PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN PARA DOCENTES DE COMUNICACIN DE EDUCACION SECUNDARIA

TEMA: LOS BORRADORES EN LA PRODUCCIN DE TEXTOS

ESPECIALISTA: Luis Ral ASTUHUAMN FRAS

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Carmen, colega de Teodoro, al recibir la misma noticia de participar en el Premio Nacional de narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas. Llega al aula y comunica a sus estudiantes: - Hoy se escribirn ensayos. Escribe el tema a tratar en la pizarra y dice: - Aqu tienen el tema, comiencen a escribir sin hacer bulla. Ah, me olvidaba, tienen que presentar cuatro pginas como mnimo. Pueden comenzar!

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Carmen ense algunas estrategias para elaborar el ensayo que les pide? Segn tu opinin, los estudiantes deberan utilizar tcnicas prcticas que les permitan escribir textos de manera metdica? Qu actitud debera haber tomado Carmen frente a la posibilidad de aprendizaje que presenta el concurso?

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Aunque el proceso de escritura sea largo y requiera borradores, nuestra cultura escrita solo valora, publica o difunde el producto terminado.
Los maestros y alumnos deberamos desarrollar sensibilidad respecto a los borradores. Deberamos tratarlos como si fueran bocetos o ensayos de pinturas: guardarlos, archivarlos, leerlos, corregirlos, exponerlos.

Es importante que los docentes retomen el aprecio por los borradores y que los estudiantes adquieran la costumbre de releer lo que escriben para perfeccionarlo.
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Para entender la importancia de los borradores en el proceso de la escritura, conviene reactualizar el modelo terico del mundo del escritor de Hayes y Flowers.

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CASO 01 Cmo procede un escritor que tiene una idea para comunicar y la expresa, pero cuando revisa el escrito se da cuenta que no era eso lo que quera decir?, que no le sali lo que pretenda comunicar? Pues podra revisar las metas que se propuso, podra reformular y reorganizar algunas ideas, por consiguiente, tambin podra cambiar el orden de los prrafos y tambin algunas expresiones lxicas.

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CASO 02 Cmo procede un escritor que en plena composicin del texto, tiene un prrafo escrito, lo relee, decide darlo vuelta, cambia la jerarquizacin de las ideas, ampla una que antes haba considerado secundaria? Probablemente, su monitor podra llamar a trabajar en los microprocesos de organizacin de ideas, as como en alertar en la necesidad de fijar metas, mientras se van generando nuevas palabras.

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Presentamos una lista de aspectos a tener presente cuando nos enfrentemos a la primera versin: 1. La parte ms dura de ser escritor. La parte ms dura de ser escritor no es terminar tu artculo o libro, ni encontrar editor. La parte ms dura de ser escritor es tener fe en uno mismo, creer en todo momento que puedes hacerlo, que lo que escribes es bueno, o incluso excepcional.

A veces me crea psimo, a veces fracasado, pero siempre un escritor

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2. No hay posibilidad de error. Por supuesto, tu primer borrador estar plagado de errores, pero todos pueden corregirse en las versiones posteriores, as que no tienes que preocuparte. Este es momento de correr riesgos y meter la pata. 3. Nadie publica su primer borrador. Ningn texto de los que has ledo o leers son el primer borrador de su autor. Nadie va a leer tampoco tu primer borrador, as que no hay de qu avergonzarse.

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4. No es escritura consciente. El primer borrador tiene ms que ver con la escritura automtica que con una escritura consciente. Deja a tu mente hablar libremente. Ms es ms. Este es el momento de poner todo, pero todo, todo lo que se te ocurra. Repite tus ideas tanto como necesites, y luego vers dnde eliminarlas. Un editor le dijo una vez a un joven Stephen King que el segundo borrador era igual al primer borrador menos el 10%; yo aadira como mnimo.

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5. Concntrate en qu y no en cmo. Piensa en qu vas a escribir a continuacin y no en cmo escribirlo mejor. 6. No hay reglas. Ni de ortografa, ni de gramtica, ni de ningn tipo. Ya lo corregirs en la siguiente versin. Tampoco hay reglas en cuanto a la extensin que debe tener un artculo, ensayo, libro, su estructura, etc.

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7. Solo hay un captulo, el primero. Si ese es tu capricho, escribe Captulo primero al comienzo de la primera pgina, pero no te vuelvas a preocupar de dividir el texto en captulos o apartados, ni en buscarles ttulos hasta las siguientes versiones. Reduce este tipo de distracciones. 8. Ten cerca un buen taco de post-it. Si escribes el primer borrador a mano, ten siempre junto a ti post-it para aadir notas rpidas sobre correcciones que quieras hacer sobre lo ya escrito, o pensamientos que se te ocurran mientras escribes. Se trata de no sentir la tentacin de volver sobre tus pasos por temor a olvidar algo.

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9. Deja la documentacin para el final. A no ser que un determinado dato sea muy necesario para hacer avanzar la trama, deja para despus la bsqueda de la informacin que aportar los detalles de verosimilitud o realismo a la historia. 10. Djalo reposar. Una vez terminado el primer borrador, djalo reposar unos das o incluso algunas semanas antes de reescribirlo, de este modo tendrs una mirada ms fresca sobre l, y lo vers de manera objetiva.

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ACTIVIDAD DE REFLEXIN INDIVIDUAL Y GRUPAL: De qu manera los borradores te permiten desarrollar habilidades para producir textos? En qu medida los borradores permiten la reflexin de la produccin de textos como un proceso de construccin de significados? Cules son las acciones que debo adoptar con respecto a los borradores en el proceso de escritura? Por qu? ACTIVIDAD METACOGNITIVA Cul es la mayor dificultad que tengo para trabajar mis borradores? AUTOEVALUACIN Con respecto a mi trabajo en aula, cmo trabajara la reflexin de la escritura a partir de los borradores?

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