○ ¿Qué son las TIC?

○ ¿Cómo surgieron las TIC?

○ Años 70
○ Años 80
○ Años 90
○ Actualidad
○ Características de las TIC
○ Ventajas de las TIC
○ Desventajas de las TIC
○ Las TIC en las escuelas
○ Fomentar el desarrollo y uso de programas multimedia
○ Clasificación de las TIC
○ Web 2.0
○ Brecha Digital
○ Historia de la brecha digital
○ Cifras en torno a la Brecha digital
○ Críticas hacia el concepto de brecha digital
 ¿Qué son las TIC?

• Son tecnologías que constituyen

nuevos canales de comunicación y
entran en las escuelas y los hogares
facilitando con su uso el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• La denominación de TIC es utilizada
para referirse a una serie de
nuevos medios como los
hipertextos, los multimedia,
la internet, la realidad virtual o
la televisión por satélite.
En definitiva, las TIC permiten el
procesamiento, tratamiento y
comunicación de la información. Es decir,
las tecnologías son para actuar sobre la
información, transformarla, difundirla y
comunicarla.
 ¿Cómo surgieron las TIC?

Años 60:
• USA y ESPAÑA utilizan la
computadora como un instrumento
de aprendizaje de la aritmética
binaria.
• Se incorpora los recursos de
televisión, radio y teléfono.
• Comienzo de la guerra fría se crea
la primera versión de la Red para
objetivos militares.
Años 70:
• Las escuelas comenzaron a
introducir computadoras para
apoyar las tareas de tipo
administrativa.
• Apple dona computadoras a
algunas escuelas.
Años 80:
• Sale la computadora TI99, que
introdujo una nueva generación de
computadoras para ser usadas en
las escuelas y oficinas (modelos
escritorios).
• IBM fabrica las primeras
computadoras con mainframe que
entran al mercado de PC con
programas prácticos de preguntas-
respuestas.
• Reproducción de clones y apple II.
• Apple Macintosh.
• Se desarrollan software tutoriales y
juegos educativos.
Años 90:
• Salen al mercado las computadoras
multimedia.
• Programas completos: bases de datos
educativas, programas de simulación y
se modernizan la funcionalidad de los
software.
• Se desarrollan los programas de
HyperStudio y Authorware.
• Boom en educación con el uso de
internet y word wide web.
• Versiones más modernas de programas
multimedia.
En la actualidad...

• Se han venido desarrollando programas

más dirigidos a la pedagogía y a lo
didáctico, orientándose a las
necesidades curriculares.
• Gracias al desarrollo de las
telecomunicaciones y la facilidad del
World Wide Web, en muchos países se
han implementado las prácticas de
educación a distancia.
• Incorporación de las TIC al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• En la actualidad, el paradigma
de las TIC son las redes
informáticas, que permiten en la
interacción de los ordenadores
ampliar la potencia y
funcionalidad que tienen forma
individual, permitiendo no sólo
procesar información
almacenada en soportes físicos,
sino también acceder a recursos
y servicios prestados por
ordenadores situados en
lugares remotos.
 Características de las TIC

• Facilitan la • Permiten una

reproducción, formación
difusión y individualizada,
circulación de en donde cada
documentos,
permitiendo as ía la alumno puede
cración de un gran trabajar a su
volumen de ritmo, sin presión
información de trabajar al
paralela a la mismo tiempo
industria editorial que otros.
tradicional y a los
Características de las TIC
• Permite la • Necesitan de la
planificación del creatividad del
aprendizaje, en individuo y del
donde cada trabajo colectivo
estudiante define para aumentar el
su parámetro de
impacto de sus
estudio, de
acuerdo a su resultados.
tiempo disponible
y a sus
posiblidades y
necesidades.
 Ventajas de las TIC

• El incremento de la información que

favorece el trabajo colaborativo y el
autoaprendizaje.
• El profesor es considerado como
motivador, programador, director y
coordinador del proceso de aprendizaje.
• La capacidad de establecer un ritmo
individualizado.
• Ahorro en costos de desplazamiento.
• Potencia las actividades colaborativas y
cooperativas.
 Desventajas de las TIC

La saturación de la información.
• La dependencia tecnológica.
• La mayoría de los docentes
no poseen formación
necesaria.
 TIC en las escuelas
• Dotar a los maestros y centros
educativos sobre herramientas de la
Sociedad del Conocimiento.
• Dotar de servicios de asesoría que
ayuden al proceso de innovación
pedagógica.
• Cambio en el rol del profesor.
• Motivar al profesorado a utilizar la TIC,
explicarle ventajas y desventajas de su
integración.
 Fomentar el desarrollo y uso
de programas multimedia
• Los programas multimedia han
sido poco desarrollados y
utilizados debido a las diferencias
lingüísticas y a la heterogeneidad
de los programas.
• Se cree conveniente el
apoyo de diferentes
políticas con asociaciones
público-privadas.
 Clasificación de las TIC

Informática: Telemática:
Ciencia de la Conjunto de servicios
información de origen informático
automatizada, todo sumnistrados a
aquello que tiene través de una red de
relación con el telecomunicaciones
procesamiento de que permite la
datos, utilizando las comunicación entre
computadoras y/o los ordenadores más o
equipos de procesos menos alejados y la
automáticos de utilización de
información. servicios informáticos
a distancia.
 Informática Telemática
Aplicaciones •Procesador de •Correo electrónico
Informáticas de texto •Grupo de noticias Servcios
Productividad: •Hoja de cálculo Generales:
•Lista de distribución
Tratamiento y •Base de datos •World Wide Web Comunicación y
gestión de la •Programa de obtención de
información •Chat
presentación información y
•Audio Conferencia recursos
•Video Conferencia

Aplicaciones •Programa de •Espacios Web Aplicaciones

Informáticas ejercitación y Educativas:
Educativas: práctica Adquisición de
Adquisición de •Programas conocimientos,
conocimientos, tutoriales destrezas y
destrezas y •Aplicaciones habilidades,
habilidades, multimedia relacionadas con
relacionadas con interactivos la educación y la
la educación y la formación a través
formación. de la red.
 Web 2.0

La Web Social, o Web 2.0, nace como complemento a los

servicios ya existentes en Internet: la web, los servizos y
portales de búsqueda de información (google, yahoo), los
sistemas de comunicación (correo electrónico, foros, etc).
Se centran en las contribuciones de usuarios de la red
para su desenvolvimiento, aportando o revisando y
modificando los contenidos, de todo tipo y formato,
presentes en la red.
 Brecha digital

Brecha digital es una expresión que hace referencia a la

diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que
tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales
desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como
el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y
otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en
diferencias previas al acceso a las tecnologías.
 Historia de la brecha digital
• El término procede del inglés digital divide, utilizado durante la
Administración Clinton, aunque su autoría no puede ubicarse con toda
precisión. Mientras que en algunas referencias, se cita a Simon
Moores como acuñador del término, Hoffman, Novak y Schlosser se
refieren a Lloyd Morriset como el primero que lo empleó para hacer
referencia a la fractura que podía producirse en los Estados Unidos
entre "conectados" y "no conectados", si no se superaban las serias
diferencias entre territorios, razas y etnias, clases y géneros, mediante
inversiones públicas en infraestructuras y ayudas a la educación. En
todo caso, durante esta administración se dio lugar a una serie de
reportes publicados bajo el título Falling through the Net, en el que se
dejaba evidencia del estado que este fenómeno guardaba en la
sociedad estadounidense a finales de la década de 1990.
 Cifras en torno a la brecha digital

• Según Internet World Stats, actualizado en el 2005, de los

985 millones de internautas conectados, casi el 70% vive
en los países industrializados, donde reside el 15% de la
población mundial. Mientras que Europa y Estados Unidos
suman 500 millones de usuarios, en todo el continente
africano no hay más que 4 millones, y estas diferencias se
manifiestan asimismo entre hombres y mujeres, ciudad o
campo, edades, estatus sociales, paralelamente a las
"brechas" de siempre: el acceso a la sanidad, a la
educación, la mortalidad infantil, el hambre, la pobreza.
Datos de 2006 de la Unión Internacional de
Telecomunicaciones muestran que mientras el 58.6% de
los habitantes de los países desarrollados tienen acceso a
Internet, en los países en vías de desarrollo apenas el
10.2% de los habitantes tiene acceso a esta tecnología.
Críticas hacia el concepto de brecha
digital

• La brecha digital no es un fenómeno que sea reconocido de

forma unánime. Entre las principales críticas que se hacen,
destacan los señalamientos hechos por Benjamin M. Compaine,
quien sostiene que se trata de un asunto que ha sido objeto de
manipulaciones políticas y que las actuales diferencias
observadas en el acceso y uso de las tecnologías de la
información y la comunicación, se salvarán gracias al destacado
impulso de este sector del mercado.
Héctor Rodríguez Salgado

Sabela Vázquez Francisco