Un conjunto de nmeros en diferentes cuestiones para la solucin de problemas Que el nio (a) tenga como finalidad una meta, inquietud al saber el conteo de nmeros mostrando algn procedimiento para facilitar su aprendizaje. Ejemplo: mostrando diferentes materiales, figuras, formas o alguna otra cosa que al nio le interese por ver cuantas cosas hay ellas sin que se repitan tomando en cuenta cada una de ellas.
Para ellos al principio todo vale uno ya que eso les hacen creer sus familiares al decirle ten t voy a dar un peso, pero conforme van creciendo ellos mismos le van diciendo que valor tiene cada una de ellas o de los nmeros.
A los nios (as) se les hace mas fcil contar con objetos mviles ya se han fichas, monedas, frijoles, tarjetas, canicas etc., por que van apartando cada objeto. Ejemplo: cuando los nios(as) llegan a la primaria todava se guan por medio de los objetos para hacer sumas o restas.
Que es hacer matemtica en las salas? Cul es papel del jardn de nios frente a este conocimiento? Como ensear, Plantear y resolver problemas
Es a desarrollar diferentes actividades didcticas con los nios(as) y vayan aprendiendo diferentes formas de solucionar problemas matemticos , desde lo mas fcil a lo mas complicado, considerando la creatividad e imaginacin de cada nio (a) Trabajar diferentes cuestiones ya sea grupal o individual para que agarren confianza y seguridad en ellos mismos. Complementar los conocimientos de cada nio, inducindolo y motivndolo a que cada da aprenda algo nuevo. A que comuniquen, expresen, difundan, compartan la solucin de algn problema, el procedimiento por el cual se le hizo llegar mas fcil a la respuesta. A aprender de todos sus compaeros y cuestionar el porque de las cosas o como se hizo?