Se dice que un alumno presenta NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES cuando, en relacin con sus compaeros de grupo, tiene dificultades

para desarrollar el aprendizaje de los contenidos asignados en el currculo, requiriendo que se incorporen a su proceso educativo mayores recursos y/o recursos diferentes para que logre los fines y objetivos educativos.

Favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de nios, nias y jvenes que presenten necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al mximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

 Servicio escolarizado que da atencin a nios y jvenes en los niveles de educacin inicial, educacin bsica (preescolar y primaria) y talleres de formacin para el trabajo que brinda apoyos especficos a los alumnos con discapacidad, discapacidad mltiple y trastornos generalizados del desarrollo que por diversas razones no logran integrarse al sistema educativo regular. La finalidad es fortalecer el desarrollo de aprendizajes funcionales para lograr una mejor calidad de vida.

Ofrece apoyo en el proceso de integracin educativa de alumnas y alumnos que presentan necesidades educativas especiales, prioritariamente aquellas asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, en las escuelas de educacin regular de los diferentes niveles y modalidades educativas.

Ofrecen informacin, asesora y capacitacin a maestros, familias y a la comunidad sobre las opciones educativas y estrategias de atencin para las personas que presentan NEE, prioritariamente asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes; asimismo, estos servicios ofrecen orientacin sobre el uso de diversos materiales especficos para dar respuesta a las necesidades educativas de estas personas.

 Participa en la elaboracin de la evaluacin de la escuela, haciendo nfasis en la identificacin de barreras para el aprendizaje y la participacin de los alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes.
Observa a los alumnos que recibieron apoyo por parte de algn servicio de educacin especial durante el ciclo escolar pasado, para determinar si an requieren apoyo. Realiza el proceso de identificacin de nios con aptitudes sobresalientes. Anlisis conjunto con el maestro de grupo de la evaluacin diagnstica grupal. Observa a los alumnos con discapacidad o que desde la inscripcin se identificaron, para determinar si requieren algn apoyo especfico. Visitas de observacin a los grupos Aplica una evaluacin inicial a los alumnos para determinar si existen necesidades educativas.

 Participa en la elaboracin del PAT Colabora con la escuela en la deteccin de alumnos con Aptitudes Sobresalientes (2 y 3) y determina los proyectos de enriquecimiento escolar que requieren. Desarrolla ajustes metodolgicos en los grupos que considera de acuerdo a los alumnos detectados. Trabaja en colaboracin con el maestro de grupo para determinar los alumnos que requieren evaluacin psicopedaggica. Realiza un registro de los alumnos que sern atendidos por el servicio. Programa con los maestros de la escuela que participen en el Programa de carrera magisterial en el factor aprovechamiento escolar asesorando sobre la atencin educativa.

 Define, conjuntamente con el personal del servicio de apoyo quin participar en la evaluacin pedaggica y los instrumentos y tcnicas que se utilizarn. Promueve la participacin de la familia en la elaboracin de la EPP. Convoca y coordina, conjuntamente con el maestro de grupo y/o el equipo paradocente la reunin para la elaboracin del informe psicopedaggico. Asesora el maestro de grupo en la puesta en marcha de los ajustes curriculares razonables, los cuales deben estar registrados en la planeacin del grupo. Ofrece apoyos y metodologas especficas a los alumnos de acuerdo a sus NEE, atendindolos en las distintas modalidades (grupal, subgrupal e individual) segn se requiera.

 Realiza asesora y orientacin a los maestros y padres de familia, as como sensibiliza a la comunidad educativa. Brinda apoyo en el trabajo de vinculacin interinstitucional a los alumnos con AS. Aplica una evaluacin final a los alumnos y determina si ser promovido y si continuar siendo atendido por el servicio de educacin especial. Integra el portafolio de evidencias de los alumnos atendidos en coordinacin con los maestros de grupo. Elabora un cronograma de acuerdo a las necesidades. Cumple con la jornada escolar establecida.

 Realizan visitas de observacin a los grupos atendidos. Participa en la definicin de los alumnos a los cules se les realizar EPP e IPP Apoya en el desarrollo de ajustes curriculares y metodolgicos de acuerdo con su rea, en los grupos que lo requieran, conjuntamente con el maestro de apoyo y de grupo. Ofrece propuestas de apoyo al maestro de grupo, familia y/o el alumno a travs de orientaciones, sesiones grupales, subgrupales e individuales segn sea el caso, a solicitud del maestro de apoyo. Coordinan el enlace con otras instituciones que ofrezcan apoyos complementarios y/o extracurriculares.

 Participa en la elaboracin de la EPP proporcionando informacin referente al desarrollo fsico, estado de salud, hbitos de higiene, relaciones familiares y caractersticas socioeconmicas de los alumnos que sern atendidos. Aplica los instrumentos necesarios para la recopilacin de la informacin que se requiere.

 Participa en la elaboracin de la EPP de los alumnos que as lo requieran proporcionando informacin referente al rea de adaptacin e insercin social, aspectos emocionales, de conducta y del rea intelectual (si se considera necesario) o de algn otro aspecto que ofrezca informacin psicolgica del alumno. Aplica los instrumentos que considere necesarios para la recopilacin de la informacin anterior (entrevista a padres, al alumno, observacin individual y grupal, instrumentos como raven, wisc y bender).

 Participa en la elaboracin de la evaluacin psicopedaggica, de los alumnos que as lo requieran proporcionando informacin referente a las competencias comunicativas del alumno y de la influencia en su contexto. Determina las alternativas de comunicacin que requiera el alumno.