La Observacin en la Investigacin

Autores Utilizados: Goode William J. y Hatt Paul K.

Metodologa de la Investigacin Social,

(1991), Mxico.

Taylor, S. J; Bogdan, R. 1996.

Introduccin a los mtodos cualitativos

de Investigacin. Barcelona. Deslauriers, J.P. 1991, Recherche qualitative,Montreal.

La ciencia comienza con la observacin y, finalmente, tiene que volver a ella para encontrar su convalidacin final.

Introduccin
Histricamente, el mtodo de la observacin directa en el estudio de las situaciones sociales, fue desarrollado por la antropologa para interpretar la cultura y las rutinas sociales de comunidades en las cuales no se posean conocimientos sistemticos. Los primeros estudios de esta tcnica dieron lugar a poca reflexin metodolgica, esto a causa de la complejidad de los objetos de estudio. En los aos 1920, la Escuela de Chicago retom este enfoque para aplicarlo no slo a las comunidades lejanas y extranjeras, sino a la observacin sistemtica de los modos de vida y de la organizacin social que emergieron de la nueva organizacin industrial en los Estados Unidos. "La
observacin directa", en: Benit Gauthier, Quebec.

Es la ms antigua y la ms moderna tcnica de investigacin!

Tiene procedimientos como:

TOMAR NOTAS

REDACTAR CON VISIN COMPLETA.

ANALIZAR EL RELATO
Goode William J. y Hatt Paul K. Metodologa de la Investigacin Social.

Puede ser: Simple Sistemtica

Ejemplos del uso de la Observacin en la investigacin:

Albert Bandura (Agresividad)
Walter Mischell (Estereotipos sexistas) Margaret Mead (Diferencias en educacin)

Definiciones
VER: percibir los objetos mediante la accin de la luz. MIRAR: es dirigir la vista hacia determinadas cosas o personas que buscamos, necesitamos o nos llaman la atencin. OBSERVAR: proceso por el cual se examina, piensa, medita, reflexiona lo que se ve con atencin y cuidado, lo que puede llevar a imaginar diferentes interpretaciones de una misma cosa y, por ende, preguntarse constantemente el qu, el cmo y el por qu de gran parte de lo que ve.

Qu es Observar?
Saber observar es ms que ver. Observar es el paso inicial de cualquier proceso mental, es la puerta de entrada del mundo externo hacia nosotros mismos (Horacio Krell).

Ejercicios de Observacin

Margaret

Definicin
La expresin observacin participante es empleada para designar la investigacin que involucra la interaccin social entre el investigador y los informantes, y durante la cual se recogen los datos de modo sistemtica y no intrusivo.

La Observacin Participante preparacin para el trabajo en el Campo

Diseo de investigacin
Es flexible antes como durante del proceso real. Aunque los investigadores que utilizan la observacin participante tienen una metodologa e intereses generales, los rasgos especficos de su enfoque, evolucionan a medida que pasa el tiempo. hasta que no entramos en el campo, no sabemos que preguntas hacer, ni cmo hacerlas.
Un buen estudio cualitativo combina lo observado en el escenario con teoras generales que fueron citadas en la investigacin.

Consejos
No aferrarse a ningn inters terico, sino explorar los fenmenos tal como ellos emergen durante la observacin. Las muestras se deben definir sobre una base que evoluciona a medida que el estudio progresa.

arremangarse los pantalones, entrar en el campo, comprender el escenario y solo entonces toar una decisin sobre el estudio de otros escenarios.

Seleccin de Escenarios
El escenario ideal para la investigacin es aquel en el cual el observador obtiene fcil acceso, establece una buena relacin inmediata con los informantes y recoge datos directamente relacionados con los intereses investigativos. Se necesita diligencia y paciencia. Se debe negociar el acceso por medio del establecimiento de confianza.
Se recomienda que los investigadores se abstengan de estudiar escenarios en los cuales tengan una directa participacin personal o profesional.

Acceso a las Organizaciones

Algunos procedimientos que podemos emplear son:

1. Solicitar permiso a los responsables (porteros). 2. Proyectar una imagen que asegure confianza. 3. Convencer al portero de nuestras buenas intenciones. 4. Ingresar a travs de padrinos, o sea de otras personas que intervengan por nosotros. 5. Ingresar por la puerta trasera,es decir de menos a ms. 6. Buscar el acceso en otros lados.

Acceso a Escenarios
Escenarios pblicos Escenarios semi-pblicos parques, edificios bares, restaurantes, salones gubernamentales, aereopuertos, de pool, teatros, negocios, estaciones ferroviarias, etc. camiones, playas, esquinas de la ciudad, salas pblicas de reposo

Escenarios Privados
Se necesita un consentimiento por parte del dueo. Hay que comprometerse con la comunidad de personas que se desean estudiar. Concurrir a organizaciones que sirven a las personas en las que se est interesado. Utilizar la publicidad. (avisos de peridicos, volantes).

La bola de nieve es una tcnica muy utilizada que consiste en comenzar con un pequeo nmero de personas, ganar su confianza y pedirles que nos presenten a otros.

Recoleccin de Datos
Durante el proceso de obtener ingreso en un escenario se deben llevar notas de campo detalladas, stas deben registrarse despus de encuentros cara a cara y despus de conversaciones telefnicas.

La Investigacin Encubierta
Muchos estudios importantes y con buenos resultados han sido a travs de la investigacin encubierta, aunque sta traiga consigo situaciones ticas, algunos puntos contratantes al respecto: 1. Se involucra la propia moral. 2. Justifica las prcticas en otros sentidos desagradables. 3. Para unos es el precio a pagar de una contribucin al conocimiento. 4. Los beneficios sociales pueden justificar prcticas engaosas. 5. El propio investigador es el que debera poner los lmites. 6.Los investigadores nunca tienen derecho de daar a las personas. 7. Todo depender de lo que se estudie y lo que se pretenda hacer con los resultados.
En materia tica los investigadores deben balancear sus responsabilidades para con su profesin, la bsqueda del conocimiento, la sociedad, los informantes y en ltima instancia, tenerse en cuenta a s mismos.

Entrada al Campo
Se debe iniciar de modo no intrusiva. Se recomienda establecer reglas de interaccin no ofensiva. Se debe permanecer relativamente pasivos lo largo del trabajo de campo, especialmente durante los primeros das. Algunas sugerencias son: palpar la situacin, avanzar lentamente, hacer sentir cmoda a la gente, disipar ideas de intromisin, romper el hielo con preguntas de interaccin, aclarar la confidencialidad de la informacin que se obtenga.
La recoleccin de datos es secundaria en el perodo inicial, lo importante es llegar a conocer el escenario y las personas.

Establecimiento del Rapport

Esta es la meta de todo investigador/a de campo y aparece lentamente Establecer el rapport significa: Comunicar la simpata que se siente por los informantes y lograr que ellos la acepten. Penetrar en el grupo. Lograr que las personas se abran y manifiesten sus sentimientos. Ser visto como una persona del grupo. Entrar en la forma de pensar y sentir de los/as sujetos. Compartir el mundo simblico de los informantes, su lenguaje y sus perspectivas.
El rapport y la confianza pueden crecer y tambin disminuir en el curso del trabajo de campo. Con ciertos informantes nunca se logra establecerlo.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sugerencias para lograr establecer el Rapport

1. Reverenciar sus rutinas: acomodarse a las rutinas de los informantes. 2. Establecer lo que se tiene en comn con la gente: romper el hielo. 3. Ayudar a la gente: hacerles favores. 4. Ser humilde: manifestar sutileza y expresar que no se revelarn los descubrimientos. 5. Interesarse: ser asertivos, prestarles atencin. 6. Participar: en las actividades, siempre y cuando trazando una lnea.

Qu no hacer
Participar en todo, ocasionando la alteracin en la forma de actuar. Colocarse en una situacin competitiva con los informantes. Actuar y hablar demasiado evidente como los miembros del grupo. Fingir demasiado. Realizar actividades que obstaculice recogida de datos. Identificarse demasiado con los informantes: rapport excesivo. Criticar los modos de ser de los participantes. Rerse de las acciones de los participantes. Aparentar tener o saber ms que los participantes.

Aprendizaje del Lenguaje

Un aspecto importante en la observacin participante consiste en aprender el modo en que la gente utiliza el lenguaje. Los investigadores de campo deben partir de la premisa que las palabras y smbolos utilizados en sus propios mundos pueden tener significados diferentes en los mundos de los informantes.

Notas de Campo
La observacin participante depende del registro de notas de campo precisas y detalladas. Se debe tomar notas despus de cada observacin y tambin despus de contactos con informantes, ejemplo: encuentros casuales y conversaciones telefnicas. Las notas de campo deben estar acompaadas de descripciones de personas, acontecimientos y conversaciones, tanto de las acciones, sentimientos, intuiciones o hiptesis de trabajo del observador.

Sugerencias para recordar palabras y acciones

Prestar atencin Buscar palabras claves en las observaciones de la gente. Concentrarse en las observaciones primera y ltima de cada conversacin. Reproducir mentalmente las observaciones y escenas. Abandonar el escenario en cuanto haya observado todo lo que est en condiciones de recordar. Tome sus notas tan pronto como le resulte posible, despus de la observacin. Dibuje un diagrama del escenario. Despus de dibujar el diagrama y trazar los movimientos, haga bosquejos de los acontecimientos y conversaciones especficos que ocurrieron.

La forma de las notas.

El estilo de hacer las notas depender de cada observador.

Comenzar cada conjunto de notas con algn ttulo o tema. Incluir un diagrama del escenario al principio de las notas. Deje mrgenes suficientemente amplios para comentarios suyos y de otras personas, para aadir puntos olvidados. Utilice con frecuencia el punto y aparte, para agrupar fragmentos por temas. Use seudnimos y/o siglas, para nombres de personas y lugares. Las notas deben ser conservadas por lo menos triplicadas.

Comentarios del observador/a

Las notas de campo no deben incluir solo descripciones de lo que ocurre en un escenario, sino tambin de un registro de los sentimientos, interpretaciones, intuiciones, preconceptos del investigador/a y reas futuras de indagacin.

Grabacin y toma de notas en el campo

Hay un creciente nmero de estudios cualitativos en los cuales los investigadores emplean grabadoras, cmaras de video, cmaras fotogrficas, para captar los momentos en que ocurren los eventos. Algunos investigadores piensan que estos aparatos interrumpen el flujo natural de los acontecimientos y conversaciones en los escenarios. Otros ponen en duda que el observador pueda recordar con precisin y registrar los detalles importantes de lo que ha ocurrido en el escenario.

Se debe abstener de grabar y tomar notas en el campo por lo menos hasta que hayan desarrollado una idea del escenario y puedan entender los efectos del registro sobre los informantes.

Descripciones de personas
Las personas deben ser cuidadosamente descritas en las notas. Cada persona transmite cosas importantes sobre s misma y asume supuestos respectos de otros sobre la base del modo de vestir, de llevar el cabello, de las joyas que use, los accesorios, del comportamiento y del aspecto general.

TRIANGULACIN
Suele ser concebida como un modo de protegerse de las tendencias del investigador. Prcticamente todos los observadores participantes mantienen entrevistas y analizan documentos escritos durante o en la finalizacin de su observacin.

Una forma de triangulacin es la investigacin en equipo, es decir dos o tres observadores estudian el mismo escenario o escenarios similares.

LA TICA EN EL CAMPO
Puede traer consigo situaciones problemticas de moral. El ingreso en un escenario generalmente implica una especie de pacto: la seguridad del respeto a la privacidad y confiabilidad de los informantes, sin exponerlos a prejuicios, ni intervenir en sus actividades. Muchos estudios de campo publicados estn llenos de informes de investigadores que tuvieron que ser testigos de actos ilegales e inmorales. La bibliografa en esta materia sostiene una posicin no intervencionista en el trabajo de campo.

Creen ustedes que los investigadores deben ser leales a sus informantes o a la consecucin de las metas en la investigacin?