Adult Learning dan Berpikir Kritis

By : Kelompok 6

Anggota kelompok
Wahyu Prasetyo A. (09020037) Cut Ainunin Nova (09020038) Riza Nur Azizi (09020039) Fadhiel Yudistiro (09020040) Fatimah (09020041) Erwin Dyah A. (09020042) Moch. Fahmi (09020043) Merinda Ajeng A. (09020117) Septalisa Marsha Dea N. (09020118) Dwiyanto Oktavia (09020119) Agatha Vamela (09020120) Bella Yulia Rachmawati (09020121)

Pendahuluan
Mahasiswa Fakultas Kedokteran sebagai orang dewasa baik dalam segi fisik maupun emosional dituntut untuk selalu aktif dalam memperoleh informasi dalam metode pengajaran kurikulum berbasis kompetensi yang saat ini diterapkan.

Skenario
Hore...! Aku diterima di FK UMM
Bagus bersorak gembira ketika mengetahui bahwa dirinya berhasil lolos tes masuk FK-UMM. Karena ini sesuai dengan cita-citanya sejak lama. Sekarang ia bisa mengikuti jejak kakaknya yang sudah lebih dahulu kuliah di FK-UMM. Namun Sang Kakak mewanti-wanti Bagus agar lebih siap belajar mandiri. Ini karena adanya perubahan kurikulum yang diterapkan di FK seluruh indonesia.Bila Sang Kakak yang empat tahun di atasnya masih belajar dengan metode konvensional, maka Bagus harus siap belajar dengan metode PBL dengan sistem Blok.

Karena penasaran dengan penjelasan Sang Kakak, Bagus akhirnya bertanya pada Andi tetangganya yang kuliah di FK UMM sejak tahun lalu. Dari Andi, akhirnya Bagus mendapatkan beberapa informasi yang penting. Antara lain bahwa sekarang diberlakukan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang berdasarkan Standar Kompetensi Dokter Indonesia, di mana lulusannya akan memenuhi Standar profesi Dokter. Selain itu juga metode belajar yang digunakan dengan berdasarkan masalah yang ada (Problem Based Learning) di mana mahasiswa dituntut belajar mandiri sebagai manusia dewasa (Adult Learning) sehingga harus lebih kritis dalam menganalisis berbagaiberbagai informasi yang didapatkan (Critical thinking).

Key Word

Metode Konvension PBL KBK Sistem Blok Adult Learning Critical Thinking Standart Kopetensi Dokter Standart Profesi Dokter

Sasaran Pembelajaran

Mahasiswa mengetahui metode pembelajaran di Perguruan Tinggi. Mahasiswa mengetahui metode PBL ( Problem Based Learning ). Mahasiswa mengetahui Adult Learning dan Critical thinking. Mahasiswa Mahasiswa mengetahui teori dan mempraktikkan strategi belajar. Mahasiswa mampu mengembangkan strategi belajar. Mahasiswa mengetahui dan menerapkan belajar sepanjang hayat. Mahasiswa mengetahui tentang Standar Kompetensi Dokter Indonesia. Mahasiswa mampu menerapkan keterampilan belajar. Mahasiswa mengetahui tentang Standar Profesi Dokter.

Klarifikasi Istilah

Metode Konvensional : Metode pembalajaran yang digunakan dalam kurikulum konvensional dengan ciri teacher centered, orientasi pada hasil belajar, serta mahasiswa yang pasif. Metode PBL : Metode pembelajaran yang digunakan dalam Kurikulum Berbasis Kopetensi (KBK) yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru.

Sistem Blok : Sistem pembelajaran dalam KBK di mana tiap blok terdiri atas kelompok bidang ilmu yang saling berintegrasi atau saling berkompetensi yang dapat dipakai untuk menyeleseikan problem real yang dijadikan topik dalam Problem Base Learning (PBL). Standar Kompetensi Dokter : Seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat dianggap mampu oleh masyarakat dalam melksanakan tugasnya sebagai seorang dokter.

Standar Profesi Dokter : Lulusan dokter yang memenuhi standar kompetensi yang disahkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia (sesuai pasal 8 Undang-Undang RI No. 29 tahun 2004 tentang Praktik Kedokteran), yaitu Standar Kompetensi Dokter. Adult Learning : Salah satu ciri dalam metode PBL dimana mahasiswa dituntut untuk mandiri serta aktif dalam mencari pengetahuan baru dan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan. Critical Thinking : Proses disiplin secara intelektual aktif dan terampil konseptualisasi, menerapkan, menganalisis, mensintesis, dan / atau mengevaluasi informasi yang dikumpulkan dari, atau dihasilkan oleh pengamatan, pengalaman, refleksi, penalaran, atau komunikasi, sebagai panduan untuk kepercayaan dan tindakan.

Rumusan Masalah

Bagaimana metode pembelajaran di Perguruan Tinggi? Apakah yang dimaksud dengan metode pembelajaran Problem Base Learning ? Bagaimana karakteristik metode PBL ? Apa perbedaan antara metode Konvensional dengan PBL ? Apakah yang dimaksud dengan Adult Learning dan critical thinking ? Apakah yang dimaksud dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia? Apa yang dimaksud dengan Standar Profesi Dokter Indonesia?

HIPOTESIS

Metode pembelajaran di Perguruan Tinggi menggunakan 2 metode yaitu metode konvensional dan PBL, dan yang digunakan di Fakultas Kedokteran adalah metode PBL yang menuntut mahasiswa untuk lebih aktif dalam mencari informasi dan mencari penyelesauan suatu masalah. Dan dokter hanya berperan sebagai fasilitator saja. PBL adalah metode pembelajaran yang menggunakan masalah sebagai sumber pengetahuan baru. Karakteristing PBL adalah critical thinking, adult learning, life long lerning. Perbedaan metode konvensional dan PBL adalah terletak pada proses pembelajaran dan peran mahasiswa dan dosen.

Adult learning adalah Cara belajar orang dewasa yang mandiri serta aktif dalam mencari penyelesaian masalah. Sedangkan Crithical thinking adalah berpikir dengan menganalis secara tajam terhadap suatu permasalahan Standar Kompetensi Dokter adalah Seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat dianggap mampu oleh masyarakat dalam melksanakan tugasnya sebagai seorang dokter. Standar Profesi Dokter adalah Lulusan dokter yang memenuhi standar kompetensi yang disahkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia (sesuai pasal 8 Undang-Undang RI No. 29 tahun 2004 tentang Praktik Kedokteran), yaitu Standar Kompetensi Dokter.

Tujuan

Mengetahui sistem pembelajaran di Perguruan Tinggi Mengetahui tentang metode pembelajaran Problem Base Learning. Mengetahui Karakteristik Metode PBL. Mengetahui perbedaan Kurikulum Konvensional dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi Mengetahui maksud dari adult learning dan critical thinking Mengetahui tentang Standar Kompetensi Dokter Mengetahui Standar Profesi dokter dalam hubungannya dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi

Tinjauan Pustaka
Metode Pembelajaran di Perguruan Tinggi Problem Based Learning Perbedaan metode konvensional dan PBL Strategi Belajar Adult Learning Berpikir Kritis Standar Kompetensi Dokter Standar Profesi Dokter

Metode pembelajaran di PT
Terdapat dua metode yakni metode konvensional dan Problem base Learning. Dan yang digunakan dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) adalah metode Problem base Learning.

Perbedaan Metode Konvensional dan PBL

Metode Konvensional Metode PBL

Teacher centered
Siswa Pasif Tidak terlatih menjadi pembelajar sepanjang hayat Orientasi pada hasil belajar

Student centered
Siswa Aktif Terlatih menjadi pembelajar sepanjang hayat Terlatih menjadi pembelajar sepanjang hayat

Problem Base Learning

Merupakan metode pembelajaran yang digunakan dalam Kurikulum Berbasis Kopetensi (KBK) yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru dengan menggunakan dasar pengetahuan dan pengalaman yang telah diketahui sebelumnya (prior knowledge) Dengan karakteristik menggunakan sistem blok, Student centered, critikal thinking, dan adult Learning.

Seven Jumps
1.

2.
3. 4.

5.

6.

7.

Mengklarifikasi Istilah Menentapkan Permasalahan Menganalisis Masalah Identifikasi Pengetahuan yang Diperlukan untuk Mendukung Hipotesis Mengoragnisasi dan Menguraikan Pengetahuan yang Dibutuhkan Mengunpulkan Informasi dari Sumber sumber Belajar yang ada Menarik Kesimpulan dari Seluruh Informasi yang telah ada

Tujuan PBL

Membina mahasiswa untuk bekerja cooperatif dalam menyelesaikan permasalahan Membina mahasiswa dalam mengasah kemahiran untuk menjadi mahasiswa untuk menjadi mahasiswa yang mandiri dalam belajar Membina mahasiswa untuk bisa berfikir kritis Membina mahasiswa agar terstimulus unyuk menyelesaikan permasalahan di lapangan

Kelebihan dan kekurangan PBL

KELEBIHAN Lebih menyenangkan dan menarik Fleksibel dalam pembelajaran KEKURANGAN Sulit mengubah pembelajaran konvensional Dibutuhkan perubahan sikap dari mahasiswa dan pola pikir yang tidak mudah

Bisa menentukan sendiri prioritas dalam belajar Bisa memberikan berbagai sudut permasalan dalam belajar kelompok Menuntut mahasiswa untuk belajar mandiri

Strategi Belajar Adult Learning

Merupakan karakteristik dari Problem Base Learning di mana seorang siswa (mahasiswa) dituntut untuk mandiri serta aktif dalam mencari berbagai informasi student center dan dapat mengaplikasikannya secara nyata dalam kehidupan dan bertanggung jawab atas hasil buah pikiran yang disertai dengan rasa hormat dan menghargai.

Karakteristik dari Adult learners diantaranya:

1) Mandiri, bebas menentukan belajar apa yang ia ingin tahu. 2) Mengakumulasikan pengalaman dan pengetahuan. 3) Adanya Motivasi 4) Mengaplikasikan atau mempraktekkan pengetahuan baru. 5) Butuh pengakuan dari orang lain. 6) Belajar berdasarkan kebutuhan. 7) Belajar dari pengalaman.

Berpikir Kritis
Proses disiplin secara intelektual aktif dan terampil merupakan konseptualisasi, menerapkan, menganalisis, mensintesis, logis, dan mengevaluasi informasi yang dikumpulkan dari hasil pengamatan, pengalaman, refleksi, penalaran, atau komunikasi, sebagai panduan untuk kepercayaan dan tindakan yang dapat di pertanggung jawabkan keputusan keputusan yang mempengaruhi kehidupan.

Teori dan Mempraktekkan Strategi Belajar

Teori

Motivasi Penguatan Retensi Transferensi

Mempraktekkan Strategi Belajar

Belajar Sepanjang Hayat

adalah konsep pemikiran jangka panjang yang mencakup pendidikan dini sampai usia dewasa yang berkesinambungan sejalan dengan fase fase perkembangan pada manusia FAKTOR YANG MEMPENGARUHI 1. Adanya sifat ingin tahu menyelidiki dunia luas 2. Adanya sifat yang kreatif yang ada pada manusia dan keinginan yang selalu maju 3. Adanya keinginan untuk mempengaruhi kegagalan

Tujuan Belajar Sepanjang Hayat

1.

2.

3.

Memperkaya intelektual seseorang Mengembangkan tujuan-tujuan yang bersifat sosial Mempermudah untuk membangun kebiasaan belajar secara terus - menerus

Ketrampilan Belajar

keterampilan belajar merupakan keahlian yang didapatkan (acquired skills) oleh seorang individu melalui proses latihan yang kontinyu dan mencakup aspek caracara belajar baik.

Tujuan Ketrampilan Belajar

Menjadikan mahasiswa lebih tahu maksud belajar dan tidak cuma memahaminya Mempermudah mahasiswa menerapkan cara belajar yang efektif Mempermudah memahami sesuatu yang kita pelajari

Standar Kompetensi Dokter dan Standar Profesi Dokter

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)merupakan kurikulum yang didasarkan pada Standar Kompetensi Dokter yang lulusannya akan memenuhi Standar Profesi Dokter. Standar Profesi dokter adalah Lulusan dokter yang memenuhi standar kompetensi yang disahkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia (sesuai pasal 8 Undang-Undang RI No. 29 tahun 2004 tentang Praktik Kedokteran), yaitu Standar Kompetensi Dokter. Standar Kompetensi Dokter adalah Seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat dianggap mampu oleh masyarakat dalam melksanakan tugasnya sebagai seorang dokter.

AREA KOMPENTENSI

KOMUNIKASI EFEKTIF. KETERAMPILAN KLINIS. LANDASAN ILMIAH ILMU KEDOKTARAN. PENGGELOLAAN MASALAH KESEHATAN. PENGGELOLAAN INFORMASI. MAWAS DIRI DAN PENGEMBANGAN DIRI. ETIKA MORAL MEDIKOLEGAL DAN PROFESIONALISME SERTA KESELAMATAN PASIEN.

MANFAAT

BAGI INSTITUSI PENDIDIKAN KEDOKTERAN BAGI PENGGUNA BAGI ORANG TUA MURID DAN PENYANDANG DANA BAGI MAHASISWA BAGI DEPDIKNAS DAN BADAN AKREDITASI BAGI KOLEGIUM DOKTER INDONESIA BAGI KOLEGIUM SPESIALIS BAGI PROGRAM ADAPTASI LULUSAN LUAR NEGRI

Pembahasan
Perubahan kurikulum dari kurikulum konvesional ke kurikulum Berbasis kompetensi membuat seorang mahasiswa (mahasiswa baru) Fakultas kedokteran menjadi lebih aktif dan dapat mandiri serta mampu bekerja sama dalam mencari, mengolah, serta menyelesaikan suatu masalah.

Dalam hal ini tindakan yang dilakukan oleh Andi adalah benar. Karena sebagai mahasiswa baru yang berbeda kurikulum dengan kakanya, andi langsung mengambil inisiatif bertanya kepada tetangganya yang sudah kuliah dengan menggunakan KBK. Dan informasi tersebut dapat Andi gunakan sebagai persiapan agar saat resmi menjadi Mahasiswa Fakultas Kedokteran ia tidak kaget dengan kurikulum yang menuntutnya untuk lebih aktif dan mandiri.

Peta Konsep
SISTEM BELAJAR RI

UMM

FAK.KEDOKTERAN

PBL METODE PEMBELAJAR

konvensional

Student Center Internal Eksternal

Techer center

Strategi belajar: Taktik analisis Verbal Audio Visual terstruktur Sprinter Maraton Motivasi retensi transferensi

Bagus maba FK UMM

Tutor

LULUSAN DOKTER YANG KOMPETEN (MEMENUHI STANDART PROFESI DOKTER) internal Eksternal PBL
Student center
Adult learning Lifelong learning Critical thinking

Institusi

Kesimpulan

Dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi seorang Siswa (mahasiswa) dituntut untuk aktif serta mandiri dalam mencari pengetahuan baru PBL merupakan metode pembelajaran yang digunakan dalam KBK. PBL merupakan metode pembelajaran dari satu masalah dengan karakeristik Adult learning, critical thinking, serta lifelong learning. Yang membedakan Kurikulum Konvensional dan KBK adalah partisipasi siswa (mahasiswa) dalam hal ini KBK mengharuskan Siswa untuk lebih aktif dan dapat berpikir kritis dalam menghadapi suatu permasalahan. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)merupakan kurikulum yang didasarkan pada Standar Kompetensi Dokter yang lulusannya akan memenuhi Standar Profesi Dokter.

Terima Kasih atas perhatiannya!