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DIVISION DE

EDUCACION
Institución
Educativa
ALFEREZ PNP
 

LA LOGICA

ALUMNA:
Lizet Espejo Gonzales

PROFESORA:
Mercedes Mendez Rojas

AÑO:
5º B
¿QUÉ ES LA LÓGICA?
• La lógica es el lenguaje del razonamiento.
• Formalmente, es la ciencia que se ocupa de la validez de la inferencia y la
demostración.
• Coloquialmente, Lewis Carroll escribió al respecto de la naturaleza de la
lógica:
• “Si ocurrió, puede ser, y si ocurriera, sería. Pero como no ocurre, no es. Eso es la
lógica”
• Lo que nos dice Carroll es que la lógica tiene que ver con nuestra manera de
razonar. Y, como él lo dice, de eso trata la lógica.
• Todos razonamos. Tratamos de razonar sobre las bases de lo que ya
sabemos. Tratamos de persuadir a otros de que algo es así dándoles
razones. La lógica es el estudio de lo que cuenta como una buena razón para
explicar para qué y por qué.
• A la lógica no le interesa si las premisas de una inferencia son verdadera o
falsas. Ése es asunto de alguien más. Le interesa simplemente si la
conclusión se sigue o resulta de las premisas. Así que la meta central de la
lógica es comprender la validez.
FUNCIONES DEL LENGUAJE -I-
• FUNCION EXPRESIVA
• Cuando se usa el lenguaje para comunicar sentimientos,
valores, actitudes y emociones. El lenguaje sirve a la función
expresiva siempre que se usa para expresar o inducir
sentimientos o emociones. Ejemplos:
• ¡Por Júpiter! ¡Casi me saco la lotería!
• Valentín es bueno
• El viento de la noche gira en el cielo y canta
• ¡Bravo! ¡Qué felicidad!
• Es hielo abrazador, es fuego helado, es herida, que duele y
no se siente, es un soñado bien, un mal presente, es un breve
descanso muy cansado.
FUNCIONES DEL LENGUAJE -II-
• FUNCION APELATIVA
• Cuando se usa el lenguaje para generar o evitar una acción,
puede tratarse de una orden, un pedido, una prohibición, una
interrogante etcétera. Cuando un padre le dice a su hijo que se
lave las manos antes de comer, la intención no consiste en
comunicar una información o en expresar o evocar una emoción
en particular. El lenguaje intenta en este caso obtener resultados,
ocasionar la acción de tipo previsto. Ejemplos:
• ¿Estas estudiando?
• Debemos honrar a nuestros héroes a los símbolos patrios.
• Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes.
• Guíame, oh Señor, por la senda de tu justicia: haz que sea
recto ante tus ojos mi camino por causa de mis enemigos.
• ¡Firmes!, ¡Descanso!, ¡Atención!
FUNCIONES DEL LENGUAJE -III-
• FUNCIÓN INFORMATIVA
• Cuando se usa el lenguaje para describir objetos, hechos o
situaciones, haciendo referencia a las características o cualidades
que se supone, le corresponden efectivamente. El lenguaje usado
para para afirmar o negar proposiciones, o para presentar
argumentos, se dice que sirve a la función informativa. Ejemplos:
• El cuadrilátero es un polígono de 4 lados
• El planeta Marte gira alrededor del Sol
• El agua se congela a cero grados centígrados en condiciones
normales
• J. M. Arguedas escribió El Sexto.
• La lógica es una ciencia formal
CONCEPTOS BÁSICOS -I-
• PROPOSICIÓN
• De todas estas funciones del lenguaje, la lógica toma en cuenta sólo aquellas
oraciones que sirvan para afirmar, negar, describir, informar, etc. Estas
oraciones son las declarativas o aseverativas y son las únicas que pueden
constituir proposiciones, según cumplan o no determinados requisitos.
• La proposición es una oración aseverativa de la que tiene sentido decir que es
verdadera o falsa. Ejemplos:
• El ornitorrinco es ave.
• El átomo es molécula.
• Arguedas es un poeta peruano
• Perú está en Europa.
• Cinco más tres es ocho.
• Es importante notar que lo que interesa básicamente en una expresión
proposicional es su sentido de verdad o falsedad, porque oraciones distintas
pueden expresar una misma proposición. Por ejemplo, las 3 oraciones
siguientes expresan una sola proposición:
• Luis y María son compañeros de promoción.
• Luis es compañero de promoción de María
• María es compañera de promoción de Luis.
• De igual modo las siguientes oraciones en diferentes idiomas expresan la
misma proposición:
• El cielo está nublado
• The sky is cloudy
• Le ciel est nuageux
CONCEPTOS BÁSICOS -II-
• INFERENCIA
• Una inferencia (razonamiento, deducción, argumentación o argumento) es
una operación lógica (estructura de proposiciones) que consiste en derivar a
partir de la verdad de ciertas proposiciones conocidas como premisas la
verdad de otra proposición conocida como conclusión.
• Las premisas de una inferencia son proposiciones que ofrecen las razones
para aceptar la conclusión.
• La conclusión de una inferencia es la proposición que se afirma sobre la
base de las premisas. Preceden a la conclusión las palabras “luego”, “por
tanto”, “por consiguiente”, “en consecuencia”, etc. Ejemplos:
• Ningún metaloide es metal, puesto que todos los metales son cuerpos brillantes y
ningún metaloide es cuerpo brillante.
• Si estoy viendo una película, entonces estoy en el cine. Estoy viendo una película.
Por tanto, estoy en el cine.
• Juan es buen alumno o buen hijo. Juan no es buen alumnos. Por tanto, Juan es
buen hijo.
• Si 2x=8, entonces x = 4. Y, 2x=8. Por lo tanto, x=4.
CONCEPTOS BÁSICOS -III-
• LA VALIDEZ
• La verdad o falsedad de las proposiciones en relación con los
hechos no es asunto que esté dentro del alcance de la lógica.
Lo único que podemos hacer en la lógica es determinar qué
ocurre si suponemos que una proposición es verdadera o falsa,
cuando estas se combinan para dar lugar a argumentos.
• Los razonamientos a diferencia de las proposiciones no son
verdaderos ni falsos, sino válidos o inválidos. Así, por ejemplo,
es fácil ver que el siguiente argumento es válido porque la
conclusión se deriva de las premisas:
• Si hoy es lunes, entonces las tiendas están abiertas. Hoy es lunes.
Por consiguiente, las tiendas abiertas.
• Mientras, por el contrario en el siguiente razonamiento no hay
conexión entre premisas y conclusión:
• Si hoy es lunes, entonces las tiendas están abiertas. Hoy es lunes.
Por lo tanto, hace calor.
• La validez de los argumentos se puede explicar de dos
maneras diferentes:
CLASIFICACIÓN DE LAS INFERENCIAS
• Es común distinguir entre dos tipos de validez. Para entenderlo, consideremos las tres
siguientes inferencias:
• 1. Si el ladrón hubiera entrado por la ventana de la cocina, habría huellas afuera; pero no hay huellas; así pues, el ladrón
no entró por la entrada de la cocina.
• 2. Juan tiene manchas de nicotina en los dedos; por lo tanto, Juan es un fumador.
• 3. Juan compra dos paquetes de cigarros al día; por lo tanto, alguien dejó huellas afuera de la ventana de la cocina.
• La primera inferencia es muy sencilla. Si las premisas son verdaderas, la conclusión deberá
serlo. O para ponerlo de otra manera, las premisas no podrías ser verdaderas sin que la
conclusión también lo fuera. Los lógicos llaman deductivamente válidas a las
inferencias de este tipo.
• La inferencia número 2 es un poco diferente. La premisa da claramente una buena razón
para la conclusión, pero no es por completo conclusiva. Después de todo, Juan
simplemente pudo haberse manchado los dedos para hacer creer a la gente que es fumador.
Así que la inferencia no es deductivamente válida. De estas inferencias se dice que son
inductivamente válidas.
• La inferencia número 3, en contraste, no tiene posibilidad alguna bajo cualquier estándar.
La premisa no parece aportar ningún tipo de razón para la conclusión. Es inválida tanto
deductiva como inductivamente.
TEOREMA (O PROPIEDAD)
DE EXISTENCIA
En todo triángulo la longitud de un lado es mayor que la diferencia de las

longitudes de los otros dos y menor que la suma de las mismas (propiedad de
existencia)

 En el triángulo ABC, sean a, b y c longitudes diferentes.


 Se cumple:
 b-c<a<b+c
PARADOJA DE LA EXISTENCIA DE LOS
TRIÁNGULOS
• Dado un triángulo ABC, determinemos sus puntos medios. Unamos
los puntos medios de dos lados consecutivos, y luego unamos los
puntos medios de otros dos lados consecutivos. Lo que obtendremos
será un paralelogramo.
• Nos daremos cuenta que la suma de dos lados consecutivos es la
misma que la recta quebrada originada por el intercambio de
segmentos del paralelogramo. (FIGURA 1)
• Si el proceso de unir puntos medios de dos lados consecutivos lo
continuamos ejecutando en los triángulos DBE y FEC, obtendremos
una línea quebrada cada vez más pegada al lado BC. (FIGURA 2)
• Esto implicaría aceptar que la suma de dos lados consecutivos de un
triángulo es idéntico al tercero lo cual contradice al teorema,
propiedad o principio de existencia de los triángulos.
FIGURA 1
FIGURA 2