Universidad y Buen vivir Sesin 3

Msc. Cecilia Condo Tamayo

Ciudadana y Educacin Superior

BIEN HACER

IDENTIDAD HISTRICA

BIEN PERTENECER

RESPONSABILIDADES

CIUDADANA

VALORES

BIEN ESTAR

EJERCICIO DE DERECHOS

BIEN SER

TERRITORIALES, TNICOS, ETREOS, COMUNIDADES

CONTEXTOS Y PROCESOS

REVOLUCIN LIBERAL, REVOLUCIN CIUDADANA

PRODUCCIONES ARTSTICAS

IDENTIDAD HISTRICA

CONOCIMIENTO DE MITOS, RITOS, LEYENDAS, LENGUAJES

LATINOAMERICANO S, NACIONALES

PERSONAJES Y LDERES QUE CAMBIARON EL PAS

TERRITORIALES, TNICOS

PARTICIPACIN Y GOBERNABILIDAD

PAZ Y LA SEGURIDAD DE LA VIDA

VALORES DEL BUEN VIVIR

BIEN SER Y AUTOREALIZACIN

CONVIVENCIA

CONCIENCIA ECOLGICA

PRINCIPIOS

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES LOES/IES

DERECHOS DEL BUEN VIVIR

DERECHOS DE LAS COMUNIDADES, PUEBLOS Y NACIONALIDADES

DERECHOS DE LAS PERSONAS Y GRUPOS DE ATENCIN PRIORITARIA

DISCUSION SOBRE LAS LEYES Y POLITICAS PUBLICAS DEL BUEN VIVIR EN EL ECUADOR

ESTUDIANTILES
PRODUCCIN DE SABERES DE CALIDAD Y CON PERTINENCIA)

CIUDADANAS
(PERTINENCIA, ECOLGICA, SEGURIDAD Y PARTICIPACIN)

(APROPIACIN Y

RESPONSABILIDADES

BIEN SER
(AUTOS, COMUNICACIN Y CONVIVENCIA)

CULTURALES
(PRESERVACIN Y PRODUCCIN )

QUE ES EL BUEN VIVIR?

Comparando nuestro Proyecto de Vida, Concepto de Universidad y Buen Vivir

Nuestra misin en la vida se ajusta al Buen Vivir? se ajusta a la Universidad y sociedad que buscamos construir? El cmo queremos ser (nuestra visin) se ajusta al Buen Vivir? se ajusta al tipo de estudiante que queremos que hayan en nuestras universidades? Nuestros valores se ajustan al Buen Vivir? Tendramos que replantearnos algo de nuestro Proyecto de Vida?

Analisis FODA
1.
2. 3. 4.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Ficha Los Rumores que escucho sobre m

Nosotros somos en funcin de la manera como nos comunicamos y consecuencia de las realidades que nos han tocado vivir. Pero tambin somos capaces de cambiar la visin que tenemos de lo que somos, es decir el auto-concepto. Existen unas fuerzas que nos impiden caminar, crecer y alcanzar los sueos, a los que llamaremos RUMORES que tengo yo y otras personas sobre m. Estos RUMORES los fuimos creando a lo largo de la vida y que actan haciendo resistencia, cada vez que queremos emprender algo nuevo. Al transmitir rumores, se hace uso de unos PATRONES DE COMUNICACIN que impiden comunicarnos adecuadamente. Por esto, es importante IDENTIFICAR qu Rumores y qu Patrones de Comunicacin estn presentes en nuestra vida.

Los RUMORES o PATRONES de Comunicacin ms frecuentes son: 1. Personalizar las situaciones (siempre me pasa a m) 2. Exagerar los hechos (ampliando y ahondando la visin de los hechos) 3. Etiquetar a las personas (pensando que siempre van a actuar de determinada manera) 4. Pensar polarizadamente (todo o nada, blanco o negro dejando de lado otras posiciones) 5. Interpretar los hechos (suponemos situaciones que no existen) 6. Sobre generalizar (pensar que por una vez que suceden, las cosas siempre van a ser as).

Comunicacin
Es una capacidad que puede desarrollarse y aprenderse con ayuda externa (Satir)

Axiomas de la comunicacin (Watzlawich)

Es imposible no comunicar. La comunicacin tiene dos niveles: contenido y relacin. La naturaleza de la relacin depende de la secuencia de hechos entre los comunicantes.

La comunicacin es tanto digital como analgica. La comunicacin puede ser simtrica o complementaria

COMUNICACIN HUMANA:

Sintctica: Trasmite informacin (smbolos). Semntica: Significado de las palabras. Pragmtica: Conducta.

Tipos de Comunicacin (Virginia Satir)

Clara y Directa. Clara e Indirecta. Enmascarada y Directa. Enmascarada e Indirecta.

Paradigmas en la comunicacin
Estructural expresivo (contenido) Fenomenolg ico (Escuela Existencial) Formal transaccional (forma)

Paradigmas

Sistmico (relacional)

LOS DOS HEMISFERIOS:

IZQUIERDO

DERECHO

Racional Analtico Lgica Esctructurado linealmente Reflexivo Focaliza el sentido literal Secuencial Fundamentalmente verbal Objetivo Masculino

Emocional Artstico Globalizador femenino Metafrico Musical Creativo Divergente

SUBMODALIDADES SENSORIALES:

Modalidad Visual. Modalidad Auditiva. Modalidad Kinestsica (quintica)

La gramtica del cuerpo

Todo el cuerpo se comunica Las partes del cuerpo pueden simbolizar aspectos de nuestra vida:

El abdomen: la vida instintiva y vegetativa La cabeza: la vida mental El Trax: la vida emocional

El cuerpo habla

Inclinacin del tronco hacia adelante: inters Inclinacin del tronco hacia atrs: desinters Mirar sin que haya acompaamiento del cuerpo: inters velado Manos a la cara: expectativa Rostro bajo: sumisin Rostro levantado: dominio

El Cuerpo habla Mano en la boca: podra ser indecisin Manos extendidos: solicitar

Manos en puo: agresividad

Brazos y rodillas cruzados: cerrados Codo demarcacin de territorio

Cuando escuchointerpreto un relato, y en base a ste, construyo las posibilidades para actuar. As veo al otro, qu ofrece, de qu se queja, qu pide, qu necesita, qu quiere comunicar.

Como docentes, nuestro feed-back (retroalimentacin) puede ser:

Aceptacin Rechazo Descalificacin

Desconfirmacin
Aclaracin Otros