CAMPAA DE VACUNACIN SIMBLICA POR EL BUEN TRATO

El Buen Trato se define en las relaciones con otro y se refiere a las interacciones que promueven un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoracin. Son formas de relacin que generan satisfaccin y bienestar entre quienes interactan. Este tipo de relacin adems, es una base que favorece el crecimiento y el desarrollo personal. Las relaciones de Buen Trato parten de la capacidad de reconocer que "existe un YO y tambin que existe un OTRO, ambos con necesidades diferentes que se tienen en cuenta y se respetan..."

Tener en cuenta: 1. El Reconocimiento 2. La Empata 3. La Comunicacin efectiva 4. La Interaccin Igualitaria 5. La Negociacin

EL RECONOCIMIENTO Es el punto de partida para el Buen Trato Se trata de la capacidad de "darse cuenta" de que, tanto como uno, el otro existe y tiene caractersticas, intereses, necesidades, y formas de expresin tan importantes como las nuestras. Es la esencia del RESPETO y se empieza a construir desde el primer momento de la vida a travs del propio reconocimiento que se da como consecuencia de un adecuado Vnculo Afectivo.

EMPATA Capacidad de darse cuenta, entender y comprender qu siente, cmo piensa y por qu acta como lo hace el otro con quien nos relacionamos. Slo es posible desarrollarla si hemos RECONOCIDO al otro.

COMUNICACIN Es dilogo. Est constituido por mensajes que intercambiamos con el otro con alguna finalidad. Slo si se basa en los dos elementos anteriores (reconocimiento y empata) es un verdadero dilogo y para serlo precisa de dos capacidades fundamentales: saber expresarse con seguridad y saber escuchar sin juzgar.

INTERACCIN IGUALITARIA

Es el contexto ideal para la existencia del dilogo. Se basa, tambin, en el reconocimiento y la empata y expresa la comprensin y uso adecuado de las jerarquas y el poder en las relaciones humanas. Las jerarquas (posiciones de autoridad) y el manejo diferenciado de poder (capacidad de influir en la vida de otros) que surge de ellas, existen para facilitar la convivencia y asegurar las condiciones bsicas para la vida; de ninguna manera justifican diferencias en cuanto a la valoracin de las personas.

NEGOCIACIN Es la capacidad de resolver conflictos en forma que todas las partes queden satisfechas. Cuando negociamos, no hay vencedores ni vencidos. Los conflictos en la convivencia son inevitables, precisamente porque somos diferentes. Si reconocemos que las caractersticas, intereses, necesidades y puntos de vista de todos y todas son igualmente importantes, no hay otra forma de resolver las discrepancias que negociando.

NEGOCIACIN Es la capacidad de resolver conflictos en forma que todas las partes queden satisfechas. Cuando negociamos, no hay vencedores ni vencidos. Los conflictos en la convivencia son inevitables, precisamente porque somos diferentes. Si reconocemos que las caractersticas, intereses, necesidades y puntos de vista de todos y todas son igualmente importantes, no hay otra forma de resolver las discrepancias que negociando.

Por eso es muy importante que la reflexin y la experiencia prctica respecto al Buen Trato, se den desde el inicio de la vida, de tal manera que sus capacidades componentes puedan ir desarrollndose naturalmente.

ESCARAPELA

Maltrato por sobrecarga familiar:

Maltrato fsico:

La clave para comunicarnos bien con todas las personas es valorarlos y por ende, DAR A TODOS BUEN TRATO.

El tigrillo y el ratn * Una vez, en medio del monte, vivan juntos un tigrillo y varios ratoncitos. El tigrillo se crea el gran jefe, mandaba a todo el mundo de manera grosera y feroz. Un da, el tigrillo, que dorma a pata suelta, se despert enojadsimo, porque le haban molestado los ratoncitos al tratar de atrapar a las moscas que daban vueltas por ah. Perdnanos dijeron los ratoncillos- no lo hicimos a propsito. Djanos ir y siempre recordaremos tu bondad, tu buen trato. Al tigrillo le divirti la idea de los ratones,-que tonta idea tienen dijo- y levant la garra para que se fueran. Algn tiempo despus, los ratones escucharon al tigrillo rugir furiosamente, fueron a verlo y lo encontraron preso dentro de una red. Enseguida, con sus pequeos dientes y recordando el buen trato del tigrillo, empezaron a liberarlo, roan y roan las cuerdas, hasta que por fin lograron liberarlo.

Luego de leer la historia pregunte sobre:con qu personaje se identifica?, por qu?,

qu personaje le gustara ser? ,por qu? ,se ha comportado como el tigrillo alguna vez con un nio, nia o adolescente?, cuando no se comporta como el tigrillo, cmo trata a los nios?, se olvida del buen trato y usa el maltrato?, qu otras personas de la comunidad pueden volverse un tigrillo contra la niez?, qu debemos hacer cuando alguien funciona en nuestro entorno como tigrillo? - De revistas o peridicos viejos recorten ejemplos de maltrato hacia la niez. Por ejemplo, falta de alimentos a un nio por descuido de un adulto, no suministrar atencin mdica necesaria (vacunas, visitas al odontlogo), no enviarles a la escuela. - Reflexionen sobre el tipo de maltrato y hablen sobre los efectos en nios, nias y adolescentes que son o han sido vctimas del maltrato

Finalizada la presentacin cada grupo elabora recomendaciones para el buen trato en la familia, colegio, amigos, etc. Con la ayuda de nuestra profesora preparamos el mural del Buen Trato. Ayudados de fotografas, peridicos, revistas o simplemente dibujos, ambientamos un rea de aula con imgenes de buen trato. EL MURAL DEL BUEN TRATO Aqu pegamos todos los dibujos, recortes o imgenes referidas al buen trato.

Profesora : Esperanza lvarez