Estructuracin y Patologa del Lenguaje. Unidad 1: Lenguaje y aprendizaje.

Actividad n 4 y 5

Alfonso Valentina Lodeiro Laura Restovich Melisa Solange Garro Soltermann Evelin

37286187 37629268 37137701 37127919 37525825

4-EVOLUCION ONTOGENETICA a)Describir brevemente la evolucin de la respiracin, masticacin y deglucin conectado con el lenguaje articulado

El lenguaje articulado se instala sobre funciones vegetativas importantes: respiracin, masticacin y deglucin. En el nacimiento, el nio debe adaptarse a una nueva forma de supervivencia, ya que hasta este momento, el alimento y el oxigeno eran suministrados a travs del cordn umbilical. En el nio recin nacido existen algunos reflejos bien definidos: Succin, deglucin, tambin un leve movimiento de mandbula (no puede ser definido como masticacin)

 La respiracin y la deglucin tienen vas entre cruzadas, provocndose reflejos que cierran el paso de estas funciones para habilitar la otra. En los primeros meses puede encontrarse (con alguna frecuencia) verdaderas sofocaciones que puede ayudar a contribuir en una mejor evolucin fonatoria y tambin mejorar la tonicidad de los msculos del cuello. En el tercer y sexto mes la respiracin va mejorando y las sofocaciones van tendiendo a desaparecer.

 En el sexto mes el nio ya muestra un verdadero avance en el logro de la funcin comunicativa.

En el sptimo mes, el nio adquiere un verdadero dominio de la lengua e inicia la masticacin (recibe comida semi-solida), adems utiliza distintos sonidos diferentes del grito para llamar la atencin.

Del octavo mes en adelante el nio reconoce objetos masticndolos, chupndolos. Adems logra triturar alimentos slidos y un poco ms tarde lograr beber voluntariamente de una taza y por ultimo, lograr alimentarse solo.

Es sobre las funciones mencionadas que el nio avanza en la expresin de su habla: el desarrollo de la expresin oral sucede al desarrollo de la respiracin-alimentacin, aunque todas estas funciones utilizan los mismos rganos perifricos.

b)Realice un comentario sobre el desarrollo normal del lenguaje. Cuando la gente se comunica, utiliza por lo general algn tipo de cdigo o lenguaje simblico. El lenguaje es un sistema estructurado y arbitrario de smbolos que se utilizan para comunicar acerca de los objetos, las relaciones y los acontecimientos en una cultura.

La gente aprende el lenguaje mediante interaccin social, porque el lenguaje es un cdigo arbitrario.

Desarrollo normal Hasta los seis u ocho meses el lactante produce numerosas emisiones de ensayo fontico; no es capaz de discriminar los fenmenos propios de la lengua materna, aunque si distingue ciertos matices de entonacin. En el segundo semestre se inicia el balbuceo imitativo pre lingstico. Al final del primer ao es ya capaz de codificar una decena de palabras y comienza a realizar emisiones bisilbicas. A lo largo del segundo ao el nio llega a comprender hasta 500 palabras y tambin frases sencillas de una sola proporcin. A los 18 meses emite abundante jerga entremezclada. Luego de los 24 meses comprende trminos interrogativos y frases de 2 o 3 proposiciones. A partir de los 36 meses comprende cortos relatos referentes a cuestiones de la vida ordinaria.

 En el periodo de los 3 o 4 aos se realiza la primera expansin sintctica: el nio emite frases con gramtica muy simples usando diferentes tiempos verbales. Luego del cuarto ao -persisten algn tipo de inexactitudes en la pronunciacin- la expresin verbal posee una madures fontica muy cercana a la del adulto. En el quinto ao se da la segunda expansin sintctica y despus del sexto ao madura la complejidad gramatical.

c) Explique el concepto sobre los dispositivos fisiolgicos en el nio. En el desarrollo del nio se entrelazan dos procesos, en primer lugar el de maduracin biolgica, que es un procesos determinado genticamente, cuyas pautas se van cumpliendo de modo inexorable. Y en segundo lugar el proceso de aprendizaje fisiolgico, el cual resulta de la interaccin del individuo con su medio y su resultado son rigurosamente individuales.

d)Caracterizar: 1er etapa de comunicacin o nivel pre-lingstico: se extiende hasta los 12 meses. Se establecen los primeros recursos comunicativos con la madre. Esta etapa es pre lingstica puesto que es preparatoria para el desarrollo del lenguaje. En el segundo mes de vida comienza las actividades del juego vocal. Hacia los dos meses es capaz de responder las incitaciones de la madre, es un proceso de imitacin. En este nivel pre lingstico se van adquiriendo las nociones acerca de la propiedad representativa de las palabras, en el segundo semestre comienza a ligarse una palabra determinada con objetos relacionados a la vida del nio, aunque es precaria durante un periodo.

 *2da etapa de comunicacin. 1er nivel lingstico: se extiende desde el primer ao de vida hasta los 5 aos, se trata de uno de los periodos ms ricos en el desarrollo del lenguaje, el sustrato fisiolgico est formada por la gradual adquisicin de estereotipos fonemticos, con la ampliacin de la comprensin de significados. Se producen nuevas combinaciones entre estereotipos fonemticos correspondientes a nuevas palabras. Es este proceso que ahora ya es de aprendizaje. Simultneamente va teniendo lugar la incorporacin de significados.

 *3ra etapa de comunicacin. 2do nivel lingstico. Este periodo coincide con grandes rasgos del ingreso escolar y con el desarrollo de los procesos de aprendizaje pedaggico que tienen como material lgico al lenguaje. Se encuentran dos sub periodos:

1 sub etapa: (5 a 7 aos) el nio ya tiene integrado el instrumental locutivo fonolgico y gramatical, de modo similar al lenguaje de los adultos. Hay dominio de las operaciones que incluyen las conjuntivas; se llega a un dominio ms perfeccionado de adjetivos y adverbios relacionados con distancias, longitudes y cantidades. La comunicacin refleja el paso de las formas pre-conceptuales y pre-operacionales a las operacionales.

 2 sub etapa: (de 7 a 12 aos aprox.) mayor ampliacin conjunta de los aspectos sintcticos y semnticos demostrables en el aumento cuantitativo de los vocabularios. Es decir el lenguaje a sido completamente interiorizado. Los agrupamientos y las clasificaciones caracterizan el pensamiento operacional, esta es la base adecuada para el aprendizaje del clculo y las nociones matemticas.

e)-Realice un comentario sobre la evolucin gestual

propuesta por Wolff y explique el concepto sobre gesto. Gesto: expresin de movimientos del cuerpo, usada en vez de palabras, o con palabras. Para ayudar a expresar una idea o sentimiento. Desde el nacimiento la expresin facial manifiesta una mmica con contenidos sociales ms que lingsticos, la sonrisa de los dos meses integra un principio evocado de comunicacin superior. A los 5 meses busca la comunicacin por medio de la prensin y el balbuceo y durante el segundo semestre se detiene a observar los gestos que le hacen quienes los rodean. El gesto se haya muy relacionado con el uso de la mano, es decir, estos constituyen probablemente los primeros rganos en llamar la atencin del lactante.

De acuerdo con Wolff, la evolucin gestual puede ser planificada en tres periodos: intuitivo, emocional, y proyectivo. El primer periodo correspondera al de los gestos automticos representantes de la esfera instintiva. Desde el quinto mes en adelante abra gestos con intencionalidad, el final del primer periodo estara marcado por la aparicin y desarrollo del gesto seal. En el segundo, los gestos manuales traducen la sensacin de miedo o de seguridad, la risa adquiere un carcter bien definido, tambin se destacan gestos con contenidos egosticos. Gran parte de estos gestos se desencadenan por estimulacin emocional. Lentamente se irn instaurando los gestos imitativos.

 Tercer periodo en la existencia de gestos, toda la gestualidad del nio estar condicionada a las caractersticas concretas de su pensamiento. En la vida comn adulta, resulta evidente que el gesto puede construir el medio efectivo de comunicacin y puede ser considerado conjuntamente con ciertas emisiones fnicas como la forma ms primitiva pero tambin ms directa, efectiva y limitada de la comunicacin interhumana.

5-A qu se consideran aspectos paraverbales de la comunicacin? Cules son? Explique brevemente cada uno.

Los aspectos paraverbales acompaan la expresin lingstica y entregan al receptor claves que van mas all de lo verbal, pero que lo complementan. Dichas claves posibilitan al oyente la interpretacin del significado del mensaje con mayor precisin.

Son 5: Los acompaantes vocales de la comunicacin: por un lado, las propiedades vocales de los sujetos hablantes (timbre y tipo de voz y los acentos individuales, regionales, nacionales) que conciernen a la entonacin; y por otro lado, las seales vocales actuantes en tanto que moduladoras del contenido semntico del lenguaje. Las expresiones faciales: durante la interaccin, los movimientos y expresiones de los interlocutores sirven para completar las significaciones transmitidas por el canal auditivo-visual.

 La mirada: tambin juega un papel de modulador en las interacciones. Se utiliza para proporcionar u obtener una retroalimentacin del interlocutor, o como seal especifica para transmitir informaciones adicionales: atencin desinters, etc. Las posturas y los gestos: al hablar se adoptan posturas corporales y gestos. Estos han sido llamadas seales cinticas. Tres grandes categoras de gestos: Gestos dialecticos (sealan orientacin, direccin, posicin); Gestos pantommicos (copias gestuales y mmicas de objetos o acontecimientos); y Gestos semnticos (modulan, ponen de relieve informacin del mensaje verbal).