Investigacin social

Definiciones y Conceptos Claves

en Investigacin Social
05/05/2014 Florentina Villanueva
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Florentina Villanueva
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El Proceso de la Investigacin
Florentina Villanueva
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Conceptos Claves y Definiciones para el Momento de Diseo del Proyecto
de Investigacin
1. TULO DE LA INVESTIGACIN
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3. JUSTIFICACIN Y USO DE LOS RESULTADOS
4. FUNDAMENTO TERICO
5. OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
6. MTODOS
7. METODOLOGA
Titulo en la Investigacin
Un buen ttulo debe ser corto, preciso y conciso. Le debe dejar claro al lector
(revisor) los objetivos y variables centrales del estudio.

Estas se constituyen en las "palabras claves" para su clasificacin e indizacin del
proyecto. Si es posible y no lo prolonga, en el ttulo se podra anticipar el diseo.

Es importante explicitar la poblacin o universo que ser investigado

Planteamiento del Problema
Tenemos que investigar y determinar que pasa, revisar, documentarnos de todo lo
relacionado con esa situacin o ese hecho. La Dialctica nos plantea como un
punto de partida importante, la realidad y los hechos sociales que suceden en ella,
no son un- direccionales, porque en ellos existe una relacin causa - efecto.

Es importante documentarnos sobre Cmo se manifiesta el hecho mismo?, Cul
es la diversidad de situaciones que se crean y cmo se articulan?, Frente a una
situacin o hecho dado Se desprenden otras situaciones o hechos como
consecuencia? . Qu situaciones cruzadas sucedieron y/o dieron origen al hecho?
Este se define como la justificacin cientfica del estudio, es decir, lo que
fundamenta la necesidad de realizar una investigacin para generar conocimientos
que brinden un aporte al conocimiento existente.

Requiere escribirse de manera tal, que adems de brindar los referentes empricos
que describen la situacin, quede muy claro y explcito, los vacos de conocimiento
existente sobre el problema y/o la controversia existente y la evidencia no
conclusiva.

Mas an, puede haber evidencias muy conclusivas de conocimientos que se
consideran inmutables, y el investigador cuestiona el conocimiento acumulado por
ciertos antecedentes que pretenden someter a verificacin..
Definiciones de cada uno de los Conceptos
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Conceptos Claves y Definiciones para el Momento de Diseo del
Proyecto de Investigacin
Planteamiento del problema

Este debe brindar un argumento convincente de que los conocimientos disponibles
son insuficientes para dar cuenta del problema y sus posibles alternativas de
solucin, o brindar un argumento convincente de la necesidad de someter a prueba
si lo que se conoce y se da como un hecho verdadero, puede no ser tan cierto dados
nuevos hallazgos o nuevas situaciones.

En este acpite, se debe reflejar que el investigador se ha documentado sobre el
problema y ha realizado una exhaustiva revisin bibliogrfica sobre el tema.

El planteamiento del problema para su elaboracin debe seguir una secuencia lgica
esta sera:
o Magnitud, frecuencia y distribucin. reas geogrficas afectadas y grupos de
poblacin afectados por el problema. Consideraciones tnicas y de gnero.

o Causas probables del problema: Cul es el conocimiento actual sobre el
problema y sus causas? Hay consenso? Hay discrepancias? Hay evidencias
conclusivas?

o Soluciones posibles: Cules han sido las formas de resolver el problema? Qu
se ha propuesto? Qu resultados se han obtenido?

o Preguntas sin respuesta: Qu sigue siendo una interrogante? Qu no se ha
logrado conocer, determinar, verificar, probar?

Las preguntas de investigacin deben ser conveniente plantear el problema a travs
de una o varias preguntas que se resolvern durante el proceso de investigacin.
Debemos tomar en cuenta lo siguiente:
1. La pregunta no siempre comunica el problema en su totalidad, ya que
cada problema requiere de un anlisis en lo particular.
2. Las preguntas no deben ser demasiado generales ya que no conducen al
aspecto concreto de investigacin.
3. Las preguntas no deben usar trminos ambiguos ni abstractos.
Constituyen ms bien ideas inciales que es necesario refinar y precisar
para que guen el estudio.
4. Evitar preguntas que generen una gran cantidad de dudas.
5. Las preguntas deben ser precisas.
6. Las preguntas deben establecer los lmites temporales y espaciales del
estudios a realizar.

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Justificacin
Describe el tipo de conocimiento que se estima obtener y la finalidad que se persigue
en trminos de su aplicacin. Se indica la estrategia de diseminacin y utilizacin de
los hallazgos de la investigacin de acuerdo a los potenciales usuarios del
conocimiento producido. En la justificacin, se responde a lo siguiente:

Cmo se relaciona la investigacin con las prioridades de la regin, del pas o la
poblacin de estudio?
Qu conocimiento e informacin se obtendr?
Cul es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindar el estudio?
Cmo se diseminarn los resultados?
Cmo se utilizarn los resultados y quines sern los beneficiarios?

La justificacin, que puede escribirse como parte del planteamiento del problema o
como una seccin aparte, debe brindar un argumento convincente de que el
conocimiento generado es til y de aplicabilidad generalizable para el contexto
regional.

Fundamento terico

Se deriva del planteamiento del problema (presentacin de evidencia emprica y
pregunta central) y es la argumentacin y demostracin de que la "pregunta" tiene
fundamento (piso), derivando en probable(s) respuesta(s) y/o hiptesis de trabajo.

Establecimiento de relaciones (identificacin de las relaciones entre la variable
independiente y variables respuesta) Qu se sabe y cmo lo han explicado? Los
resultados son conclusivos? Cules son los fundamentos de la pregunta?

Cmo se explican y argumentan las posibles respuestas a la pregunta? Cules
son los supuestos? Cules son las relaciones? Cules seran las hiptesis de
trabajo?

El fundamento terico, considerado el "piso" que sustenta la pregunta central del
estudio, expone el razonamiento y argumentos del investigador hacia la bsqueda de
la evidencia que le d respuesta a la pregunta y/o hiptesis. Requiere igualmente,
una exhaustiva revisin de la bibliografa.




Conceptos Claves y Definiciones para el Momento de Diseo del
Proyecto de Investigacin
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Objetivos
Es conveniente definirlos despus que haya elaborado el fundamento terico y se
tenga clara la secuencia entre la pregunta central y las posibles respuestas a las
preguntas y/o las hiptesis de trabajo. Dicha recomendacin se basa en el hecho
de que la definicin de los objetivos no son ms que una operacionalizacin de las
respuestas y/o hiptesis que sugiere el investigador

. Se constituyen en las
actividades intelectuales que el investigador ejecutar en todo el proceso de la
investigacin.

Objetivo general, debe explicitar lo que se espera lograr con el estudio en trminos
de conocimiento. Debe dar una nocin clara de lo que se pretende describir,
determinar, identificar, comparar y verificar (en los casos de estudios con hiptesis
de trabajo). Se recomienda formular un solo objetivo general global, coherente con
el problema planteado.

Los objetivos especficos que conducirn a lograr el objetivo general y que son
alcanzables con la metodologa propuesta.

El objetivo debe redactarse con un verbo en infinitivo al principio que denote la
bsqueda de un conocimiento, por ejemplo:
determinar, evaluar, analizar, describir, desarrollar, descubrir, clasificar, enumerar,
establecer, experimentar, observar, obtener, proponer, comparar, intuir, percibir,
capturar, acopiar, desarrollar, discutir, elaborar, recolectar, concentrar, discutir,
comprobar, comparar, aplicar, probar, inferir, aclarar, acoger, actualizar, abatir,
comprender, adecuar, adquirir, debatir, afirmar, advertir, afrontar, agotar, ahondar,
definir, generar, guiar, diferenciar, comentar, estudiar, estructurar, sugerir, reforzar,
explicar, etc....
Son la descomposicin y secuencia lgica del objetivo general. Son un anticipo del
diseo de la investigacin.
Se reconoce que no todas las investigaciones tienen formulacin de hiptesis para
verificacin emprica ulterior. No obstante, siempre deben tener claramente
explcitos sus objetivos general y especficos. Los objetivos debe ser claros en su
redaccin, medibles y alcanzables. NO deben permitir desviaciones durante el
proceso de la investigacin.
Conceptos Claves y Definiciones para el Momento de Diseo del Proyecto
de Investigacin
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Objetivos, Son las guas de estudio durante el proceso de la investigacin.
Los objetivos deben mostrar una relacin clara y consistente con la descripcin del
problema y, especficamente, con las preguntas y/o hiptesis que se quieren
resolver. La formulacin de objetivos claros y viables constituye una base
importante para juzgar el resto de la propuesta y adems facilita la estructuracin
de la metodologa.
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METODO DEDUCTIVO:

La deduccin va de lo general a lo particular. El mtodo deductivo es aqul que parte
los datos generales aceptados como valederos, para deducir por medio del
razonamiento lgico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades previamente
establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales y
comprobar as su validez.

Se puede decir tambin que el aplicar el resultado de la induccin a casos nuevos es
deduccin.

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METODO INDUCTIVO:
La induccin va de lo particular a lo general. Empleamos el mtodo inductivo cuando de
la observacin de los hechos particulares obtenemos proposiciones generales, o sea, es
aqul que establece un principio general una vez realizado el estudio y anlisis de hechos
y fenmenos en particular.

La induccin es un proceso mental que consiste en inferir de algunos casos particulares
observados la ley general que los rige y que vale para todos los de la misma especie.

DEFERENCIAS ENTRE EL METODO DEDUCTIVO E INDUCTIVO:
La induccin parte de la observacin exacta de fenmenos particulares, la deduccin de
la razn inherente a cada fenmeno.
La induccin llega a conclusiones empricas sacadas de la experiencia, la deduccin
establece conclusiones lgicas.
Mientras que las proposiciones del Mtodo Inductivo son concreciones que establecen
cmo son los fenmenos, sus causas y efectos reales, las del Mtodo Deductivo son
abstracciones que tratan de establecer lo significativo de los fenmenos segn el
raciocinio del investigador.

METODO ANALITICO:
Es aqul que distingue las partes de un todo y procede a la revisin ordenada de cada
uno de sus elementos por separado.
Analizar significa: Observar y penetrar en cada una de las partes de un objeto que se
considera como unidad.

En la Investigacin documental es aplicable desde el principio en el momento en que se
revisan, uno por uno los diversos documentos o libros que nos proporcionarn los datos
buscados.
El Anlisis es provechoso en cuanto que proporciona nuevos elementos de juicio.

METODO SINTETICO:
Consiste en reunir los diversos elementos que se haban analizado anteriormente. En
general la Sntesis y Anlisis son dos fases complementarias.
La sntesis es indispensable en cuanto rene esos elementos y produce nuevos juicios,
criterios, tesis y argumentacin

4) Mtodo de estudio de casos. Puede ser empleado para el estudio de una situacin,
una comunidad, un grupo, una institucin o un individuo. El mtodo de estudio de casos
es un mtodo descriptivo en el que se maneja un gran nmero de variables e
indicadores. Generalmente no se parte de un problema definitivo ni de hiptesis. Se
intenta lograr una descripcin precisa de una realidad limitada sobre una variedad de
fenmenos, estructuras y procesos en los que se hace resaltar sus caractersticas
particulares. En este caso se parte del supuesto de que un caso particular es
representativo para muchos otros casos similares que hacen posible una generalizacin.
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Mtodo histrico. Que estudia los eventos, procesos e instituciones de las
civilizaciones, con el propsito de encontrar los orgenes o antecedentes de la
vida social contempornea y de esta manera comprender su naturaleza y
funcionamiento. Se parte de la idea de que nuestras costumbres y formas de
vida social tienen sus races en el pasado.

Mtodo comparativo. Involucra la comparacin de diferentes tipos de
instituciones o grupos de gente para analizar y sintetizar sus diferencias, as
como sus similitudes. Se parte del supuesto de que estas divergencias y
similitudes permiten conocimientos precisos de ciertos fenmenos,
instituciones, estructuras y culturas.




El mtodo estadstico cuantitativo.
Mide matemticamente los fenmenos sociales, para analizar sus relaciones y as
llegar a generalizaciones sobre su naturaleza y significado. Se parte del supuesto de
que los datos cualitativos pueden ser convertidos en trminos cuantitativos (el
ejemplo ms conocido es la sociometra).

Este enfoque nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados ms ampliamente,
nos otorga control sobre los fenmenos y un punto de vista de conteo y magnitudes
de stos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de rplica y un enfoque sobre
puntos especficos de tales fenmenos, adems de que facilita la comparacin entre
estudios similares.

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Los mtodos o Enfoque mas utilizados en la
actualidad: Cuantitativo, Cualitativo y Mixto
La investigacin cualitativa
segn Sampieri, Colato y Lucio (2010) se enfoca a comprender y profundizar los
fenmenos, explorndolos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente
natural y en relacin con el contexto.

El enfoque cualitativo se selecciona cuando se busca comprender la perspectiva de los
participantes (individuos o grupos pequeos de persona o lo que se investigar) acerca
de los fenmenos que los rodean profundizar en sus experiencias, perspectivas,
opiniones y significados, es decir, la forma en que los participantes perciben
subjetivamente su realidad.


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El enfoque cualitativo de investigacin (tambin llamado paradigma hermenutico) es
diferente al cuantitativo (tambin llamado paradigma positivista) por las siguientes
caractersticas segn Ruiz (1999):
Su objetivo es la captacin y reconstruccin de significado.
Su lenguaje es bsicamente metafrico y conceptual.
Su modo de captar la informacin no es estructurado sino flexible.
Su procedimiento es ms inductivo que deductivo.
La orientacin no es particularista y generalizadora sino holstica y concretizadora
El modelo mixto

Este modelo representa el ms alto grado de integracin o combinacin entre los
enfoques
cualitativo y cuantitativo. Ambos se entremezclan o combinan en todo el proceso de
investigacin, o al menos, en la mayora de sus etapas. Requiere de un manejo
completo de los dos enfoques y una mentalidad abierta. Agrega complejidad al diseo
de estudio; pero contempla todas las ventajas de cada uno de los enfoques.

La investigacin oscila entre los esquemas de pensamiento inductivo y deductivo,
adems de que por parte del investigador necesita un enorme dinamismo en el
proceso. Lleva a un punto de vinculacin lo cualitativo y lo cuantitativo
METODOLOGA

La definicin Metodolgica Implica definicin del Tipo y diseo general del estudio,
Definiciones operacionales, Universo de estudio, seleccin y tamao de muestra,
unidad de anlisis y observacin.

Tambin debemos definir los Procedimientos para la recoleccin de informacin,
instrumentos a utilizar y mtodos para el control de calidad de los datos y los
Procedimientos para garantizar aspectos ticos en las investigaciones con sujetos
humanos


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Tipo y diseo general del estudio



QU ES LA INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL?
La investigacin no experimental es aquella que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Es decir, es investigacin donde no hacemos variar
intencionalmente las variables independientes. Lo que hacemos en la investigacin
no experimental es observar fenmenos tal y como se dan en su contexto natural,
para despus analizarlos. Como seala Kerlinger (1979, p. 116). La investigacin no
experimental o expost-facto es cualquier investigacin en la que resulta imposible
manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones. De
hecho, no hay condiciones o estmulos a los cuales se expongan los sujetos del
estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural, en su realidad.

En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situacin a la
que son expuestos varios individuos. Esta situacin consiste en recibir un
tratamiento, condicin o estmulo bajo determinadas circunstancias, para despus
analizar los efectos de la exposicin o aplicacin de dicho tratamiento o condicin.
Por decirlo de alguna manera, en un experimento se construye una realidad.

En cambio, en un estudio no experimental no se construye ninguna situacin, sino
que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el
investigador. En la investigacin no experimental las variables independientes ya
han ocurrido y no pueden ser manipuladas, el investigador no tiene control directo
sobre dichas variables, no puede influir sobre ellas porque ya sucedieron, al igual
que sus efectos.

CULES SON LOS TIPOS DE DISEOS DE INVESTIGACIN NO EXPERIMENTALES?
Distintos autores han adoptado diversos criterios para clasificar a la investigacin
no experimental. Sin embargo, en este libro quisiramos considerar la siguiente
manera de clasificar a dicha investigacin: Por su dimensin temporal o el nmero
de momentos o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan datos.

Tipos de diseos no experimentales de acuerdo con el nmero de momentos
o puntos en el tiempo en los cuales se recolectan los datos (dimensin temporal) En
algunas ocasiones la investigacin se centra en analizar cul es el nivel o estado de
una o diversas variables en un momento dado, o bien en cul es la relacin entre un
conjunto de variables en un punto en el tiempo. En estos casos el diseo apropiado
(bajo un enfoque no experimental) es el transversal o transaccional.

En cambio, otras veces la investigacin se centra en estudiar cmo evoluciona o
cambia una o ms variables o las relaciones entre stas. En situaciones como sta el
diseo apropiado (bajo un enfoque no experimental) es el longitudinal.




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TIPOS DE INVESTIGACIN
Segn el nivel de conocimiento y anlisis que se desea alcanzar.
EXPLORATORIA

El objetivo es examinar un tema o problema de investigacin
poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Sirven para
familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos,
obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una
investigacin mas completa sobre un contexto particular de la
vida real, investigar problemas del comportamiento humano.
Identificar conceptos o variables promisorias, establecer
prioridades para inv. Posteriores o sugerir afirmaciones. Pocas
veces constituyen un fin en si mismos.
Documental Analiza informacin escrita sobre el Tema Objeto de Estudio
Descriptiva El propsito es describir situaciones y eventos. Decir como es y
como se manifiesta determinado fenmeno. Buscan especificar
las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades
o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Se
selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas
independientemente, para as describir lo que se investiga.
Miden los conceptos o variables a los que se refieren. Se centran
en medir con la mayor precisin posible. A diferencia de los
primeros que se centran en descubrir. La inv. descriptiva
requiere considerable conocimiento del rea que se investiga
para formular las preguntas especificas que busca responder.
Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones, aunque sean
rudimentarias.
Explicativa Da razones del porqu de los fenmenos
Van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos, estn dirigidos a
responder a las causas de los eventos fsicos o sociales.
CORRELACIONALES

Propsito medir el grado de relacin que exista entre dos o mas
conceptos o variables. Miden las dos o mas variables que se
pretende ver si estn o no relacionadas en los mismos sujetos y
despus se analiza la correlacin. Saber como se puede
comportar un concepto o variable conociendo el
comportamiento de otras variables relacionadas. La correlacin
puede ser positiva o negativa. Si es positiva, significa que sujetos
con altos valores de variable tendern a mostrar altos valores en
la otra variable. Si no hay correlacin indica que las variables
varan sin seguir un patrn sistemtico entre si.
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Segn el alcance Histrico-Temporal
Sincrnica Investigaciones que se interesan por conocer un
fenmeno social en un especifico periodo o
momento histrico determinado
Diacrnicas Investigaciones que busca establecer la evolucin
de un fenmeno o proceso social a lo largo de un
periodo de tiempo determinado
Retrospectiva Investigacin que se plantea conocer la evolucin
de un fenmeno o hecho social desde el pasado
hasta su situacin presente
Prospectiva Investigacin que busca conocer y predecir la
evolucin o tendencia posible de un hecho o
fenmeno social en el futuro
NO experimentales

Traseccionales
/seccionales
Recoge informacin del Objeto de Estudio en momento
especficos o en una oportunidad nica

Longitudinal

Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o
momentos de una misma poblacin con el propsito de
evaluar los cambios
Experimental
Analiza el efecto producido por la accin o manipulacin de una o ms
variables independientes sobre una o varias dependientes
Segn el Enfoque
Cualitativa utiliza recoleccin de datos sin medicin numrica
para descubrir o afinar
preguntas de investigacin y puede o no probar
hiptesis en su proceso de interpretacin.
cuantitativa usa recoleccin de datos para probar hiptesis con
base en la medicin numrica y el anlisis estadstico
para establecer patrones de comportamiento.
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Definiciones operacionales

Basada en los conceptos que pudieron ser explicitados en fundamento terico,
las variables deben tener una expresin operacional; es decir, que el
investigador deje claro al lector qu est entendiendo por cada variable, de
qu tipo de variable se trata y cul sera la manera de resumir sus valores
(cuantitativos cuando la variable se resume numricamente y cualitativos
cuando las variables asumen valores no numricos).

La operacionalizacin es un proceso que variar de acuerdo al tipo de
investigacin y su diseo. No obstante, las variables deben estar claramente
definidas y convenientemente operacionalizadas.

Si en el momento de confeccionar el protocolo no se hubiera llegado a ese
nivel, es preciso que se explique en detalle el procedimiento mediante el cual
se espera llegar a esas definiciones o, si fuera el caso, justificar por qu no se
han de emplear variables en la investigacin.

Sern considerados incompletos aquellos protocolos cuyo nivel de
operacionalizacin sea muy vago, por ejemplo, "se estudiarn las variables
pertinentes y relevantes", "se considerarn variables demogrficas y
sociales", o cuando el enunciado sea tan inespecfico, que haga imposible la
apreciacin de la pertinencia de las variables y de su operacionalizacin.

DEFINICIN OPERACIONAL DE VARIABLES.

QU SON LAS VARIABLES?

Una variable es una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variacin
es susceptible de medirse. Ejemplos de variables son el sexo, la motivacin intrnseca hacia
el trabajo, el atractivo fsico, el aprendizaje de conceptos, el conocimiento de historia de la
Revolucin Mexicana, la religin, la agresividad verbal, la personalidad autoritaria y la
exposicin a una campaa de propaganda poltica. Es decir, la variable se aplica a un grupo
de personas u objetos, los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable; por
ejemplo la inteligencia: las personas pueden clasificarse de acuerdo con su inteligencia, no
todas las personas poseen el mismo nivel de inteligencia, varan en ello.

Las variables adquieren valor para la investigacin cientfica cuando pueden ser relacionadas
con otras (formar parte de una hiptesis o una teora). En este caso se les suele denominar
constructos o construcciones hipotticas.

INDICADORES DE LAS VARIABLES.
El concepto de indicador se refiere a aquellos aspectos medibles que nos muestran
como es el comportamiento de las variables. En el caso de las variables que
representan procesos, no se deben definir indicadores que no sean sujetos de
medicin.
.
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Universo de estudio, seleccin y tamao de muestra, unidad de anlisis y
observacin. Criterios de inclusin y exclusin
En este acpite, el investigador debe enunciar y describir el universo del estudio y
todo lo relativo a los procedimientos y tcnicas para la seleccin y tamao de
muestra
Debe seleccionar el mtodo maestral
Mtodo probalistico: sub-grupo de la poblacin de estudio en el que todos los
elementos de esta tienen la misma posibilidad de ser elegido
Aleatorio simple
Sistemtico
Estratificado
Por conglomerado
De reas

Mtodos no probalistico: Sub-grupo de la poblacin de estudio en que la eleccin de
los elementos no depende de la probabilidades sino de las caractersticas de la
investigacin
Por conveniencia
Con fines especiales
Por cuota
De juicio

En este punto se debe tambin sealar, los criterios de inclusin y exclusin de los
sujetos o unidades de observacin, y los procedimientos para controlar los factores
que pueden afectar la validez de los resultados y que estn relacionados con la
seleccin y tamao de la muestra.

Procedimientos para la recoleccin de informacin, instrumentos a utilizar y
mtodos para el control de calidad de los datos

El investigador debe escribir los procedimientos que utilizar (encuesta a poblacin,
entrevistas a profundidad, observacin no-practicante, dinmica de grupos focales,
anlisis de contenido, etc.), cmo y cundo los aplicar y los instrumentos que utilizar
para recopilar la informacin (cuestionario, gua de entrevista, hoja de registro de
observaciones, gua de moderador del grupo focal, gua de anlisis de contenido, etc.).
Cuando se apliquen procedimientos o tcnicas estandarizados y/o documentados en
la literatura, se puede hacer una breve descripcin e indicar la bibliografa donde se
brindan los detalles de dichos procedimientos y tcnicas.

En este acpite, es necesario describir con detalle, los procedimientos que
utilizar para controlar los factores que amenazan la validez y confiabilidad de los
resultados (control de observadores o responsables de recopilar la informacin y
control de los instrumentos).



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Procedimientos para la recoleccin de informacin, instrumentos a
utilizar y mtodos para el control de calidad de los datos

En el caso de requerirse el uso de datos secundarios, el investigador describir
las fuentes, su contenido y la calidad de los datos que piensa utilizar, de manera
que quede claro que las mismas pueden suministrar la informacin requerida
para el estudio. Si utilizara fuentes documentales de tipo histrico, periodstico,
etc., deber indicar tambin las fuentes y tcnicas a utilizarse para recolectar y
analizar la informacin.
Se deben anexar al protocolo, los instrumentos que sern utilizados
(cuestionarios, guas de entrevistas, guas del moderador, hojas de registro,
etc.) indicando en qu etapa de su elaboracin se encuentran.

Procedimientos para garantizar aspectos ticos en las investigaciones
con sujetos humanos
Cuando se trate de investigaciones que envuelven sujetos humanos, se deber
explicitar en este acpite los siguientes aspectos:
Los beneficios y los riegos conocidos o inconvenientes para los sujetos
envueltos en el estudio.

La descripcin precisa de la informacin a ser entregada a los sujetos del
estudio y cuando ser comunicada oralmente o por escrito. Ejemplos de dicha
informacin incluye: los objetivos y propsitos del estudio, cualquier
procedimiento experimental, cualquier riesgo conocido a corto o largo plazo,
posibles molestias; beneficios anticipados de los procedimientos aplicados;
duracin del estudio; mtodos alternativos disponibles para tratamiento si el
estudio es la prueba de un tratamiento; la suspensin del estudio cuando se
encuentren efectos negativos o suficiente evidencia de efectos positivos que no
justifiquen continuar con el estudio y, la libertad que tienen los sujetos de
retirarse del estudio en cualquier momento que deseen.


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Plan de anlisis de los resultados

Si bien este punto se considera dentro de la metodologa, se sugiere que el
investigador lo desarrolle como una seccin aparte. A continuacin, se indica lo que se
espera sea desarrollado como plan de anlisis.

Mtodos y modelos de anlisis de los datos segn tipo de variables
De acuerdo a los objetivos propuestos y con base al tipo de variables, el investigador
deber detallar las medidas de resumen de sus variables y cmo sern presentadas
(cuantitativas y/o cualitativas), indicando los modelos y tcnicas de anlisis
(estadsticas, no estadsticas o tcnicas de anlisis de informacin no numrica, etc.).
Es deseable que el investigador presente una tentativa de los principales tabulados de
la informacin (particularmente cuando se trata de variables que se resumen
numricamente), sobre todo, de aquellas claves que servirn de base para la aplicacin
de los modelos de anlisis estadstico.

Programas a utilizar para anlisis de datos
Describir brevemente los softwares que sern utilizados y las aplicaciones que realizarn.

Referencias Bibliogrfica

Metodologa de la Investigacin
Por: Roberto Hernndez Sampieri; Carlos Fernndez Collado y Pilar Baptista
Lucio.
McGraw-Hill, Interamericana. Mxico, D. F.
Primera edicin: 1991. Segunda edicin:1998. Tercera edicin:2003
Metodologa de Investigacin
Cesar Augusto Bernal, Editora PEARSON EDUCACION
Gua : Para escribir un protocolo / una propuesta de investigacin
Programa de Investigacin en Enfermedades Transmisibles Unidad de
Enfermedades
Transmisibles rea de Prevencin y Control de Enfermedades, Organizacin
Panamericana de
a Salud / Organizacin Mundial de la Salud (OPS/OMS) Washington, DC 20037-
2895
EUA, febrero de 2004 Email: yadonzai@inppaz.ops-oms.org




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