TEMA: FORMACION Y PEDAGOGIA

Doctorado en Educacin Maestra: Dra. Sheyla D. Banda D. Participantes: Leidy Hernandez (Maestra) Leticia Patino (Alumna 1) Margarita Serrano (Alumna 2)

CUT Mexicali

 Esta

tcnica se refiere a la interpretacin "teatral" de un problema o de una situacin.

 Puede

elegirse para proporcionar datos inmediatos y empricos sobre diferentes aspectos, logrando informacin ms profunda que las tcnicas convencionales. Se puede utilizar para ensayar las sugerencias o soluciones propuestas para un caso hipottico que puede semejarse mucho a una situacin de la vida real, llevando al grupo a una serie de diferentes etapas o a un problema complejo de relaciones humanas.

 Resulta

muy til cuando existen problemas de comunicacin en el grupo pues al despersonalizar la situacin problemtica y hacer abstraccin de las personas involucradas "muestra" y enfoca una faceta nica y concreta de un problema, permitiendo mayor libertad de discusin.

til tanto en grupos pequeos como numerosos. Permite la informalidad, es flexible y facilita la experimentacin, estableciendo una "experiencia comn" que puede emplearse como base para la discusin. Alienta la participacin de los miembros del grupo liberndolos de inhibiciones, ayudndolos a expresar y proyectar sus sentimientos y actitudes.

 La

dramatizacin debe iniciarse con situaciones relativamente sencillas, objetivos claros y caracterizaciones definidas. El elemento ms importante de la dramatizacin es la espontaneidad, por lo que se recomienda evitar una estructura rgida. Sugerencia:

No debe abusarse de esta tcnica pues pierde su carcter motivacional

1. Seleccin de las personas que desean participar en la dramatizacin. 2. Los alumnos seleccionados "actan" para el resto del grupo alguna situacin previamente elegida. 3. Para un mejor resultado de la dramatizacin cada participante puede elegir libremente el papel que desee interpretar de acuerdo a sus facultades, se selecciona el escenario (un rincn del aula, etc.) , el vestuario (se sugiere que se improvise, por ejemplo, un abrigo puesto al revs etc.). 4. El resto del grupo permanece atento a lo que ocurre en el foro. 5.Posteriormente a la representacin se elaboran crticas y conclusiones generales.

La

formacin de los alumnos debe convertirse en el principio y fin de la accin pedaggica.

 La

formacin es lo que queda, es el fin perdurable Los conocimientos, aprendizajes y habilidades constituyen apenas medios para formarse como ser humano. La condicin de la existencia humana es formarse, integrarse, convertirse en un ser espiritual capaz de romper lo inmediato y lo particular, y ascender a la universalidad mediante el trabajo compartido y la reflexin filosfica sobre sus propias races.

http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/dramatizacio n.htm