TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

Con este proyecto se pretende ampliar el conocimiento en el área de

inglés, trabajando vocabulario básico, en los grados de 1º a 5º,
buscando la integración de la comunidad educativa.
PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA
PROBLEMATIZADORA
¿Cómo hacer del idioma inglés un área más amena para los niños de
básica primaria?
¿Con qué estrategias metodológicas el estudiante aprende más fácil?
¿De qué manera influyen las áreas básicas en el fortalecimiento del
idioma Inglés?
¿Cómo concientizar a la comunidad de la importancia del idioma inglés
en su diario vivir?
¿Cómo dar continuidad año tras año a este proyecto ?
 Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el
nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas,
teniendo en cuenta la temática problematizadora.

PREGUNTA SIN MUY POCO POCO MEDIANAMENT BASTANTE MUY

S IMPORTANVCI IMPORTANT IMPORTANTE E IMPORTANT IMPORTANT
A E E E
IMPORTANTE

PREGUNTA x
1

PREGUNTA x
2

PREGUNTA x
3

PREGUNTA x
4

PREGUNTA x
5
 SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO

☺ Generar mediante los medios tecnológicos y el interés de los

niños por los mismos, un momento agradable y menos
monótono en la enseñanza del idioma inglés.
 Programación de áreas.
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
Español: (básica primaria)
¿De que manera influyen las☺ Lectura y escritura de palabras, ortografía, caligrafía.
áreas ☺ Pronunciacion
básicas en el fortalecimiento del Tecnología e informática: (Básica Primaria)
ingles? ☺ Diseño de las presentaciones. ( Grados 6ª a 8ª)
☺ Representación gráfica a partir de lo observado
utilizando la herramienta del power point.
☺ Diseño de un cronograma de trabajo.
☺ Diseño y creación de un diccionario de vocabulario
básico.
☺ Publicación del proyecto a través de una herramienta
web. (Docentes y Estudiantes)

Sociales: (básica primaria)

☺ La familia, vivienda, prendas de vestir, estados del
tiempo,
☺Estaciones profesiones.
Ciencias Naturales: (básica primaria)
☺ Partes del cuerpo, animales, frutas y alimentos.
Matemáticas: (básica primaria)
☺ Relacionar números ordinales con los cardinales,
☺ operaciones básicas, conteo de elementos,.
☺ figuras geométricas.
Artística: (básica primaria)
☺Colores
Educación física: (básica primaria)
 Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se
consideran en este Proyecto de Aula.

ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS

Pensamiento numérico y sistemas numéricos Interpretativa.

Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa

Producción de textos que respondan a Interpretativa.

diversas necesidades comunicativas Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa

Me reconozco como ser social e histórico, Interpretativa.

miembro de una familia Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa

Comprendo el lenguaje básico sobre mi Interpretativa.

familia, amigos, juegos y lugares conocidos. Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa
 Actividades de Aprendizaje
PLAN DETiempo
Recursos
ACCION.
Responsables Resultados o Productos

Socialización del proyecto con los Humano 1 semana Docentes y estudiantes Comprensión del trabajo a realizar
estudiantes de los grados de 1º a 5º Equipos
Láminas

Asignación de temas que abarca el Humanos. 1 semana Docentes y estudiantes Apropiación del tema a trabajar
proyecto I speak English a los Copias
estudiantes. Planes de área
Diccionarios

Consulta de información en internet, Humanos Permanente Docente, estudiantes y Obtención de información necesaria
vocabulario e imágenes. Equipos durante 1 mes personal encargado del para la elaboración del proyecto
aula virtual
Sala virtual
Diccionarios
Lápices, colores, papel

Recolección de información y selección Humanos 1 mes Docentes Selección de material necesario para
del material. Equipos la elaboración del diccionario
Memorias USB

Elaboración de diapositivas por parte del Humanos 2 Semanas Docentes y estudiantes Ejecución del proyecto I SPEAK
estudiante y revisión por parte del Equipos ENGLISH
docente Internet
Memorias USB
CDS
 Evaluación de Proyecto de Aula.
Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían
para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los
estudiantes.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Participativa Diálogos- entre los mismos Ejercicios de pronunciación a

estudiantes través de pequeños diálogos .

Practico - lúdico Ejercicios de apareamiento Por medio de Actividades en el

Por medio de juegos como el computador.
puzles, el juego del ahorcado Participación de los estudiantes
en la elaboración de un diccionario
en power point.