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Desarrollo de habilidades e informacin: La Observacin

Universidad del Pacfico.


Bsqueda y Anlisis de la Informacin.

Percepcin y Sensacin
Se trata bsicamente de cmo convertimos la informacin del mundo fsico que nos rodea en informacin psicolgica Ese proceso incluye dos elementos fundamentales: 1. Sensacin y 2. Percepcin

Dr.(c) Ren Rivera Bilbao

Percepcin
Proceso por el cual la informacin sensorial es organizada e interpretada
La sensacin es un proceso mas de carcter biolgico, mientras que la percepcin responde mas a lo psicolgico.

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Sensacin
Identificamos dos elementos:
1. Estimulacin de los receptores sensoriales que son clulas especializadas capaces de transformar energa fsica en impulsos nerviosos. 2. Transmisin de mensajes neuronales desde los receptores sensoriales hasta el sistema nervioso central

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Cognicin
Es la capacidad mental que se logra al procesar informacin a travs de la percepcin, que implica el conocimiento adquirido a travs del ejercicio de estas facultades mentales y caractersticas subjetivas que permiten dar valor y sentido a ciertos aspectos Desde el punto de vista cognitivo se concibe el aprendizaje como un conjunto de procesos que tienen como objeto el procesamiento de la informacin.
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Habilidades Cognitivas
Son las que ponemos en marcha para comprender la informacin recibida y la manera en que la procesamos para estructurarlas y almacenarlas en la memoria para luego ser utilizadas. Son las facilitadoras del conocimiento :

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Habilidades Cognitivas
1. Atencin: Exploracin, fragmentacin, seleccin y contradistractoras. 2. Comprensin: Captacin de ideas, subrayado, traduccin a un lenguaje propio y resumen, grficos, redes, esquemas y mapas conceptuales. A travs del manejo del lenguaje oral y escrito (velocidad, exactitud y comprensin). 3. Elaboracin: Preguntas, Metforas y analogas, organizadores, apuntes y nemotecnias. 4. Memorizacin/Recuperacin: Codificacin y generacin de respuestas .
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Metacognicin
Es la capacidad de regular nuestro autoaprendizaje, planificando y aplicando estrategias para controlar el proceso y hallar los posibles fallos.

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Habilidades Metacognitivas 1/3


Son las facilitadoras de la cantidad y calidad del conocimiento que se tiene, su control, su direccin y su aplicacin a la resolucin de problemas, tareas, etc..

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Habilidades Metacognitivas 2/3


1. Planificacin: Esta involucra la seleccin de estrategias apropiadas y las del uso de recursos para su ejecucin, por ejemplo hacer un anlisis de cual es la mejor estrategia para buscar la idea central del texto. 2. Control: Verificar el resultado de las estrategias aplicadas, revisar su efectividad, hacer una autoevaluacin de cuanto estamos comprendiendo, almacenando, aprendiendo o recuperando informacin.
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Habilidades Metacognitivas 3/3


3. Evaluacin: Se refiere a los procesos reguladores y del resultado de la comprensin y nuestro aprendizaje. Monitoreo: Observacin y apreciacin de la eficacia de la estrategia utilizada o de la modificacin del proceso con relacin con los resultados obtenidos. 4. Acceso: Hace Referencia a que se necesita no solo el conocimiento sino la habilidad para adquirir ese conocimiento en el momento apropiado
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OBSERVAR ES DAR UNA DIRECCIN INTENCIONAL A NUESTRA PERCEPCIN

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Segn nuestras intenciones podemos encontrar diferentes TIPOS DE OBSERVACIN Y TCNICAS a aplicar:

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AUTO-OBSERVACIN
El sujeto y el objeto se centra en uno mismo Auto-registros Diarios Auto-biografas Currculum vitae...
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OBSERVACIN DIRECTA:
Observamos el hecho o el elemento en su lugar natural de accin Pautas de observacin Check List Fichas...
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OBSERVACIN INDIRECTA:

Aprovechamos las observaciones de otras personas o registros Entrevistas Cuestionarios...

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BSQUEDA DE DATOS:

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Ficheros de autores Ficheros de temas "On line CD-Rom Lectura de Rastreo...

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