CRENO (CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DE OAXACA)

MATERIA: PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO. PROFESORA: SOLEDAD HERNNDEZ MNDEZ

SEMESTRE: 1
GRUPO: 102 FECHA DE ENTREGA: 08 DE NOVIEMBRE DE 2013

CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS REVOLUCIONARIO Y DESARROLLISTA.

CUADRO COMPARATIVO. Modelo revolucionario. Modelo desarrollista.

Existencia de una sociedad no Una sociedad industrial, tcnica y estamental y la abolicin del rgimen cientfica, localizada en un rgimen seorial. abierto, donde el medio fundamental es la comunicacin y el conocimiento. Los maestros compartan la idea que "la educacin popular era universalmente reconocida como el instrumento nico que poda conducir al pas a tan ansiado progreso" Procura intervenir al alumno en sus conceptos previos, influyndolos y modificndolos a travs de sus experiencia en la escuela, mediante experiencias confrontadoras y prcticas contextualizadas.

El alumno solo reciba la enseanza de los maestros y se limitaba solo aprenderla mas no a aplicarla y no lo comprenda.

El alumno debe aprender a pensar y aprender haciendo. El estudiante debe estar preparado para buscar la informacin, una vez hallada reconocerla, problematizarla, reconstruirla, y comprenderla.

CUADRO COMPARATIVO DE MODELOS PEDAGGICOS DEL SIGLO XX.

CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS PEDAGGICOS DEL SIGLO XX (ROBERTO MARTNEZ CASTRO)
MODELO ROL DOCENTE ROL ESTUDIANTE MTODO CONTENIDO
* nfasis en la enseanza transmisionista de disciplinas y autores clsicos * formacin del carcter

META

* Formar el carcter de los * El estudiante es objeto * Transmisionista estudiantes a travs del de modelacin rigor de la disciplina. sometiendo su voluntad.

ESCUELA TRADICIONAL * El docente es el modelo * Asume un papel a imitar. pasivo. Acata normas * El maestro elige los contenidos * Relacin vertical maestro alumno * El docente es un intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio de instrucciones. * Es traductor de contenidos en trminos de lo que el estudiante sea capaz de hacer.

* Imitacin del buen ejemplo

* Sigue el modelo a imitar

* Ejercicio y repeticin

* Transmisin de conocimientos previamente producidos

CONDUCTISMO

* Conocimientos * El estudiante es un tcnicos de cdigos y competencias simple receptor observables * Fijacin, refuerzo *Transmisin y control de * Exhibe conductas como parcelada de saberes aprendizaje. tcnicos mediante evidencia de que adiestramiento efectivamente el experimental. aprendizaje se produjo. * Destreza

* Moldeamiento de la conducta tcnicoproductiva.

* El docente crea ambientes estimulantes de experiencias, que faciliten al estudiante su acceso a estucturas cognitivas de la etapa inmediatamente superior.

* El estudiante desarrolla habilidades de investigador. * Desarrolla capacidades para abrirse a experiencias superiores

CONSTRUCTIVISMO * El docente es un estimulador de experiencias

* Creacin de ambientes y experiencias de afianzamiento segn cada etapa

* Es un facilitador de aprendizaje significativo

* El estudiante explicita sus opiniones y explica eventos del que es testigo

* Lo importante no es que el estudiante aprenda a leer y a escribir. Lo importante es que afiance y desarrolle su * Cada individuo capacidad de pensar y accede, reflexionar. (Dewey, progresiva y Piaget) secuencialmente, *El estudiante a la etapa construye sus propios superior de su contenidos de desarrollo aprendizaje intelectual * Experiencias que faciliten el acceso a estructuras superiores de dasarrollo.

SOCIAL - COGNITIVO

* El docente es un proporcionador oportunidades para que los estudiantes trabajen en forma cooperativa.

* El estudiante desarrolla su espritu colectivo y el conocimiento cientficotcnico (Makerenco, Freinet, Freire, Vigotsky)

* El mtodo vara segn el grado de desarrollo de cada estudiante y el utilizado por cada ciencia.

* Se trabaja a partir de un conocimiento cientfico-tcnico

* El estudiante trabaja en forma cooperativa y * Se hace nfasis en soluciona problema que el trabajo no poda resolver solo. productivo * Se estimula la crtica mutua. * Pedagoga pragmtica

* Desarrollo pleno del individuo para la produccin social.

* Contenidos polifacticos

ESCUELA ACTIVA

* El maestro es un facilitador

*El estudiante aprende a partir de la experiencia * Educacin por medio de la accin y la escuela

* Planteamiento de problemas a solucionar

*Desarrollar capacidades para solucionar problemas

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

CASTELLANO GONZALES CECILIA GUADALUPE.

HERNNDEZ HERNNDEZ RUB YASMN. MARTNEZ FELICIANO MARA DELFINA.

DE LA CRUZ JUAN MAGARIO.

MORALES LPEZ EDUARDO.