Bautista Rodrguez, Elva Luz Calixto Arias, Zenaida Pachas Nio, Emilia Leonor Puma Tinta, Daniel Renee

Vargas Montes, Csar Juan

MISIN: Somos una institucin superior pedaggica pblica que forma integralmente profesionales de la educacin con calidad, liderazgo, sensibilidad humana y responsabilidad social, sustentados en conocimientos cientficos y tecnolgicos que contribuyan a la transformacin y desarrollo de la sociedad. VISIN: Ser al 2020, una institucin lder, competente, innovadora, creativa y transformadora en la formacin de profesionales de la educacin que contribuyan al desarrollo humanstico, cientfico y tecnolgico a nivel local, regional, nacional e internacional. VALORES: Respeto, Honestidad, responsabilidad, asertividad, libertad, humildad y gratitud. solidaridad, equidad, tolerancia,

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO ADLER CANDUELAS SABRERA

SLABO DEL AREA DE PSICOPEDAGOGA CON ENFOQUE INTERCULTURAL I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. DATOS GENERALES rea : Psicopedagoga Modalidad : Interdisciplinar Semestre Acadmico : 2014-I Ciclo de Estudios : III Crditos : 04 Horas Semanales : 04 Duracin : 18 Semanas Fecha de inicio : 24 de marzo del 2014. Fecha de culminacin : 25 de julio del 2014. Docentes responsables:

I. FUNDAMENTACIN: El rea de psicopedagoga es una disciplina de carcter interdisciplinaria, pues nace de la confluencia de dos disciplinas: la psicologa y pedagoga. En ella se aplican los contenidos de la psicologa al mbito de la educacin. Estudia todo lo relacionado con el proceso de aprendizaje, como son: Modalidad: Cmo se aprende? Factores fsicos, psquicos, y sociales: Cmo vara evolutivamente el aprendizaje? Causas individuales y grupales: Por qu se producen alteraciones? Diagnstico y tratamiento: Cmo reconocer alteraciones y tratarlas? Su objeto de estudio es el sujeto que aprende. Esta rea unifica la teora y las prcticas de los contenidos de la psicologa con los de la educacin sistemtica y asistemtica, y se ocupa de los vnculos que se establecen entre aquellos que realizan el maravilloso proceso de aprender. La psicopedagoga con enfoque intercultural supone tomar en consideracin los aportes de la cultura local y regional que exige tomar en consideracin las formas propias de aprender y producir conocimiento en cada contexto sociocultural respetando la diversidad y las manifestaciones interculturales.

El perfil del egresado del psicopedagogo es ser un profesional capacitado para realizar diagnstico, evaluacin, intervencin y tratamiento de procesos de aprendizaje en nios, adolescentes y adultos respetando la diferencia y la pluralidad de los estudiantes, sus modos de hablar y diversas formas de expresin cultural. Dispone de un amplio campo de insercin laboral, formando parte de equipos interdisciplinarios en instituciones de educacin formal y no formal, desde el nivel inicial hasta el nivel superior; incluyendo necesidades educativas especiales orientadas a la integracin social y productiva de las personas. Forma parte de equipos interdisciplinarios en hospitales, centros de salud y clnicas. Se abren nuevos campos de accin como el de Psicopedagoga laboral, psicopedagoga social y forense incluyendo la orientacin vocacional. Para lo cual el slabo ha sido estructurado en tres unidades de anlisis: Fundamentos bsicos de la psicopedagoga, tcnicas de diagnstico para la deteccin y tratamiento de problemas de aprendizaje escolar y dificultades de aprendizaje y desarrollo de habilidades en el aprendizaje escolar.

III. MACROCOMPETENCIA Conceptualiza, sistematiza y maneja elementos tericos-prcticos necesarios en el manejo de los diferentes problemas psicolgicos y la solucin a stos de manera individual y social que intervienen en el mbito educativo.

IV. COMPETENCIAS DEL REA O MDULO

4.1. Comprende y analiza los fundamentos bsicos de la psicopedagoga. 4.2. Identifica y explica las tcnicas de diagnstico para la deteccin y tratamiento de problemas de aprendizaje escolar. 4.3. Comprende, explica y aplica estrategias metodolgicas de diagnstico y desarrollo de habilidades para el aprendizaje escolar. 4.4. Maneja instrumentos de observacin y anlisis que le permitan comprender comportamientos humanos en diversos contextos socioculturales.

V. TEMAS TRANSVERSALES En el desarrollo del rea se propiciar y fortalecer los temas transversales de la tica y educacin para la paz y los valores del respeto, la responsabilidad, solidaridad y equidad.

CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD

Mgtr. Bautista Elva

La MIRADA GLOBAL es necesaria para:

Ver la dimensin planetaria de los conflictos actuales, Considerar la dignidad humana no solo desde una perspectiva planetaria sino tambin csmica, Forjar una pedagoga integradora que permite explorar las partes
2 INTER 3 TRANS

Denominacin del programa, modulo semestral

Dimensiones Humanas Nivel de Conciencia Ksmico

Corporal

Emocional

Cognitivo Caso y fractales en la matemticas

Social

Esttico

Espiritual Cosmovisin y multifactoria l de la vida

Planetario

Social

Gestin de conocimient o cientfico Autoestima Los lenguajes e identidad de la ciencia cultural

Megadiversidad y Educacin en transdisciplinarieda valores d Realidad nacional Desaprendizaje en antivalores

Comunal

Personal

Recursos Geohistoria de los biogenticos pueblos del Per Cineantropo Autoestima Naturaleza metra del y biopsicosocial del entrenamie habilidades nio peruano nto personales deportivo sociales

Denominacin del programa, modulo semestral

2 INTER

3 TRANS

Dimensiones Humanas Nivel de Conciencia

Ksmico

Corporal

Emocional

Cognitivo
Caso y fractales en la matemticas

Social

Esttico

Espiritual
Cosmovisin y multifactoria l de la vida

Planetario

Social

Gestin de conocimient o cientfico Autoestima Los lenguajes e identidad de la ciencia cultural

Megadiversidad y Educacin en transdisciplinarieda valores d Realidad nacional Desaprendizaje en antivalores

Comunal

Personal

Recursos Geohistoria de los biogenticos pueblos del Per Cineantropo Autoestima Naturaleza metra del y biopsicosocial del entrenamie habilidades nio peruano nto personales deportivo sociales

Como intervenir en un nio discapacidad infantil Sindrome Down y adems tienen discapacidad fsica labio leporino?

EN LA ACTUALIDAD

Extincin humanidad Punto crucial capra

No

Currciculos posotivistasneopositivistas

Currculo globalizado-interdiciplinar

conocimientos
Experiencias

Estudiante
Comprenda Reflexiva Critica La realidad
Trasformar conocimientos Al servicio de la calidad de vida Pertinente-espiritual planetaria

Producto

Interciencias
Nio hable Neuropedagogia Social-emocional Fisiologa anatoma

Se ame

Ame a los dems

Valorar condicin humana Valorar planeta

Tengan en cuenta la megadiversidad del pas Valore aporte cada ciencia

3.-Produce 2.-Disea 1.-Sintetiza

PROGRAMACIN ACADMICA DEL REA UNIDAD DE ANLISIS N 1: FUNDAMENTOS BASICOS DE LA PSICOPEDAGOGA

CAPACIDADES (APRENDIZAJES ESPERADOS) CONTENIDO TEMATICO

FECHA

RELACION ENTRE DISCIPLIN AS

ESTRATEGIA S METODOLOGI CAS

Lectura, Anlisis grupal.

RECURSOS Y MATERIALES

ESTRATEGIAS E INTRUMENTOS DE EVALUACION Tcnicas e Evidencias instrumentos /Producto Exposicin y panel Elaboracin de ensayo

DEDICACI ON EN HORAS SEMANA LES

24/03/14 Semana 1

Presentacin del slabo 1. Trascendenci a de los modelos de intervencin.

Psicologa, Pedagoga, Educacin.

Wifi, tablets, plumones, proyector multimedia.

T= 3 P=1

31/03/14 Semana 2

1.2 El factor emocional en la intervencin psicopedaggica. Distingue eficazmente los fundamentos bsicos de intervencin psicopedaggica como la importancia del factor emocional en el aprendizaje

Psicologa, Pedagoga, Didctica.

Lectura, Anlisis grupal.

Wifi, tablets, plumones, proyector multimedia. Wifi, tablets, laptop, plumones, proyector multimedia. Wifi, tablets, proyector multimedia. Papelografos, plumones, pizarra acrlica. Wifi, tablets, laptop, plumones,

Observacin y Trabajo individualizad o Exposicin y panel

Ficha de participacin e Informe

T= 2 P=2

07/04/14 Semana 3

14/04/14 Semana 4 21/04/14 Semana 5

1.3 Influencia de las emociones y la motivacin en el aprendizaje de los nios respetando sus diferencias y la pluralidad. 1.4 Clima emocional en el aula 1.5. Control de impulsos y manejo de conflictos y agresividad en los hogares peruanos. 1.6. Prevencin e intervencin en bullyying EVALUACIN DE LA

Psicologa, Pedagoga, Urbanismo. Psicologa. Urbanismo, Etnologa Pedagoga, Psicologa. Psicologa, Sociologa, Antropolog

Video foro y revisin de Documentales.

Archivos digitales

T= 1 P=3

Lectura, Anlisis grupal Lectura, Anlisis grupal

Exposicin y panel Exposicin y panel

Elaboracin de Ensayo Elaboracin de Ensayo

T= 2 P=2 T= 2 P=2

28/04/14 Semana 6

Video foro y revisin de documentales.

Exposicin y panel

Elaboracin de Ensayo

T= 1 P=3

UNIDAD DE ANLISIS N 2: TCNICAS DE DIAGNSTICO PARA LA DETECCIN Y TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS E INTRUMENTOS DE EVALUACION DEDICACION EN HORAS SEMANALES

FECHA

CAPACIDADES (APRENDIZAJES ESPERADOS)

CONTENIDO TEMATICO

RELACION ENTRE DISCIPLINAS

ESTRATEGIAS METODOLOGIC AS

RECURSOS Y MATERIALES

05/05/14 Semana 7

2.1.Modelo de intervencin pedaggica: auto concepto, autoconfianza y autoeficacia 2.2. Factores que fortalecen la autoestima en el nio segn su entorno sociocultural. Desarrollo socio emocional 2.3. La observacin en el diagnostico psicopedaggico

Pedagoga, Psicologa, Urbanismo Etnopsicologia Psicologa, Antropologa, Trabajo Social. NEUROLIGISTICA ETNOCULTURA BIOPSICOSOCIAL Pedagoga, Psicologa. Estadstico

Lectura, Anlisis grupal.

Wifi, tablets, plumones, proyector multimedia. Wifi, tablets, plumones, proyector multimedia.

Tcnicas e Instrumentos Exposicin y Panel

Evidencias/Produ cto. Elaboracin de ensayo

T= 3 P=1

Lectura, Anlisis grupal.

12/05/14 Semana 8

Observacin y Trabajo Individualizado

Archivos digitales

T= 2 P=2

19/05/14 Semana 09

26/06/14 Semana 10

Aplica apropiadamente las tcnicas de entrevista y observacin en la evaluacin psicopedaggica, respetando las normas de tica

Video foro y revisin de documentales.

2.4. Caractersticas de la Observacin en diversos contextos socioculturales.

Pedagoga, Psicologa. Estadstica SOCIOLINGSTICA Pedagoga, Didctica

Lectura, Anlisis grupal

02/06/14 Semana 11

2.5. Ventajas y limitaciones de la observacin.

Trabajo practico

09/06/14 Semana 12

2.6. Medicin, registro y Confiabilidad en La observacin; registros conductuales. EVALUACIN DE LA SEGUNDA UNIDAD

Psicologa, Educacin, Investigacin, Estadstica.

Trabajo practico

Wifi, tablets, laptop, plumones, proyector multimedia. Wifi, tablets, plumones, Radio, proyector multimedia. Papelografos, plumones, pizarra acrlica. Wifi, tablets, laptop, plumones, proyector multimedia.

Exposicin y Panel

Elaboracin de ensayo

T= 1 P=3

Observacin y trabajo individualizado Observacin y trabajo individualizado

Ficha de participacin e informe de soporte Elaboracin de Ensayo

T= 2 P=2

T= 2 P=2

Observacin y trabajo individualizado

Elaboracin de Ensayo

T= 1 P=3

UNIDAD DE ANLISIS N 3: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE ESCOLAR

FECHA CAPACIDADES (APRENDIZAJE S ESPERADOS) CONTENIDO TEMATICO 3.1 Modelos pedaggicos y teoras psicolgicas del aprendizaje RELACION CON OTRAS DISCIPLINAS

ESTRATEGIA S METODOLOGI CAS

RECURSOS Y MATERIALES

ESTRATEGIAS E INTRUMENTOS DE EVALUACION

Tcnicas e Instrumentos Evidencias/Product o

DEDICACION EN HORAS SEMANALES

16/06/14 Semana 13

Pedagoga, Psicologa, Educacin, Didctica, Etnologa, Sociologa.

Lectura, Anlisis grupal.

Wifi, tablets, plumones, proyector multimedia. Wifi, tablets, plumones, proyector multimedia. Wifi, tablets, laptop, plumones, proyector multimedia.

Exposicin y Panel

Elaboracin de ensayo

T= 3 P=1

23/06/14 Semana 14

30/06/14 Semana 15

07/07/14 Semana 16

14/07/14 Semana 17

Desarrolla Correctamente un estudio de caso, a travs de un diagnstico psicopedaggico, en las diferentes reas del desarrollo para el aprendizaje escolar; Denotando inters y creatividad en su presentacin.

3.2 Aprendizaje Significativo Wilhem Wundt, Williams James, John Dewey, Edward Thorndike 3.3 Diferencias individual y respeto por la diversidad :Estilos de aprendizaje -Inteligencias mltiples - Motivacin 3.4 Desarrollo de habilidades bsicas para el aprendizaje escolar

Pedagoga, Didctica, Educacin. Psicologa.

Lectura, Analisis grupal.

Observacin y Trabajo individualizado

Archivos digitales

T= 2 P=2

Pedagoga, Didctica, Educacin. BIOPSICOSOCIAL

Video foro y revisin de Documentales.

Exposicin y panel

Elaboracin de ensayo

T= 1 P=3

Pedagoga, Didctica, Educacin, Psicologa NEUROPEDAGOGIA BIOPSICOSOCIAL

Lectura, Anlisis grupal

Wifi, tablets, plumones, Radio, proyector multimedia.

Observacin y trabajo individualizado

Ficha de participacin e informe de soporte

T= 2 P=2

3.5 Causas posibles de las dificultades de aprendizaje en el alumno con el fin de ayudarlo y orientarlo para un mejor rendimiento escolar.

BIOFSICA PSICOGENTICA Pedagoga, Psicologa, Etnologa, Sociologa, Antropologa.

Trabajo practico

Papelografos, plumones, pizarra acrlica.

Observacin y trabajo individualizado

Elaboracin de Ensayo

T= 2 P=2

21/07/14 Semana 18

3.6 Estilos de aprendizaje Y propuestas de actividades ms integrales. EVALUACIN TERCERA UNIDAD

Pedagoga, Didctica, Educacin y la Neuropedagogia

Trabajo practico

Wifi, tablets, laptop, plumones, proyector multimedia.

Observacin y trabajo individualizado

Elaboracin de Ensayo

T= 1 P=3