Estrategias y Metodologas para la gestin educativa del territorio transfronterizo: La experiencia del Gobierno Municipal en el Cantn de Upala

Localizacin de la comunidad transfronteriza

La Cruz-El Coral

Nicaragua

Costa Rica

Fuente: Mara Ren Noguera Tesis Maestra 2013

Dinmica Transfronteriza e Interdependencia de las fronteras

Nios nicas cruzan frontera para estudiar Caminan 5 km para llegar a escuela en Upala Se trata de la Escuela Cruz de las Delicias que albergar clases para ms de 100 nios, en donde poco menos de la mitad provienen de tierras vecinas, especficamente de la localidad de El Coral, situada a tan solo unos cuantos minutos de nuestro lmite.

http://www.diarioextra.com/Dnew/noticiaDetalle/224940#.Uvo4eot23WE.gmailTERAS

Territorio-Frontera como agente educativo

Territorio-Frontera es el espacio simblico donde se realiza el hecho educativo, pero a la vez es fuente de saberes, aprendizajes colectivos Nuevos marcos socializadores, nuevas complejidades, nuevos espacios educativos, diversos colectivos sociales e institucionales se convierten en sujetos de saberes La educacin se convierte en una opcin por transformar las formas de poder que dominan y producen exclusin y segregacin en la sociedad construyendo una ms justa y humana. (Kincheloe, 2008). .

El territorio-frontera como mediador pedaggico

Autonoma

Prcticas sociales

Participacin

Saberes Territorio/ Frontera

Prcticas Pedaggicas

Ciudadana Empoderamiento Actores Sociales

09/03/2014

Gestin Educativa del territorio. Dimensiones

Lidera

Estrategia de Desarrollo Local, Autnoma y Endgena

Concerta

Gobierno Local

Articula

El Hecho Educativo

Gestiona

Prctica Pedaggica

Construida Participativamente

Re-significando viejas palabras, nuevos paradigmas: la magia de la articulacin

Es pasar de la lgica feudal de cada uno a lo suyo a la de entre todos lo haremos, es decir, generando complicidades, compartiendo recursos.

Si buscamos el significado de la palabra articular, el diccionario nos habla de: unir; enlazar; juntar y articulacin refiere a la accin y efecto de articular o articularse. Al referirse al verbo coordinar se pone ms el acento en arreglar, organizar, regular, ordenar o disponer. En el caso de cooperar se hace referencia a coadyuvar, colaborar, contribuir, favorecer, participar. Obrar para un mismo fin con otro u otros. Finalmente concertar refiere a armonizar, componer, arreglar, conciliar, acordar, pactar, convenir.

09/03/2014

Palabra clave: articulacin

la articulacin de actores para el desarrollo local podra definirse como un proceso por el cual se establecen relaciones permanentes entre los actores-agentes de desarrollo de un territorio, en funcin de la bsqueda de objetivos comunes que trascienden los intereses particulares o sectoriales, sin anularlos, aunque puestos en situacin de cooperar.

09/03/2014

En las dinmicas territoriales(transfronterizas) cotidianas.

Se construye las diversas prcticas sociales, que intencionalmente son convertidos en procesos educativos. Con ello estamos haciendo de elloslas prcticas sociales- una interaccin construida con nuevas mediaciones sociales, donde operan intereses polticos, conflictos simblicos, pugnas econmicas, lgicas diferenciadas, y es ah donde se construye lo pblico, y, por lo tanto, es la manera de entretejer la construccin de las nuevas ciudadanas.

Lecciones Aprendidas
2. Reduccin de la fragmentacin y promocin de la integracin. 3. Fortalecer la complementariedad de actores. 4. Apoyo a la descentralizacin y desconcentracin 5. Articulacin de diferentes ejes, diversos planes en el marco de una estrategia comn de desarrollo, construida colectiva y participativamente. 6. Apropiacin territorial ( procesos de divulgacin, comunicacin) 7. Alineamiento con los procesos locales en el marco de polticas nacionales 9. El valor aadido est en la articulacin, complementariedad, dando espacio real a las organizaciones sociales y comunitarias.