INTRODUCCI

ImportanciaÓN
del maestro.

La actividad creativa.

Exploración de sus capacidades y

habilidades
 JUSTIFICACIÓN
Debemos ser consientes que esta situación es muy grave ya que
lleva consigo una alta gama de déficit personal y colectivo ya que
posee varios factores, entre estos grandes problemas
encontramos:
-Disminución de la motivación.
-Baja estimulación para relacionarse con los demás.
-Decadencia total del interés, atención, percepción, y sobre todo
sus capacidades y habilidades.
-Deserción escolar.
-Falta de empleo.

Entre muchas cosas más que hacen que la mayoría de los seres
humanos nos encaminemos hacia miras totalmente adversas a las
que teníamos planeadas.
TEMA:

FORTALECIMIENTO DEL PENSAMIENTO CREATIVO

TITULO:

A TRAVÉS DE LA CREATIVIDAD UN MUNDO GIGANTE VAMOS

CONSTRUYENDO CON LOS NIÑOS DE 2º,3º,4º Y 5º DE LA
ESCUELA RURAL EL CAJÓN.
 OBJETIVO

GENERAL:

Elaborar y aplicar una propuesta pedagógica que

permita fortalecer el pensamiento creativo a través de
actividades lúdico-pedagógicas en los niños de 2º, 3º,
4ºy 5 º de la Escuela Rural El Cajón.
ESPECIFICOS:
- Elaborar y aplicar una serie de instrumentos que permitan
determinar la muestra, la población y el problema a investigar

- Identificar las falencias que presentan los niños al momento

de desarrollar actividades que requieran agilidad mental.

- Tener una fundamentación teórica con la cual podamos

sustentar el proceso investigativo.

- Estimular la imaginación en los niños de la escuela rural el

Cajón.

-Implementar estrategias innovadoras que motiven a los niños

a desarrollar los talleres propuestos.

-Realizar actividades lúdico-pedagógicas que fortalezcan el

pensamiento creativo.
 POBLACIÓN

ESCUELA RURAL EL CAJÓN:

MUESTRA : estudiantes
grados 2º, 3º, 4º y 5º
 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Temor por compartir sus trabajos con los demás.

Poca concentración, se distraen con facilidad cuando están interactuando con

el medio ambiente.

Algunos muestran pereza al momento de desarrollar las actividades.

No profundizan en las actividades a realizar sino que la desarrollan por pasar.

Se dejan llevar por la primera impresión.

Al momento de dar una respuesta no piensan sino que hablan a la loca sin
coherencia.

Al momento de representar o imitar alguna acción, todos tienden a hacer lo

que hace la primera persona, son pocos los que tienen la capacidad de
innovar.

Son poco imaginativos al crearle un final a una historia.

Cuando trabajan en las mesas de trabajo hablan demasiado.

 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué estrategías pedagógicas se

pueden implementar en los niños de
la Escuela Rural el Cajón para
fortalecer su pensamiento creativo?
 INSTRUMENTOS

- OBSERVACIÓN
- CONVERSATORIO
- ENCUESTAS
- TALLER DIAGNÓSTICO
- VISITA DOMICILIARIA
REFERENTE TEÓR I C O.

EDWAR DE BONO
Creatividad los seis
sombreros del pensamiento

BEGOÑA GROS
Software Educativo
PROPUESTA DE
INTERVENCIÓN
PASOS PARA ELABORAR LA PROPUESTA

1. Introducción
2. Justificación
3. Objetivo general
4. Objetivos específicos
5. Tema general
6. Metodología
7. Temas a desarrollar
8. Talleres a aplicar
 OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el pensamiento creativo a través

de la aplicación de una serie de talleres
lúdico-pedagógicos que despierten el interés
y la imaginación de los niños de 2º, 3º ,4º y 5º
de la Escuela Rural El Cajón.
 OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
Plantear y aplicar una serie de talleres que permitan fortalecer en los
estudiantes el pensamiento creativo a través de materiales
didácticos.

Utilizar estrategias motivadoras que propicien el interés de los

estudiantes desarrollando actividades divertidas y significativas para
el niño.

Apoyarnos en un marco teórico para fundamentar nuestro proyecto y

así sustentar el trabajo.
Facilitar y crear un espacio de integración que
proporcione conocimiento y destrezas a través del juego.

Diseñar un ambiente de aprendizaje apoyado en las TIC utilizando

como medio tecnológico la aplicación de una webquest que permita
fortalecer el pensamiento creativo.
METODOLOGÍA
 TEMAS A TRABAJAR

- Atención

- Memoria

- Lógica- Matemática

- Psicomotricidad

- Orientación espacial

- Orientación temporal

- Comprensión lectora

- Conocimiento a si mismo
 TALLER N º 17

ESCUELA NORMAL SUPERIOR NOCAIMA

ESCUELA RURAL EL CAJÓN

TEMA: Conocimiento a si mismo

¿COMO SOY? Y ¿COMO ME GUSTARIA SER?

INVESTIGADORAS: Mónica Lesmes Johanna Sánchez

MAESTRA ORIENTADORA: Nery Flórez
GRADOS: 2º, 3º, 4º y 5º

OBJETIVO: Reflexionar sobre la importancia de

aceptarnos tal y como somos valorando las
cualidades que Dios nos dio.
ACTIVIDADES A

DESARROLLAR
Primera actividad:
- Recortando mi cuerpo :
A cada niño le entregamos una revista, luego le damos una serie de
indicaciones para que recorten las distintas partes de su cuerpo y lo formen:
Primero deben buscar:
Los ojos
La boca
La nariz
El cuello
El tronco
Las piernas
Segunda actividad
- Reflexión sobre trabajo
-¿Les gusto como quedaron en la figura?
-¿Quisieran ser como esa persona de la figura?
-¿En qué se parecen?
-¿En qué se diferencian?

Tercera actividad
- Cada niño tiene la oportunidad de reconocer sus cualidades
y defectos haciendo una autovaloración de si mismo.

Cuarta actividad
- Juego del amigo secreto
Recursos:

Humanos: investigadoras: Mónica Lesmes

Johanna Sánchez

Estudiantes de los grados: 2º, 3º,4º y 5º

Maestro orientador: Nery Flórez

Materiales
-revistas
-pegante
-tijeras
-hojas
 CUADRO COMPARATIVO

PRUEBA ASPECTO PRE-TEST POST-TEST

Creas historias a partir de SI 20% 100%

un dibujo
NO 80% 0%

PRE-TEST POST-TEST

Observamos que en el pre-test un 80% de los estudiantes se les dificulta crea

partir de una im agen, no obstante un 20% le parece súper fácil.
E n la grafica del post-test se evidencia que un 100% de los ni ños se les fa
cosas a partir de un dibujo.
 CONCLUSIONES
-Al desarrollar este proyecto se puede evidenciar que los resultados fueron
satisfactorios ya que se logro alcanzar los objetivos propuestos.

-La motivación por parte del docente es un factor muy importante a la hora de
desarrollar las diferentes actividades, por ello es indispensable utilizar diverso
material didáctico con el cual se despierte el interés del niño.

-El trabajo en grupo facilita el aprendizaje ya que permite intercambiar

conocimientos, mejorar relaciones interpersonales, afianzar valores, reorientar y
retroalimentar procesos.

-Es fundamental partir de los conocimientos previos que posee cada niño, pues
de ello se derivan las experiencias, situaciones vivenciales y con esto empezar
a construir nuevos conocimientos que lleguen a un aprendizaje realmente
significativo.

-La utilización de las TIC son muy importantes puesto que ayuda a que el niño
interactúe con objetos tecnológicos que cada día son más utilizados para adquirir
conocimientos tanto personales como sociales.
 RECOMENDACIONES

Es importante continuar con este proceso de fortalecimiento del

pensamiento creativo ya que este permite desarrollar la confianza en las
habilidades creativas, les ofrece a los niños varias ventajas en lo personal,
lo académico y lo social.

- Es indispensable buscar material didáctico para fomentar el interés y la

participación de los estudiantes en cada una de las actividades a
desarrollar.

- El maestro debe ofrecer un ambiente ameno que permita al estudiante

expresarse de forma libre, espontanea, activa donde lo primordial sea la
construcción de nuevos conocimientos pedagógicos, morales, éticos y
sociales.

-También se sugiere que la participación de la comunidad es fundamental

en el desarrollo de actividades dentro y fuera de la institución.