Integracin Escolar de Nios Hipoacsicos

Lic. Magdalena Surez Aranda Esp. Estimulacin Temprana maguisuarezaranda@hotmail.com 1562743022

Un nio hipoacsico puede aprender a escuchar y hablar

Anatoma y Funcionamiento del Sistema Auditivo

1) Odo externo 2) Odo medio 3) Odo interno

Tipos y Causas de Hipoacusia

Tipos
Conductivas
Causas
Otitis Tapones de cera Objetos extraos Otras

Neurosensoriales

Genticas Congnitas Enfermedades

Grados de la Hipoacusia
Leve Moderada Severa Profunda

Audiometra Tonal Audicin Normal

dB
-10 0 10 20 30

40
50 60 70 80 90 100 110 120 125 250 500 1000 2000 4000 8000

Hz

Hipoacusia Profunda
-10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120

Equipamiento Auditivo
Audfonos: amplificadores Implante Coclear: estimula a travs de
FM: sistema frecuencia modulada
impulsos elctricos directamente al nervio auditivo

Audfonos

Implante Coclear

Sistema FM Micro Link con transmisor Inspiro

http://www.phonak.com/es/b2c/es/p roducts/fm/transmitters/inspiro/ove rview.html

Hipoacusia neurosensorial Profunda bilateral, equipada con IC N24 Freedom O.I.

-10

dB

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120

125

250

500

1000

2000

4000

8000

Hz

Por qu integrar a Ciro a un colegio comn?

Nivel de lenguaje
Habilidades Pedaggicas Habilidades Sociales

Resultados
Habilidades Auditivas Habilidades Lingsticas Habilidades Cognitivas Habilidades Sociales Aspectos Actitudinales
( N Comprensivo Expresivo)

Qu necesitamos para una buena comunicacin?

Quedarse quieto al hablar
Mirar a la persona. Hablar despacio y claramente. Hablar normalmente. Proveer un ambiente tranquilo. Tener buena luz en la cara.

SI

Mirar para otro lado, al hablar. Moverse, al hablar. Exagerar las palabras. Tapar la boca con las manos, papeles, comida, Ubicarse muy lejos o muy cerca de la persona. Cambiar de tema sin avisar.

NO

NO
Gritar Murmurar.

Perseverar. Tomarse su tiempo.

SI

Hablar con la boca llena. Hablar en reas oscuras o ruidosas. Hablar demasiado rpido.

NO

Estrategias Para Una Exitosa Integracin

Consideraciones Acsticas Ruido de fondo Distancia ( ubicacin ) Reverberacin Control del equipamiento

Estrategias Para Una Exitosa Integracin

Llamar la atencin del alumno antes de hablar Mantener contacto visual Estar a la vista Dejar visible la boca Dirigir la atencin del alumno hacia la persona que va a hablar Usar expresiones y gestos naturales No modular ni gesticular en forma exagerada Usar intensidad de voz normal

Consideraciones Visuales

Sugerencias para Las Maestras

Para mejorar la comunicacin.. Tratarlo con naturalidad Tener expectativas altas Favorecer siempre la conversacin Ser Rutinaria Cantar mucho. Grabar las canciones Repetir y refrasear mucho enfatizando las palabras claves Sealar o marcar quien de los compaeros est hablando. Usar el cierre auditivo para chequear si est siguiendo.

 Hacer preguntas abiertas. Si no responde dar opciones Preguntarle que tiene que hacer despues de dar la consigna. Volver a repetir lo que dijo el nio para que los otros compaeros lo entiendan bien. (Modelado) Utilizar pausas. Ubicarlo en que formato o contexto esta hablando Ser especfica en las preguntas Llamar la atencin antes de dar las consignas Observar sus respuestas actitudes, registrar, informar Anticipacin curricular

Paginas y links
www.cochlear.com www.implantecoclear.org

www.listen-up.org

www.cic-diamante.com.ar www.clinicajohntracy.com www.phonak.com

Muchas Gracias
Lic. Magdalena Surez Aranda Esp. Estimulacin Temprana