas no ciclo anterior: sujeito, vocativo, predicado, complemento direto, complemento indireto, complemento oblquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador. Identificar o sujeito subentendido e o sujeito indeterminado. Transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa (consolidao). Transformar discurso direto em indireto e vice-versa (todas as situaes). Identificar processos de coordenao entre oraes: oraes coordenadas copulativas (sindticas e assindticas), adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas. Identificar processos de subordinao entre oraes: a) subordinadas adverbiais causais e temporais; b) subordinadas adjetivas relativas. Identificar orao subordinante.

GRAMTICA
Conhecer classes de palavras

8 Ano Integrar as palavras nas classes a que pertencem: a) conjuno subordinativa: condicional, final, comparativa, consecutiva, concessiva e completiva; b) locuo conjuncional.

GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
8 Ano
Aplicar as regras de utilizao do pronome pessoal em adjacncia verbal: em oraes subordinadas; na conjugao do futuro e do condicional. Identificar as funes sintticas de modificador do nome restritivo e apositivo. Identificar processos de subordinao entre oraes: a) Subordinadas adverbiais condicionais, finais, comparativas, consecutivas e concessivas; b) Subordinadas substantivas completivas (funo de complemento direto). Estabelecer relaes de subordinao entre oraes, identificando os elementos de que dependem as oraes subordinadas. Dividir e classificar oraes.

GRAMTICA
Reconhecer propriedades das palavras e formas de organizao do lxico.
8 Ano Identificar neologismos. Identificar palavras polissmicas e seus significados. Distinguir palavras polissmicas de monossmicas. Determinar os significados que dada palavra pode ter em funo do contexto de ocorrncia: campo semntico. Reconhecer e estabelecer as seguintes relaes semnticas: sinonmia, antonmia, hiperonmia e holonmia.

GRAMTICA
Explicitar aspetos da fonologia do portugus.
9 Ano Identificar processos fonolgicos de insero (prtese, epntese e paragoge), supresso (afrese, sncope e apcope) e alterao de segmentos (reduo voclica, assimilao, dissimilao, mettese).

GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
9 Ano Sistematizar as regras de utilizao do pronome pessoal em adjacncia verbal em todas as situaes.

Consolidar o conhecimento de todas as funes sintticas.

Identificar oraes substantivas relativas. Dividir e classificar oraes.

GRAMTICA
Reconhecer propriedades das palavras e formas de organizao do lxico.

9 Ano Identificar neologismos e arcasmos.