Jess Adrin Arreaza Yalimar Cordero

Naguanagua, noviembre 2013

Biografa
Naci el 1 de abril de 1908 en Brooklyn, Nueva York. Fue el primero de los siete hijos de un matrimonio de inmigrantes ruso-judos semianalfabetos. Su cociente de inteligencia era 195, el segundo ms alto de la poca. Se cas con su prima Bertha, a pesar de la oposicin de su familia. Curs estudios en la Universidad de Wisconsin. Abraham Maslow falleci en Menlo Park de un ataque al corazn, el 8 de junio de 1970

Abraham Maslow

Maslow propuso examinar los afanes de desarrollo y satisfaccin personal como fuentes superiores de motivacin para el hombre El ser humano tiene impulsos no aprendidos, variables y bsicos, adems de una tendencia al desarrollo, la excelencia, la respuesta afectuosa, el altruismo y las virtudes superiores

Abraham Maslow Las necesidades difieren en fuerza y prioridad Las necesidades superiores son dbiles. Las necesidades superiores revelan ms acerca de la persona que las necesidades inferiores La satisfaccin de las necesidades superiores proporciona mayor placer que aquellas de las necesidades inferiores.

Jerarqua de las necesidades

Las necesidades inferiores son ms potentes que las superiores y asumen prioridad sobre ellas. Cuando las necesidades inferiores estn atendidas, aparecen las inmediatamente superiores en la percepcin y las personas se sienten motivadas a ocuparse de su satisfaccin. Slo cuando las necesidades inferiores estn satisfechas, al menos parcialmente, puede experimentar las necesidades de la realizacin de s mismo.

Auto rrealizacin
Aprecio
amor propio respeto reputacin, posicin, recursos sociales, fama

Afiliacin y afecto
relacin ntima - ser aceptado familia trabajar en equipo

Seguridad
Seguridad - estabilidad - orden proteccin - dependencia

Fisiolgicas
Respiracin alimentacin - descanso sexo homeostasis

Yalimar Cordero

I. Datos de identificacin
Nombres y apellidos: I. S. P Fecha de nacimiento: 19/06/2003 Lugar: Valencia, Estado Carabobo Edad: 10 aos sexo: masculino Direccin Hab: Residencias Flor amarillo, Valencia, Edo. Carabobo Telfono: 04140377137

I. Datos de identificacin familiar

IV- Aspecto escolar:

Escolaridad: SI Nivel: 7mo grado Edad de ingreso a la escuela: 6 AOS Curso preescolar? SI Curso preescolar? SI Repitencia por grado: NO Actitud hacia la escuela: ACTITUD ADECUADA. CONDUCTA VISIBLEMENTE APROPIADA PARA SU EDAD. SE MANEJA CON SEGURIDAD EN LAS INSTALACIONES DEL PLANTEL Actitud hacia los profesores: ES AMIGABLE CON SUS PROFESORES Y COMPAEROS. PARTICIPA EN CLAES Y AYUDA A OTROS CON SUS ESTUDIOS. CUMPLE CON SUS ASIGNACIONES Y SE COMUNICA EFECTIVAMENTE Realiza las tareas solo? SI: X NO: con quin? ALGUNAS VECES LO AYUDAN SUS PADRES Y HERNANA MAYOR Asistencia a la escuela: CONSTANTE. SLO FALTA EN CASO DE ENFERMEDAD.

V- Antecedentes:
A. ETAPA PRE-NATAL. Embarazo fue planificado: SI Deseado: SI Aceptado: SI rechazado: NO Edad de la madre en el momento del embarazo: 24 AOS Hubo control mdico: si: X no:___ Por qu?: LOS PADRES CONSIDERARON EL CONTROL PRE-NATAL COMO UNA PRIORIDAD Padeci alguna enfermedad? si: no: X Que tipo: traumatismos: NO Radiografas: No Ecosonogramas: Si Actitud del padre con el embarazo: FELICIDAD Aceptacin: SIEMPRE Tiempo de gestacin: 39 SEMANAS

V- Antecedentes:
B. ETAPA PERINATAL. El parto fue: normal: SI inducido: NO Cesaria: Explique: FUE UN PARTO NORMAL CON DILATACIN NATURAL. Tiempo de trabajo: 4 HORAS Tipo y condicin de la asistencia recibida: REGULAR. C. CARACTERSTICAS DEL NIO AL NACER: Posicin: DE CABEZA Peso: 3.9 KG Talla: 52 CM Necesit atencin: si: no: X

V- Antecedentes:
D. ETAPA POSTNATAL: Dificultad de succin: NO Alimentacin: pecho: SI, INMEDIATAMENTE tiempo:16 MESES Tetero: SI tiempo: 4 AOS Explique: TOM TETERO A PARTIR DE LOS SEIS MESES COMO COMPLEMENTO DE LA LECHE MATERNA. AL SER DESTETADO, CONTINU CON EL TETERO HASTA LOS CUATRO AOS. Desarrollo motor: levant la cabeza: SI A LOS DOS MESES Se sent: A LOS 9 MESES Gate: A LOS 9 MESES camin: A LOS TRECE MESES Primeras palabras: 9 MESES Lenguaje completo: A LOS 5 AOS Disturbios del habla: NO

V- Antecedentes:
D. ETAPA POSTNATAL: Control de esfnteres: Encopresis: NO Enuresis: NO Uso de la mano derecha : SI Uso de la mano izquierda: NO Actitud de los padres si es zurdo: NO APLICA Sueo: intranquilo: NO Duerme mucho: LO ADECUADO A SU EDAD Tarda para dormir: NO Sonambulismo: SI Pesadillas: SI Castaeo de los dientes: SI Duerme solo?: NO, COMPARTE LA HABITACIN CON SUS DOS HERMANITOS MENORES Alimentacin actual: NORMAL. TIENE UN BUEN APETITO Y DISFRUTA DE UNA ALIMENTACIN VARIADA Y BALANCEADA. DESDE PEQUEOS SUS PADRES LO ACOSTUMBRARON A COMER LEGUMBRES Y VEGETALES. Enfermedades alrgicas: NO Edemas: NO Dolores de cabeza: NO Fiebres: SI

VI- Caractersticas emocionales del nio:

Carioso: SI, CON TODO SU GRUPO FAMILIAR Celoso: SI Miedoso: EN ALGUNAS PORTUNIDADES retrado: NO Fobias: NINGUNA Agresivo: A VECES Tics: NO Succin del dedo: NO Se come las uas? SI Hbitos de independencia: SE ASEA SOLO. AYUDA CON LOS QUEHACERES DEL HOGAR. PLANCHA SU PROPIO UNIFORME. AYUDA A SUS HERMANITOS. HACE SUS TRABAJOS. REGRES A CASA EN TRANSPORTE PBLICO.

VII- Aspecto Sexual:

Hace preguntas: SI Recibe orientacin: SI Se masturba: NO Actitud de los padres: SUS PADRES HABLAN CON L ABIETARMENTE SOBRE EL SEXO Y SUS IMPLICACIONES. TIENE CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS COMO: MASTURBACIN, PORNOGRAFA, NOVIAZGO, EMISIONES INVOLUNTARIAS SUS PADRES CREEN, PRACTICAN Y COMUNICAN PRINCIPIOS CRISTIANOS A SUS HIJOS PERO SIN TABES.

Antecedentes biospicosociales
El nio es de gestacin y parto normal y en condiciones aceptables. Su desarrollo evolutivo ha sido normal sin enfermedades incapacitantes. El desarrollo de su motricidad gruesa y fina tambin ha sido normal. Aprendi a leer y a escribir a los siete aos, disfrutando siempre del proceso educativo. Ha mantenido una buena relacin con su ncleo familiar. Sus padres atravesaron momentos econmicos difciles cuando el nio tena cuatro aos. Su padre qued desempleado por un largo perodo de tiempo, adems fueron desalojados de la residencia que haban alquilado desde el matrimonio. Se vieron en la obligacin de buscar refugio en casa de los abuelos paternos, hasta que consiguieron una vivienda adecuada para habitar. Las situacin econmica mejor un poco cuando el padre consigui un empleo en una transnacional, all trabaja desde entonces. La familia tuvo muchas limitaciones econmicas en sus inicios, teniendo Isaac que recibir mucho de lo que su hermana mayor no usaba (libros, tiles escolares). Al llegar el tercer hijo de la familia, la situacin econmica fue un poco ms difcil. La madre se esforzaba por economizar sus recursos, teniendo que ajustar su alimentacin a su capacidad adquisitiva. Redujo el consumo de carnes rojas y blancas al mnimo, el consumo de refrescos y bebidas artificiales. Lo que comenz como una restriccin econmica, se convirti en un hbito familiar constante. La situacin familiar mejor con el paso del tiempo. Actualmente los padres han emprendido en una empresa familiar con una visin de prosperidad. Los hijos participan en los asuntos familiares y opinan en las decisiones que se toman. Sin embargo, Isaac parece molesto una parte del tiempo en el hogar, pelea con sus hermanos, queriendo imponer su opinin y se irrita con facilidad.

Evaluacin
Durante la entrevista, el nio pareca interesado en conversar. Es de talante amigable, risueo y conversador. Su aspecto aseado, bien vestido, su expresin corporal era acorde a un nio de su edad y concordaba con su conversacin. Cuando se le pregunt por su conducta agresiva en el colegio, manifest que haba sido provocado por un compaero de clases. ste le deca reiteradamente que era un tonto por no tener un telfono celular moderno. Se burlaba de Isaac por su condicin humilde, otros compaeros se hicieron eco de esas burlas, pues al parecer la gran mayora de sus compaeros tienen equipos electrnicos costosos y hacen alarde de ellos (celulares, Ipod, Videojuegos DS). Isaac hizo caso omiso de sus burlas hasta que explot en el saln. l admite que ha deseado tener esos equipos para jugar en sus ratos libres, pero sus padres an no pueden costearlos. Adems, eso creara un problema an mayor con sus tres hermanos. Al preguntarle por su conducta con sus hermanos, Isaac afirm estar molesto por su situacin con sus compaeros de clases y vio que era ms fcil descargar su rabia con sus hermanitos. Reconoce que no es una conducta aceptable, pero se siente frustrado por no tener algunas cosas que otros nios de su edad tienen. Adems, en casa tiene que compartir muchas cosas con sus hermanos. Y aunque sus padres siempre se han asegurado de expresarles su amor de muchas maneras, l considera que sus necesidades no estn siendo cubiertas como l quisiera, y eso lo hace enojar. Se evalu el rea psico-afectiva mediante preguntas simples y directas sobre sus emociones. Se realiz un test para evaluar su autoestima resultando considerablemente baja.

Anlisis del caso segn la teora

Maslow sostiene que para la persona que se est realizando as misma, esto es, aquella que expresa su naturaleza individual con la mayor plenitud posible, hacer aquello que desee hacer equivale a hacer aquello que es bueno para ella. La persona que se realiza as misma desea aquello que sus impulsos o sus necesidades naturales requieren. Satisfacer deseos (como el deseo ferviente de una droga) que no proviene de un impulso bsico podra perjudicar al organismo. As que podremos conocer el buen carcter de una persona, cuando aquello que desea es aquello que necesita (o aquello que desea hacer es aquello que debera hacer), en ese caso, podemos confiar en nuestros motivos e impulsos. En el caso de Isaac, su deseo de cosas materiales como un telfono de ltima generacin, puede no ser conveniente para l. Aunque intelectualmente reconoce que no es una necesidad superior, no deja de desear tener un iphone. Segn la jerarqua de necesidades de Maslow, las necesidades inferiores son ms potentes y prioritarias que la superiores. Este orden es as: necesidades fisiolgicas, las necesidades de seguridad, las necesidades de afiliacin y afecto y las necesidades de aprecio. Podra concluirse entonces que si alguna persona (como un nio en desarrollo como Isaac) percibe que poseer algn objeto puede satisfacer su necesidad de seguridad, porque al tener el objeto podr mantener su status quo, no podr escalar en los siguientes peldaos de la pirmide, pues tampoco podr satisfacer su necesidad de afiliacin, ya que el objeto en cuestin le dara acceso a un grupo selecto de personas que disfrutan de ese objeto (sus compaeros de clases). Se sentir excluido del grupo y de su entorno, sin el respeto y aprecio de stos (siguiente escala de necesidades) por consiguiente, se sentir frustrado y poco realizado. La irritabilidad de Isaac se puede entender desde esta teora, al descubrir lo que l mismo considera una necesidad imperiosa que debe satisfacer a toda costa.

Recomendaciones
Se les recomienda a los padres, conversar con el nio sobre la presin que ejercen de los medios de comunicacin en la percepcin de las necesidades de stos. Orientar al nio para que comunique sus necesidades de seguridad, afecto y aprecio de maneras adecuadas. Que aprenda a identificar las necesidades legtimas que s puede satisfacer sin perjudicar su desarrollo y realizacin personal. Una charla entre padre e hijo debera ser suficiente para reforzar su autoestima, la cual no depende de si posee o no un objeto en particular, sino de su propia vala y estima personal. Los padres no deberan imponer su propia percepcin de necesidades, se les aconseja actuar con mucho tacto y paciencia. Ayudarle a hacer frente a la presin de grupo de manera adecuada, con firmeza pero sin agresividad. Tambin se recomienda ayudar a Isaac a crear su proyecto de vida con el fin de motivarlo a identificar aquellas necesidades que s deber satisfacer para alcanzar su realizacin personal. Se establecen tres consultas ms para observar el progreso del nio.