PLANEACIN Y EVALUACIN CON

ATENCION A LA DIVERSIDAD
Una adaptacin curricular es un tipo de estrategia
educativa generalmente dirigida a alumnos con
necesidades educativas especiales, que consiste en la
adecuacin o flexibilizacin en el currculum de un
determinado nivel educativo con el objetivo de hacer
que determinados contenidos sean ms accesibles a un
alumno o un determinado tipo de personas o bien
eliminar aquellos elementos del currculum que les sea
imposible alcanzar por su discapacidad.
Se trata de tener en cuenta las limitaciones
del alumno a la hora de planificar la
metodologa, los contenidos y, sobre todo, la
evaluacin.
Utilizar una metodologa flexible y abierta a
travs de la cual se promueva el aprendizaje
por descubrimiento, el aprendizaje
cooperativo, el aprendizaje entre pares.


POBLACION ATENDIDA
TDH
MEMORIA A CORTO PLAZO
VISION
AUDITIVOS
TDH
A menudo, los nios con este trastorno son
incapaces de prestar atencin a una tarea
concreta durante un perodo prolongado, suelen
ser hiperactivos o inquietos y, en general, son
desorganizados e impulsivos.
Algunos nios con TDAH presentan sobre todo
problemas para mantener la atencin, otros son
primordialmente hiperactivos e impulsivos y otros
tienen problemas en ambas reas.
MEMORIA A CORTO
PLAZO
La memoria a corto plazo es la memoria mas
inmediata, transitoria y dura poco tiempo.

Sirve para recordar datos que se necesitan aplicar
en un tiempo mas o menos inmediato
VISION
Prdida del campo : aquella
persona que no percibe con la
totalidad de su campo visual.
Se divide en dos grupos:
perdida de visin central y
perdida de visin perifrica.
Limitaciones sociales.

PROBLEMAS
AUDITIVOS
La mayora de los nios sufre una prdida leve
temporal de la audicin cuando el odo medio se
llena de lquido debido a alergias o resfriados.
Algunas veces, debido a una infeccin del odo, el
lquido se queda en el odo medio y en ocasiones
puede causar prdida de la audicin y retrasos en
el habla. Algunos nios pierden la audicin de
manera permanente. Esto puede variar de una
sordera leve (el nio no oye tan bien como usted)
a una sordera total (el nio no oye nada).

Evaluacin e intervencin.

Concentrar en las necesidades educativas de un
individuo en vez de las deficiencias. La meta es
buscar por las cosas que hace bien el alumno y
cules son ms difciles para modificar el plan de
actuacin. Tambin es necesario tener en cuenta
el contexto escolar para mejorar el ambiente en
que aprende el alumno para tener mayor
integracin

HERRAMIENTAS

RUBRICA

LISTA DE COTEJO
Sugerencias
Una de las adaptaciones de acceso ms
importantes es la ubicacin preferencial del
alumno asignarle un lugar cerca del profesor y lo
ms distante de las fuentes de ruido: ventiladores,
ventanas, etc.
Recordatorios auditivos y visuales
Actividades multisensoriales cuyos resultados
pueden ser observados por medio de los sentidos
disponibles.
Llevar una agenda, cronograma para la oportuna
entrega de los trabajos solicitados.
Estrategias de estudio.
Pictogramas

Guan la solucin de tareas complejas
Ayudan a la comprensin de una lectura, as como
acontecimientos importantes del da
Estructuracin de ideas
Una mejor explicacin del tema

Mndalas
Ayudan a centrar la atencin y percepcin
Agudeza visual
Creatividad de temas
Exposicin



Estrategias de estudio
Mapas mentales, conceptuales.
Secuencias
Historietas
Paredes que hablan.
Bitcora col
Qu pas?
Qu sent?
Qu aprend?
Sopa de letras
Rasgos mnimos de la
normalidad
6.- Todo el tiempo escolar se ocupa
fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7.- Las actividades que propone el docente logran
que todos los alumnos participen en el trabajo de
la clase.
8.- Todos los alumnos consolidad su dominio de la
lectura, la escritura y las matemticas, de acuerdo
a su grado.