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EL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA es

Un proyecto que el profesor prepara para orientar el trabajo de su materia durante el ao lectivo
y son La expresin sistemtica de la organizacin de la asignatura. Conforme a sus Fines Actividades Toma en cuenta Su dimensin temporal Recursos

La relacin que guarda con las dems asignaturas de un mismo ciclo o curso
Su elaboracin es responsabilidad del Docente

La relacin con todo el Plan de estudio

Parte de

Quien define las estrategias de enseanza que realizar en el curso escolar Y sirve de base para La planificacin de la Unidad didctica

Los elementos bsicos establecidos en el programa institucional

ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR

1. DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la asignatura : 1.2 Nombre del Docente : 1.3 Paralelo (s) : 1.4 Trimestre : 1.5 Ao Lectivo : 2. CALCULO DEL TIEMPO 2.1 Nro. total de horas laborables : 2.2 Evaluaciones parciales : 2.3 Imprevistos 10% : 2.4 Nro. de Horas disponibles : 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivos Generales : 3.2 Objetivos especficos : 4. SELECCIN DE UNIDADES DIDCTICAS 5. DESGLOSE DE CONTENIDOS 6. RECOMENDACIONES DIDCTICAS 7. RECURSOS 8. EVALUACIN 9. OBSERVACIONES 10. BIBLIOGRAFA 11. FIRMA DE RESPONSABILIDAD

Programa de la asignatura 1. Datos generales 1.1 Nombre de la asignatura: 1.2 Nombre del docente :

1.3 Paralelo(s) : 1.4 Trimestre : 1.5 Ao lectivo : 2. Calculo del tiempo 2.1 Nmero total de horas laborables : (Total de horas a laborar durante el ao lectivo) 2.2 Evaluaciones parciales : (Horas designadas par las evaluaciones tanto durante el proceso como los exmenes finales) 2.3 Imprevistos 10% : (Se calcula tomando en cuenta el nmero total de horas) 2.4 Nmero de horas disponibles reales: (Total de horas laborables menos evaluaciones parciales el valor correspondiente al 10% de imprevistos)

(A la que pertenece el programa) (Se debe escribir el Ttulo profesional ms los nombres completos) (Donde se va impartir la asignatura) (Nivel a la que pertenece la asignatura) (El periodo en el cual se desarrollar la asignatura)

BIBLIOGRAFA
Son las referencias (textos, revistas, prensa, Internet) que el docente utilizar para el desarrollo de la asignatura. Para citarlos debe considerarse en orden riguroso los siguientes datos:
a) b) Apellidos del autor (todo en mayscula) Nombres del autor

c)
d) e) f) g) h)

Ao de edicin (ubicar entre parntesis)


Ttulo de la obra Tomo o volumen (cuando pertenece a coleccin) Nmero de edicin (despus de la segunda) Editorial Ciudad y pas de publicacin

Ejemplo: VILLARROEL IDROVO, Jorge (1995), Didctica General, Editorial Universidad Tcnica del Norte, Ibarra Ecuador. NASH, Paul, Libertad y autoridad en la educacin, Editorial Pax-Mxico, Mxico. D.F.

ESQUEMA DE PLAN DE UNIDAD DIDCTICA


PLAN DE UNIDAD DIDCTICA Asignatura: . N y ttulo de la Unidad: .Tiempo: ..

Objetivos:
OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIN DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES: OBSERVACIONES:

Deben plantearse en funcin de logros de aprendizaje del alumno y no de la actuacin del maestro ni del contenido

Expresa educativa

la

intencionalidad

Tiene como punto de partida los objetivos del programa de asignatura

LOS OBJETIVOS DE LA UNIDAD


Son elaborados profesor por cada

Indican los tipos de capacidades, destrezas y habilidades que se prevee que el alumno que el alumno adquiera y desarrolle

Deben ser claros, concretos

Ejemplo:
Si el ttulo de la Unidad es tcnicas e instrumentos de investigacin Objetivo: Desarrollar tcnicas e instrumentos de investigacin especficas.

LOS OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD

Definicin de Capacidades o competencias que son producto del proceso de aprendizaje, se formar desarrollar o perfeccionar

Saber pensar, saber hacer, saber aplicar un conocimiento o una informacin y saber actuar en forma autnoma

Capacidad de la persona para desenvolverse y para resolver problemas en forma autnoma o cuando la situacin lo requiera

Ejemplo: - Preparar cuestionarios de preguntas de acuerdo a indicaciones - Aplicar encuestas - Realizar entrevistas

LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD

Constituye los temas y subtemas que se va a desarrollar durante este tiempo de la unidad

Son los medios para alcanzar la adquisicin de las destrezas claramente definidas en los objetivos especficos de la unidad.

Deben tener

Secuencia lgica

Ir de lo mas sencillo a lo mas complejo

Mantener una relacin entre si

Deben plantearse con alto grado de especificacin y pueden ser individuales, grupales y colectivas

Son acciones, procesos, tcnicas, que permiten el logro de los aprendizajes en los alumnos.

ACTIVIDADES (Estrategias metodolgicas) Permite la adquisicin y el desarrollo de las destrezas y por ende de los objetivos.

Su planificacin evita la improvisacin y un activismo sin sentido

Son los medios y materiales necesarios para el desarrollo de las actividades

Carteles Mapas Modelos Maquetas Objetos del medio

equipo audiovisual Juegos Videos Pelculas etc.

LOS RECURSOS

Su seleccin obedece a la naturaleza de las actividades Todo cuanto resulte necesario para

Manipular Realizar experimentos Recoger datos Comprender proposiciones

Resolver problemas Dibujar objetos, espacios y personas Comunicar datos, etc.

Deben considerarse ciertas normas para que cumplan su funcin de facilitar el aprendizaje

Estar en concordancia con el nivel de madurez de los alumnos Ser sugestivos y motivadores Ser apropiados para el rea, el tema de estudio y las destrezas que deben desarrollarse

Ser adecuados para la cabal comprensin de conceptos y su aplicacin Ser generadores de actividades individuales y grupales

Sirve para retroalimentar los logros y dificultades que el estudiante ha presentado en el proceso de aprendizaje

Son formas de comprobar la adquisicin y desarrollo de las destrezas

LA EVALUACIN

Se sugiere utilizar instrumentos como: pruebas escritas u orales, trabajos grupales, consultas, exposiciones, observaciones, desarrollo de organizadores grficos, etc.

Deben partir de una evaluacin inicial o diagnstica, hacia una evaluacin formativa y culminar en una evaluacin sumativa o final

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

Consiste en dividir el tiempo a la unidad en horas clases para su respectiva planificacin de actividades Esto permite

Plantear objetivos para cada clase

Planificar la unidad por clases programadas

Indicar las actividades especficas para cada clase de acuerdo a los contenidos a desarrollar

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Se refieren a las tareas o deberes que el alumno debe desarrollar Se refieren las tareas o deberes alumno debe desarrollar fuera de las a horas de clase, pero que que el tienen relacin con los fuera de en lasestudio. horas de clase, pero que tienen relacin con los contenidos contenidos en estudio.
OBSERVACIONES OBSERVACIONES Aspectos que el profesor sugiere con el fin de mejorar el proceso que el profesor sugiere con el fin de mejorar el proceso deAspectos enseanza aprendizaje. de enseanza aprendizaje.