No hay que dudar entre un pueblo de dioses y un pueblo de bestias . Jos Mart, Ideario Pedaggico
Reflexionar colectivamente sobre las principales acciones a desarrollar para la optimizacin de la practica pedaggica del maestro en el saln de clase.
CONSECUENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE LOS ELEMENTOS NEGATIVOS DE UNA ENSEANZA TRADICIONAL TENDENCIA A REPRODUCIR CONOCIMIENTOS Y A NO RAZONAR SUS RESPUESTAS. LIMITACIN PARA GENERALIZAR Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS.. LIMITADA BSQUEDA DE PROCEDIMIENTOS PARA APRENDER Y PLANIFICAR SUS ACCIONES . POCA POSIBILIDAD PARA LA REFLEXIN CRTICA Y AUTOCRTICA DE LO QUE APRENDEN. TENDENCIA A LA EJECUCIN.
FUERZAS MOTRICES DEL PEA Radican en la contradiccin entre: La exigencia del docente y las posibilidades de los alumnos. Los intereses personales y los colectivos. Lo conocido y lo por conocer. El nivel del docente y el de los alumnos. Aprendizaje personal y enseanza grupal.
1.- RELACIONES DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO CON EL CONTEXTO SOCIAL. 2. RELACIONES INTERNAS ENTRE LOS COMPONENTES DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO
Niveles de asimilacin
Primer nivel (Conocer) Segundo nivel (Saber) Tercer nivel (Saber hacer) Comprensin o familiarizacin del conocimiento. Reproduccin del conocimiento.
LA CLASE
La clase es una paloma en la escuela de cristal en el mar, sera la sal en la flor sera la aroma
Por la clase limpia asoma de los nios el lucero darla bien es lo primero que ella resuma el amor la vergenza y el honor del maestro verdadero. Ral Ferrer
LA CLASE
No es para ensear un nuevo contenido que despus hay que buscar dnde y cmo aplicarlo, sino que la clase es para aprender a resolver un nuevo problema de la prctica (de la profesin), y para lo cual se requieren competencias que permitan dar solucin al problema planteado.
PERCEPCIN
PENSAMIENTO MEMORIA
APLICACIN CONFRONTRACIN
OBSERVACIN
ELABORACIN INTELECTUAL
MEMORIZACIN
ORDENANAMIENTO
APLICACIN
AUTOCONTROL
INTRODUCCIN
EJERCITACIN
SISTEMATIZACIN
APLICACIN
EVALUACIN
FUNCIONES DIDCTICAS
PREPARACIN PARA LA NUEVA MATERIA ORIENTACIN HACIA EL OBJETIVO ELABORACIN DE LA NUEVA MATERIA
ORIENTACIN
EJECUCIN
CONSOLIDACIN
CONTROL
CONTROL
APRENDER ES... EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL LAS PERSONAS HACEN SUYAS LAS FORMAS DE PENSAR, DE SENTIR Y DE ACTUAR QUE HAN SIDO CONSTRUIDAS EN LA EXPERIENCIA HISTRICO SOCIAL.
1. Estructurar el proceso a partir del protagonismo del estudiante, orientado hacia la bsqueda activa del contenido.
2. Partir del diagnstico de la preparacin y desarrollo del estudiante. Atender a las diferencias individuales. 3. Organizar y dirigir el proceso de enseanza aprendizaje desde posiciones reflexivas.
... EL AMOR ES EL LAZO DE LOS HOMBRES, EL MODO DE ENSEAR Y EL CENTRO DEL MUNDO...
Jos Mart