Personalidad

Patrn nico de pensamientos, sentimientos y conductas de una persona que persiste a lo largo del tiempo y en diversas situaciones.

Teoras psicodinmicas
Consideran que la conducta es resultado de la dinmica psicolgica dentro del individuo. Muy a menudo esos procesos ocurren fuera de la conciencia.

Concepcin freudiana de la personalidad

El yo es incapaz de controlar los impulsos del ello de forma que sea aceptable para el supery. Experimenta ansiedad y recurre al uso de

MECANISMOS DE DEFENSA

Negacin Represin, Proyeccin Identificacin Regresin Intelectualizacin Formacin reactiva Desplazamiento Sublimacin

Desarrollo de la personalidad en la teora de Freud

Libido
Energa generada por el instinto sexual.
Fijacin
Una detencin parcial o completa en cierto punto del desarrollo psicosexual del individuo.

Etapas del desarrollo

Oral Anal Flica De latencia Genital

Complejo de Edipo o de Electra

Fuerte apego hacia el padre del sexo opuesto y los celos al padre del mismo sexo; ambos complejos se desarrollan durante la etapa flica.

Carl Jung

Arquetipos
Formas de pensamiento desarrolladas a lo largo de milenios las cuales dan lugar a imgenes mentales o representaciones mitolgicas.

Inconsciente

Persona es la parte de Inconsciente personal

Pensamientos reprimidos, experiencias olvidadas e ideas no desarrolladas del individuo

Inconsciente colectivo
Memorias y patrones de conducta que fluye hacia nosotros de generaciones previas.

nuestra personalidad por la cual somos conocidos por los dems. Anima la expresin de rasgos femeninos en un hombre. nimus la expresin de rasgos masculinos en una mujer.

Jung crea que la gente por lo general exhibe una de dos actitudes hacia el mundo:
Extrovertidos se interesan en las otras personas y el mundo en general. Introvertidos se interesan ms en su propio mundo privado.

Jung dividi adems a las personas en:

Individuos racionales que regulan su conducta mediante el pensamiento y el sentimiento.

Individuos irracionales que basan sus acciones en percepciones.

Alfred Adler
Crea que la gente posee motivos positivos innatos y se esfuerza por alcanzar la perfeccin personal y social.

Compensacin Intento del individuo por superar las debilidades fsicas reales. Complejo de inferioridad Cuando el individuo se fija tanto en sus sentimientos de inferioridad que se queda paralizada por ellos.

Karen Horney
La reaccin de una persona a los peligros o amenazas reales o imaginarias, a la que defini como ansiedad, es una fuerza motivadora ms fuerte que la pulsin sexual o libido.

Tendencias neurticas Sumisin Agresin Desapego

La confianza caracterstica de cada persona en una u otra de esas estrategias se refleja en sus patrones de conducta o tipo de personalidad.

Erik Erikson
La calidad de la relacin entre padre e hijo influye en el desarrollo de la personalidad, pues contribuye a determinar si el nio se siente competente y valioso y si es capaz de formar un sentido seguro de identidad.

Etapas de la vida (Erikson) Confianza frente a desconfianza Autonoma frente a vergenza y duda Iniciativa frente a culpa Laboriosidad frente a inferioridad Identidad frente a confusin de roles Intimidad frente a aislamiento Generatividad frente a estancamiento Integridad frente a desesperacin

Teora humanista de la personalidad

Tendencia a la realizacin impulso biolgico a convertirse en lo que podemos ser. Tendencia a la autorrealizacin satisfacer nuestro sentido consciente de quienes somos.

Carl Rogers
Persona con funcionamiento ptimo alguien cuyo autoconcepto coincide estrechamente con sus capacidades innatas.

Teoras de los rasgos

Los tericos de los rasgos insisten en que cada persona posee una constelacin nica de rasgos de personalidad fundamentales.

Las Cinco grandes dimensiones de la personalidad Extroversin Afabilidad Escrupulosidad/confiabilidad Estabilidad emocional

Cultura/intelecto/apertura

Teoras del aprendizaje cognoscitivo-social Consideran que la conducta es el producto de la interaccin de cogniciones, aprendizaje y experiencias previas y el ambiente inmediato.

Julian Rotter
Locus de control Locus de control interno Gente que cree que puede controlar su destino mediante sus acciones. Locus de control externo Gente que cree que su destino depende del azar y de la conducta de otros.

Albert Bandura Expectativas Estndares de desempeo Autoeficacia

Evaluacin de la personalidad
Entrevista personal Observacin directa de la conducta Pruebas objetivas Pruebas proyectivas

Entrevista personal

Entrevista no estructurada
El entrevistador hace preguntas acerca de cualquier material que surja en el curso de la conversacin, as como preguntas de seguimiento cuando es apropiado.

Entrevista estructurada
El orden y el contenido de las preguntas son fijos y el entrevistador no se desva del formato.

Observacin directa
Los tericos conductistas y del aprendizaje social prefieren la tcnica de la observacin directa de una persona a lo largo del tiempo para determinar la influencia ambiental en su conducta. Este mtodo de evaluacin de la personalidad no confa en los autorreportes y brinda una buena idea de la gama de conductas de una persona, pero es costoso, se lleva mucho tiempo y es susceptible a las malas interpretaciones.

Pruebas objetivas
Pruebas de personalidad que se aplican y califican de manera estndar Cuestionario de Diecisis Factores de la Personalidad. Prueba objetiva de personalidad creada por Cattell; proporciona puntuaciones en los 16 rasgos que l identific. NEO-PI-R. Prueba objetiva de personalidad diseada para evaluar los cinco grandes rasgos de la personalidad. Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota (MMPI-2). La prueba objetiva de personalidad de mayor uso; originalmente se dise para el diagnstico psiquitrico.

Pruebas proyectivas
Es ms probable que los tericos psicodinmicos utilicen pruebas proyectivas, las cuales constan de estmulos ambiguos que pueden generar un nmero ilimitado de respuestas.

La prueba de Rorschach consta de diez manchas de tinta que la persona interpreta.

La prueba de apercepcin temtica (TAT) pide a la gente que elabore historias acerca de 20 imgenes.

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