NAMA PESERTA

HASSAN BIN MAT

SEKOLAH SANDARAN
SK PULAU SUMANDI SEMPORNA SABAH

NAMA PENYELIA
EN.LEW YEOK LENG

Program Suluh Budiman

1.Program Suluh Budiman merupakan salah satu program yang dilaksanakan di sekolah ini yang membantu murid yang mengalami masalah dalam kemahiran asas 2M 2.Bahan utama yang digunakan dalam modul ini ialah Modul IQ Fon yang telah dicipta oleh Cikgu Haris Bin Muhammad yang mengandungi 4 buah buku iaitu buku 1 hingga 4.Program ini

meletakkan sasaran utama pelajar tahun 5 seramai 10 orang yang

menghadapi masalah membaca dan menulis dibimbing secara intensif 3. Program yang dirancangkan ini dijalan selama 2 minggu dan dibahagikan kepada dua kumpulan dan dibimbing oleh 2 orang guru secara bersemuka.

Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Modul

Modul IQ Fon kaedah belajar membaca yang merangkumi gabungan huruf konsonan dan vocal. Ia terdiri daripada 4 siri/buku mengikut huruf huruf vocal. Cara pengajarannya ialah dengan membunyikan sukukata selepas itu daripada sukukata akan membentuk perkataan.

Strategi
a. Berpusatkan Guru b. Berpusatkan Murid c. Berpusatkan Bahan

Pendekatan
1. Pendekatan secara individu 2. Pendekatan secara berkumpulan

Teknik
teknik latih tubi
teknik bersoal jawab teknik menyanyi teknik kuiz/imlak

PENCAPAIAN ProTim
JUMLAH PELAJAR

TAHUN

KEMAHIRAN

ITEM

JUMLAH

MENGUASAI MEMBACA 4 MENGUASAI MENULIS 38 T.MENGUASAI MENGUASAI MEMBACA 5 MENGUASAI 23 T.MENGUASAI 38 T.MENGUASAI

10 7 10 7 2 9 2

13 8 13 8 3 9 3

23 15 23 15 5 18 5

MENULIS

23 T.MENGUASAI 9 9 18

Langkah 1
Membina analisis persekitaran iaitu SWOT dibidang pengurusan seperti berikut:1. Kekuatan / Strength ( S ) 2. Kelemahan / Weakness ( W ) 3. Peluang / Opportunities ( O ) 4. Cabaran / Treats ( T )

Langkah 2
Menjana dan memilih strategi yang sesuai melalui analisis TOWS Metrik

Langkah 3
Seterusnya pemilihan strategi dibuat melalui Matrik Ranking berdasarkan pemberatan yang diperolehi. Jenis Strategi S1 Mengadakan program menyediakan bahan bantu belajar dan bahan bacaan dan tulisan S2 Mengadakan satu projek khas untuk meningkatkan tahap penguasaan literasi S3 Mengadakan Program Konsultasi untuk membincang prestasi pelajar S4 Mengadakan program khas kesedaran ibubapa

SSSWWOO

SSSWWOO

SWOOT

SOOT

Langkah 4 :Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan.

Berikut adalah skala pemberatan yang digunakan dalam menentukan pemilihan strategi. Skala 1 sangat kurang 2 kurang 3 sederhana 4 tinggi 5 amat tinggi Kriteria Pemilihan Tahap kesukaran proses kerja Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat Kemudahan infrastruktur dan peralatan Andaian keupayaan mengatasi halangan Andaian hasil yang dijangkakan/impak untuk mencapai objektif, matlamat, misi dan visi Rekod keberkesanan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Jumlah skor Keputusan S1 4 3 4 4 3 3 3 3 27 2 S2 3 5 4 5 4 4 4 4 33 1 S3 3 3 4 4 3 3 2 3 26 3 S4 3 3 3 4 3 3 2 3 24 4

S2 menjadi keutamaan pemilihan strategik Ulasan kerana berada pada tahap pemberatan yang paling tinggi dalam potensi mencapai objektif

Langkah 5: Pelan Strategik

Sasaran

Isu strategik

Matlamat

Objektif

Petunjuk Prestasi Utama ( KPI )

2013 (TOV)

2014 (OTI)

2015 (ETR)

ISU 1 Peningkatan bilangan murid yang dapat menguasai asas literasi. ISU 2 Pertambahan bilangan BBM untuk kegunaan setiap individu murid demi menjana pembelajaran berkesan. ISU 3 Peningkatan kesedaran ibu bapa dalam membantu pembelajaran anak-anak di rumah.

Melahirkan murid yang dapat menguasai asas literasi dan numerasi setelah mengikuti pendidikan sebelum ke tahun 6.

90% murid dapat Mencapai 100% bilangan menguasai murid menguasai kemahiran kemahiran asas literasi dan numerasi. membaca

75%

80%

90%

Melahirkan guru yang kreatif dan mempelbagai teknik pengajaran untuk menjana pembelajaran berkesan.

Mencapai 100% murid tahap 2 tidak lagi mengalami masalah lupaan terhadap isi pelajaran yang telah dipelajari.

95% bilangan murid dapat mengingat semula isi pelajaran yang telah diajar .

75%

90%

100%

Menjana komitmen antara waris dengan pihak sekolah dalam bidang pendidikan.

Menambah keprihatinan ibu bapa terhadap pembelajaran anak-anak agar berterusan di rumah.

100% bilangan murid dipantau oleh ibu bapa ketika membuat latihan dan kerja sekolah di rumah.

75%

90%

100%

Langkah 6 :Pelan Taktikal

ISU STRATEGI 1

Peningkatan bilangan murid yang dapat menguasai asas literasi.

BIL

PROGRAM

T/JAWAB

TEMPOH

KOS/ SUMBER

HASIL AKHIR

KPI

PELAN KONTIGENSI

Program Suluh Budiman

GPK Kurikulum Penyelaras ProTiM Guru Pemulihan

Setiap Bulan January ( 2 Minggu)

RM100 Sekolah

Murid diajar secara lebih berfokus terhadap kelemahannya berdasarkan bacaan dan tulisan

Peningkatan kepada 100% bilangan murid yang menguasai kemahiran asas literasi

Kelas PorTiM berfokus dan terancang. Ditambah sebulan sekiranya tidak mencapai objektif

Langkah 7: Pelan Operasi. Nama program: Program suluh Budiman Matlamat : Melahirkan lebih ramai murid yang dapat menguasai asas literasi sebelum ke tahun 6 Objektif : Mencapai 90% bilangan murid menguasai kemahiran asas literasi Tempoh : 28.10.2013 hingga 8.11.2013 ( 2 Minggu) Sasaran : Murid ProTiM Tahun 5
Langkah Proses kerja Tanggungjawab KPI Sasaran Status / Pelan Kontegensi

Mesyuarat jawatankuasa : -pembentangan kertas kerja -perlantikan jawatan kuasakerja -penetapan tarikh -anggaran perbelanjaan / sumber -pengagihan tugas Taklimat kepada jawatan kuasa kerja. Mempromosikan projek -mengedarkan surat pemberitahuan. -mengadakan perjumpaan dan taklimat Penyediaan modul bacaan

Setiausaha Peserta NPQEL

100 % guru.

Semua guru yang terlibat.

Selesai dilaksanakan.

Peserta NPQEL

Semua jawatan kuasa.

Jawatan kuasa yang terlibat.

Selesai dilaksanakan.

Setiausaha Penyelaras

Guru-guru -murid yang terlibat

-guru-guru -murid ProTim AJK Penyediaan bahan/modul bacaan 10 pelajar ProTiM

Selesai dilaksanakan. Selesai dilaksanakan secara berperingkat. Berjaya dilaksanakan Telah

Peserta NPQEL -AJK Penyediaan bahan/modul bacaan -Guru Besar,Penyelaras Peserta NPQEL

6 dan 7

Pelancaran Porgram

Penilaian, Pelaporan dan Post

Peserta NPQEL -Penyelaras

Semua guru

Langkah 8: Carta Gantt Bidang 2 Topik Perkara : Pengurusan Kurikulum : Program Suluh Budiman : Peningkatan bilangan murid yang dapat menguasai asas literasi Proses kerja Mesyuarat jawatankuasa : -pembentangan kertas kerja -perlantikan jawatan kuasa kerja -penetapan tarikh -anggaran perbelanjaan / sumber -pengagihan tugas Taklimat kepada jawatan kuasa kerja. Mempromosikan projek -mengedarkan surat pemberitahuan. -mengadakan perjumpaan dan taklimat. Penyediaan modul bacaan. Ujian Sebelum Pemilihan Pelajar Pelaksanaan Porgram Penilaian, Refleksi,Pelaporan dan Post Mortem Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Minggu 5 Minggu 6 Minggu Minggu 7 8

Perbincangan/Taklimat mengenai program serta penetapan tarikh mesyuarat

Mengadakan perbincangan rumusan dapatan program Membuat laporan program kepada Guru besar

Mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Penetapan Tarikh pelaksanaan Pembentangan kertas cadangan/perlatikan AJK

Menjalankan ujian Post Menyemak ujian post Membuat Analisis keputusan ujian

Mengedar surat perlantikan Taklimat pelaksanaan program kepada guru yang terlibat

Memantau perjalanan program Membuat penilaian secara pemerhatian dari masa ke semasa

- Ujian Pra(ujian Akhir tahun) - Menyemak ujian pre test - Menyediakan bahan program - Pemilihan Pelajar Taklimat kepada pelajar dan menghantar surat makluman kepada ibubapa pelajar yang terlibat

Melaksanakan Program

Keberkesanan program ini di nilai melalui 2 cara iaitu:1. Ujian Pencapaian

Ujian pencapaian telah dilaksanakan untuk menilai keberkesanan program. Ujian sebelum (Pre Test) diambil dari pencapaian ujian akhir tahun 2013 dan ujian pos dibuat selepas program ini tamat dilaksanakan.Kertas Ujian yang sama telah diberikan kepada pelajar untuk menjawab ujian selepas(Post Test) dan dijawab mengikut masa telah ditetapkan.

2. Pemerhatian
Pemantauan telah laksanakan selama lima hari didapati pelajar dapat membaca dua suku kata dengan baik dan lancar.Selain itu juga mereka dapat menulis perkataan dengan baik dan tulisan mereka dapat diperbaiki daripada sebelumnya. Menurut guru yang membimbing mereka juga terdapat perubahan tingkahlaku yang positif diantara mereka seperti bertambah keyakinan diri,bersemangat,aktif dalam kelas dan mudah berinteraksi diantara mereka dan juga guru.
Bil 1 2 3 4 5 6 7 Nama Calon NURUL NADIAH BT ABDUL SAH MOHAMAD AZRUL B. BISLANU ARNI BINTI NULMAJIN SITI FAEZAH BINTI ABD MASA MOHD DALIM BIN PASAIN SAZRINAH BINTI MAD MAJIH MAZLAN BIN NULJARI No. KP SB053381 021102120699 021116120788 020831120176 021010121387 020718121468 020630121105 PRE TEST 38 28 28 25 25 25 23 POST TES

D
D D D D D D D D

TH
38 38 25 TH TH 33 25 TH

TH D D D TH TH D

8
9 10

NURUL SAZUANAH BT SARI

NURIEMAANIZA BINTI GANTIANI MOHD SEFAN BIN MAD SUPAN

021101121008
020204120900 020204120898

20
20 20

D
TH D

30

Bil 1 2 3 4 5 6 7

Nama Calon NURUL NADIAH BT ABDUL SAH MOHAMAD AZRUL B. BISLANU ARNI BINTI NULMAJIN SITI FAEZAH BINTI ABD MASA MOHD DALIM BIN PASAIN SAZRINAH BINTI MAD MAJIH MAZLAN BIN NULJARI

No. KP SB053381 021102120699 021116120788 020831120176 021010121387 020718121468 020630121105

PRE TEST 5 5 10 8 5 2 7 E E E E E E E E E E

POST TES TH 17 28 17 TH TH 15 12 TH 15 TH E D E TH TH E

8
9 10

NURUL SAZUANAH BT SARI

NURIEMAANIZA BINTI GANTIANI MOHD SEFAN BIN MAD SUPAN

021101121008
020204120900 020204120898

8
3 5

E
TH E

Rumusan Penilaian Program

Pada keseluruhannya, program ini berjaya bukan sahaja meningkatkan pencapaian markah pelajar malah dari segi

pembacaan dan penulisan tetapi juga berlaku perubahan tingkahlaku yang positif. Merujuk kepada keputusan di atas didapati hampir semua pelajar dapat meningkatkan markah samaada dalam kefahaman dan penulisan walaupun masa pelaksanaan hanya 8 hari sahaja. Dengan kejayaan program ini,melalui perbincangan diantara kepimpinan sekolah dengan guru guru maka program ini akan dilaksanakan pada bulan Januari tahun hadapan selama sebulan.

KEPUTUSAN UJIAN SEBELUM DAN SELEPAS BAGI MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA PEMAHAMAN

KEPUTUSAN UJIAN SEBELUM DAN SELEPAS BAGI MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA PENULISAN

Kekuatan Program
1. Kos Kecil
Hanya RM 100 2. Kepimpinan - Melalui kepimpinan tranfomasi Guru Besar berkebolehan membentuk dan menterjemahkan tujuan

- Kepimpinan instruksional, beliau sentiasa memastikan proses pengajaran yang baik dan pembelajaran
dijalankan dengan berkesan - Kepimpinan autokratik dan ciri ciri kepimpinan situasi melalui sikap keterbukaan dan keikhlasan serta komitmen

3. Guru
- Sikap keterbukaan dan keikhlasan serta komitmen yang tinggi yang ditunjukkan oleh guru guru - Guru guru juga membentuk pasukan kerja yang berkesan melalui semangat kerjasama erat - Membentuk kombinasi melalui komunikasi berkesan boleh memupuk persefahaman untuk menjayakan

program

Kelemahan Program
1. Masa Masa yang singkat Pelaksanaan diakhir tahun banyak bertembung dengan perancangan, bertembung dgn aktiviti kokurikulum,guru kursus dll. 2. Guru banyak tugas laporan . 3. Murid kurang bermotivasi kerana selesai ujian,Pelajar ponteng sekolah.

Cadangan Penambahbaikan
1. Pemimpin perlu mengembang program pemulihan ini kepada mata pelajaran yang lain

2. Membangun kapisiti guru

- supaya mereka dapat kemahiran membimbing pelajar supaya belajar bukan guru mengajar pelajar tidak belajar. - menerapkan pemahaman konsep kreatif dan inovatif

- Pemimpin juga perlu memupuk semangat kerja berpasukan

3. Merancang program lebih awal sebaik baiknya awal tahun dan menjadikan program ini sebagai program tahunan.

AKTIVITI PROGRAM