FACULTAD DE EDUCACIN MODELOS Y TENDENCIAS EN EDUCACION INFANTIL

EL CURRCULO DE EDUCACIN INFANIL

Prof. Isabel Gmez Barreto Departamento Pedagoga Albacete

CURRCULO EDUCACIN INFANTIL Decreto 67/2007 Comunidad Autnoma Castilla La Mancha

a) Concepto y esquema corporal, sus posibilidades de accin y respeto por las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. c) Autonoma ,adquisicin de habilidades afectivas, emocionales y sociales. Convivencia. f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin.

g) Iniciarse en las habilidades lgico-matemticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

OBJETIVOS DE ETAPA

CAPTULO II
Artculo 5.

El currculo es el conjunto de objetivos, competencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin de cada una de las enseanzas.

CAPACIDADES INTEGRADAS

M O V I L I Z A C I n

Conocimientos

Actitudes

COMPETENCIA

Destrezas

Aprendizaje situado

Necesarias para desempear una funcin dada (Delors,1996; Medina, 2009; Stiefel, 2008; Perrenoud, 2004; Rychen y Salganik ,2006; Hernandez,2006; Vos y Kenet, 2008)

T R A N S F E R E N C I A

1. Comunicacin lingstica 2.Competencia Matemtica 3. Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital 5. Competencia social y ciudadana 6.Cultural y artstica 7.Competencia aprender a aprender 8. Autonoma e iniciativa personal

9. Competencia emocional
COMPETENCIAS BSICAS

REAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES GLOBALIZADAS

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL ENTORNO

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y

AUTONOMA PERSONAL

PROGRAMACIONES DIDCTICAS

LENGUAJES:COMUNICACIN Y REPRESENTACIM MTODOS: ACTIVIDADEXPERIMENTACINJUEGO

ATENCIN A LA DIVERSIDAD Conjunto de actuaciones educativas dirigidas a dar respuestas al alumnado y a su entorno en funcin de las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, culturales, lingsticas y de salud TUTORIA

Artculo 7. Evaluacin.

Valoracin propia prctica educativa Reflexin sobre la accin y para la accin

La planificacin para el proceso de enseanza aprendizaje en la educacin infantil

Niveles de decisin curricular

Proyecto curricular Administracin educativa

Proyecto educativo del centro

La programacin de aula El diseo de unidades didcticas

CENTRALIZADO ABIERTO Y FLEXIBLE

La planificacin para el proceso de enseanza aprendizaje en la educacin infantil

Proyecto educativo del centro Proyecto curricular
Anlisis de contexto Visin Misin -Valores Formulacin de objetivos Estructura organizativa Qu y cmo ensear. Qu y cmo evaluar. Orientacin, tutora y Atencin a la diversidad

Caracterstica

Finalidad Objetivos generales de etapas

Planteamientos

Programacin de aula
Unidad didctica

Qu y cmo ensear.

Medios

Qu y cmo evaluar

Anlisis de contexto

Caractersticas de grupo

Justificacin

Objetivos didcticos

ACIS

Estrategias y criterios de evaluacin

Materiales y recursos curriculares

Actividades y estrategias de aprendizaje

Contenidos