Integrantes: Gerson Barraza Marcos Bustamante Diego Guerra

Profesora: Mariela Peralta. Asignatura: Didctica. Fecha: 13 Agosto 2013

Procura ver la enseanza como un todo. (Agustn Herrn , Espaa 2008). Estudio del conjunto de recursos tcnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje.(Imideo G Nrici).

Metodologa abordada mediante una serie de procedimientos, tcnicas y dems recursos, por medio de los cuales se da el proceso de enseanza-aprendizaje. (Joaqun Serrano).

Ciencia

Objeto expuesto a cambios, estudios, investigaciones y transformaciones.

Educacin

Proceso de sociabilizacin del hombre

Pedagoga

Ciencia que se ocupa de guiar

DIDACTICA

GENERAL
Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir los procesos de enseanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos.

ESPECIFICA Se aplica ms especficamente a situaciones variadas de edad o caractersticas de los sujetos.

La Didctica permite llevar a cabo el proceso enseanza- aprendizaje y se lleva a cabo en : Matemticas Ciencias sociales Ciencias naturales. Educacin fsica. Filosofa.

Mtodo Didctico

Estrategia Didctica

Tcnicas Didcticas

Actividades

La Didctica es una ciencia social , sus leyes son de naturaleza dialctica y de ellas emana una metodologa propia Didctica general, aplicable a cualquier individuo. Sin importar el mbito o materia.
Didctica diferencial, que tiene en cuenta la evolucin y caractersticas del individuo. Didctica especial o especfica, que estudia los mtodos especficos de cada materia.

Proceso enseanza-aprendizaje

Docente

alumno

La didctica busca nuevas formas para llevar a cabo el proceso enseanza-aprendizaje. El acto didctico se relaciona con la interaccin y comunicacin entre los actores, donde a travs de la participacin y comprensin se busca llevar a cabo el proceso anteriormente mencionado.

No es didctica, aquello que se basa en el anlisis sobre el conocimiento organizado, por ejemplo el currculo.

La didctica es una ciencia, que interviene y transforma la realidad. Con las innumerables definiciones de la didctica hemos tenido que ver los elementos comunes en ellas. Visin Artstica : requiere de unas habilidades que se acrecientan con la experiencia, por lo que debemos de aprovechar la experiencia del aula.

Dimensin Tecnolgica : los conocimientos didcticos son tecnolgicos ya que utilizan conocimientos cientficos y se basan en teoras, o procesos ya comprados y cuya validez consta, por lo tanto esto hace que se vayan creando nuevas teoras. Carcter Cientfico : el concepto ciencia es polismico y puede entenderse desde una doble perspectiva: una esttica y otra que explica y/o predice los fenmenos de una determinada parcela de la realidad.