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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Mtra. Mara Teresa Castillo Navarro

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1.- El alumno

maneja y aplica estrategias de aprendizaje que lo lleven al desarrollo de procesos de metacognicin.

2.-

Se apropia del enfoque constructivista en el que reflexiona sobre la importancia de la motivacin para el aprendizaje.

UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad I Fundamento TericoPedaggico: introduccin al constructivismo
Subtemas
Piaget, (teora psicogentica Vygotsky, (zona de desarrollo

prximo) de trabajo en equipo y trabajo colaborativo.


David Ausubel (cognoscitivismo

y teora del aprendizaje significativo). Marzano (dimensiones del aprendizaje).

Unidad II Primera dimensin del proceso de aprendizaje: motivacinproblematizacin, indagacin de conocimientos previos y construccin de significados

Subtemas
Pre-Re
S.Q.A Analogas y metforas. Tejedura semntica.

Autores a consultar (Ausubel, Marzano, Gonzlez et. Alt).

Subtemas
Elaboracin

Unidad III Segunda y tercera dimensin del proceso de aprendizaje Acceso y Organizacin de la informacin.

fichas bibliogrficas y forma de elaborar los diferentes tipos de citas:

de

Tipo textual, tipo parfrasis, tipo comentario, tipo sntesis, tipo reporte de observacin sobre hechos, eventos, situaciones.
Formas de elaboracin de

referencias de fuentes consultadas de acuerdo al manual de la (APA) Asociacin Americana de Psicologa (1994).

Organizacin de la informacin:

Ejercicios de secuencias temporales, Episodios, Redes causales, Generalizaciones, Conceptualizaciones, Problema solucin, Principios, Hechos, etc. (Marzano) mapa conceptual, (Novak) (Diaz Barriga F) (Pimienta Prieto J

Unidad IV Cuarta dimensin del proceso de aprendizaje: extensin, refinamiento y uso significativo del conocimiento

Subtemas
Ejercicios:

Ensayo, Monografa, Proyecto, Crnica, Artculos, Entrevista, Investigacin de campo, Presentaciones, Desarrollo de procedimientos con eficiencia en escenarios reales, etc. (Marzano)

Unidad V Quinta dimensin del proceso del aprendizaje

Subtemas
Hbitos mentales efectivos:

De auto regularizacin, de pensamiento crtico, de pensamiento creativo y de evaluacin y autoevaluacin. Ejercicios: Identificacin, perseguir metas a largo plazo: realizacin de una investigacin, valoracin de procesos, sensibilidad a la retroalimentacin, presentacin de resultados y/o conclusiones de una discusin de grupos con observadores, solucin creativa de problemas, toma de decisiones y defensa de una posicin. (Marzano) trabajo colaborativo.

PONDERACIONES
RUBRO PORCENTAJE

Video
Examen Parcial

15%
20%

Tareas
Portafolio de Evidencias Exposicin temtica

30%
10% 25%

BIBLIOGRAFIA
Barriga, F. (2010). Estrategias Docentes para un

aprendizaje significativo . A una interpretacin constructivista. McGraw Hill. Mxico.


Sola, D. (2011) Haciendo fcil lo difcil. Cmo

aprender a aprender. Ed. App