Anda di halaman 1dari 26

MATRIKULASI

KURIKULUM 2013
DI SMA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
2014
1
Latar Belakang
Pelaksanaan Kurikulum 2013 tahun
2013/2014 di 1.436 (1.270 sasaran dan 166
mandiri) dari 12.637 SMA yang ada.
Tahun 2014/2015 seluruh SMA harus
melaksanakan Kurikulum 2013 untuk Kelas X
dan XI (Surat Edaran No.156928/
MPK.A/KR/2013).
Peserta didik kelas XI di 11.201 SMA harus
menyesuaikan capaian kompetensi.

2
Latar Belakang
Beberapa perubahan Kurikulum
Standar Isi (KI dan KD)
Standar Proses
Standar Penilaian
Struktur Kurikulum (beban belajar,
penjurusan-peminatan, mata pelajaran lintas
minat)
3
Tujuan
memberikan pemahaman matrikulasi;
memberikan gambaran penyusunan program
matrikulasi; dan
memberikan gambaran strategi implementasi
pelaksanaan matrikulasi.
4
Pengertian


Matrikulasi sebagai program aanvullen (Bld)
yang artinya pemenuhan kekurangan, sama
artinya dengan istilah matriculation (Inggris).
5
Pengertian
Matrikulasi merupakan kegiatan yang
dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan
dan kemampuan awal yang diperlukan
peserta didik mengikuti kegiatan
pembelajaran pada jenjang tertentu.
Matrikulasi bertujuan untuk mencapai entry
level yang sama bagi seluruh peserta didik
yang berisi pemantapan materi.
6
Pengertian
Direktorat Pembinaan SMA mengartikan
matrikulasi di SMA sebagai kegiatan
pembelajaran untuk menyetarakan
kompetensi peserta didik kelas XI yang
pada waktu kelas X TP 2013/2014 belum
mengikuti Kurikulum 2013 sehingga pada TP
2014/2015 dapat mengikuti program
pembelajaran kelas XI sesuai Kurikulum
2013.

7
Kelas X
TP 2013-2014
Kelas XI
TP 2014-2015
Kelas XII
TP 2015-2016
Kondisi Riil di 11.201 SMA
Penjurusan disesuaikan
peminatan
Beberapa mata pelajaran
dan/atau KD tidak
dibelajarkan di kelas X
Penilaian SPK skala 4
Ada UTK/UMTK tingkat 5
US/UN?
Input PDSS?
Kelanjutan
Perguruan Tinggi
8
Peminatan Kelas XI
1. Dinyatakan naik ke kelas XI oleh satuan pendidikan.
2. Memperhatikan minat yang ditunjukkan dengan perolehan
nilai di kelas X, seperti berikut ini:
a. peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok MIA maka
nilai mata pelajaran Matematika, Fisika, Biologi, dan Kimia
=>KKM;
b. peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok IIS maka nilai
mata pelajaran Geografi, Ekonomi, Sejarah, dan Sosiologi => KKM;
c. peserta didik yang memiliki minat memilih kelompok IBB maka
nilai mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Bahasa Inggris,
dan Bahasa Asing lain (bagi SMA yang melaksanakan) => KKM;
d. rekomendasi guru bimbingan dan konseling; dan
e. tes bakat minat oleh psikolog.

9
Skema Kegiatan
Peserta didik
Kelas XI tahun
2014/2015
Waktu kelas X
belum
melaksanakan
Kur 2013

Analisis KD-KI Mata
Pelajaran

Perencanaan Program
Matrikulasi

Penugasan
Khusus

Uji Kompetensi

T. LULUS

LULUS

T. LULUS

Wajib Mengikuti
Matrikulasi

Wajib Mengikuti
Matrikulasi

Uji Kompetensi
Hasil Matrikulasi

Lanjut Kelas XI
Tanpa Matrikulasi

Uji Kompetensi
Hasil Matrikulasi

Hasil Uji Kompetensi Didokumenkan pada Suplemen LCK Semester 3 dan 4
LANGSUNG

10
Pelaksanaan Matrikulasi
Menganalisis jenis dan jumlah mata pelajaran
yang terdapat di kelas X Kurikulum 2006 dan
Kurikulum 2013;
Menganalisis untuk membandingkan KD
kelas X Kurikulum 2006 dengan Kurikulum
2013;
Menentukan unsur-unsur yang terlibat
dalam program matrikulasi; dan
Menetapkan waktu pelaksanaan matrikulasi
mata pelajaran.
11
Langkah Analisis KD
Mengkaji Permendikbud No 69/2013 dan Permendiknas No
22/2006 tentang KD sesuai mata pelajaran kelas X;
Melakukan linierisasi kompetensi/materi pokok;
Mencermati kesenjangan kompetensi kedua kurikulum;
Memberi tanda kepada KD Kurikulum 2013 yang belum dipelajari
atau tidak termuat dalam KD Kurikulum 2006;
Manempatkan hasil analisis tersebut ke dalam sebuah format
yang telah dibuat (lihat contoh);
Buatlah kesimpulan atau saran atau kegiatan yang harus
dilakukan sesuai dengan hasil analisis;
Menentukan bahan/materi matrikulasi dan alternatif kegiatan
pembelajaran.
12
Contoh Analisis KD
KD (Permendiknas 22/2006) KD (Permendikbud 69/2013) Keterangan
Kompetensi Dasar KELAS Kompetensi Dasar
2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai
prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus,
gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

X

X

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa,
dan gerakan benda pada gerak lurus
Sesuai

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus
1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat
elastisitas bahan

XI

X

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam
kehidupan sehari hari
Matrikulasi

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil
percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

2.2 Menganalisis hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida statik dan dinamik
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari
XI X
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik
dalam kehidupan sehari-hari
Matrikulasi 4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk
mempermudah suatu
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap
suatu zat
X

X

3.8 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan
kalor pada kehidupan sehari-hari
Sesuai
4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4.8 Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki karakteristik termal suatu
bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor
4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan
masalah
5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik
rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
X XII
3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik
searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari Penyesuaian
Pembelajaran di Kelas XII
karena sudah
dibelajarakan di kelas X
5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan
DC dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan untuk menyelidiki prinsip kerja
rangkaian listrik searah (DC)
5.3 Menggunakan alat ukur listrik
13
Contoh Analisis KD
Kesimpulan:
KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan
KD 3.2/4.2 yang diajarkan di Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan
penyesuaian pembelajaran

Alternatif Pembelajaran
1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran dengan
strategi Diskoveri/inkuiri. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan
praktik), penugasan, dan portfolio
2. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran dengan
strategi diskoveri/inkuiri atau projek. Penilaian dapat dilakukan melalui
tes (tertulis/praktik), penugasan, dan projek/portfolio
3. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas XII) dapat dilakukan melalui projek
untuk melengkapi penilaian keterampilan dengan penilaian projek.
14
Contoh Analisis KD
15
Contoh Analisis KD
16
Bentuk Kegiatan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
YANG
DIPERLUKAN
KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN
BERDASARKAN HASIL ANALISIS KOMPETENSI
TATAP MUKA
(Hampir) Seluruh
KD Kelas X
Beberapa KD
Kelas X
Tidak Ada KD
KEGIATAN
TERSTRUKTUR
(Hampir) Seluruh
KD Kelas X
Beberapa KD
Kelas X
Beberapa KD
Kelas X
KEGIATAN
MANDIRI
(Hampir) Seluruh
KD Kelas X
Beberapa KD
Kelas X
Beberapa KD
Kelas X

BENTUK KEGIATAN
MATRIKULASI
Proses
Pembelajaran
Utuh (menambah
Jam Pelajaran*))
Pembelajaran
Terbatas
Penugasan
17
Contoh Hasil Analisis KD Mapel
NO MATA
PELAJARAN
JUMLAH KD (KI-
3 dan KI-4)
ALTERNATIF
PELAKSANAAN
WAKTU
PEMBELAJARAN
1 PAI 6 Waktu khusus 27 jp
2 PPKn 3 Waktu khusus 12 jp
3 Bahasa
Indonesia
Seluruh Libur semester
genap dan/atau
waktu khusus
4 jp X jumlah
minggu/semester
4 Kimia 6 Waktu khusus atau
dapat dilaksakan
pada jam normal *)
9 jp
*) terdapat 3 KD K-
13 yang sudah
disampaikan pada
kelas X K-06
18
Waktu Pelaksanaan Matrikulasi


NO


MATRIKULASI
MATA PELAJARAN
ALTERNATIF

KETERANGAN
LIBUR SEMESTER
GENAP
WAKTU (JAM)
KHUSUS SEMESTER
1 DAN 2
1 Seluruh KD kelas X Sesuai jumlah
pertemuan X
beban belajar/
minggu
Setelah selesai jam
pelajaran normal
Sekolah
mengondisi-
kan sesuai
ketersedian
waktu
2 Beberapa KD kelas
X
Sesuai alokasi
waktu yang
diperlukan
Sesuai alokasi waktu
yang diperlukan *)
*) diharapkan
setiap minggu
tidak lebih
dari 3 mapel
3 Beberapa KD kelas
X (penugasan)
Awal liburan Sesuaikan dengan
kondisi
19
Hasil Matrikulasi
Mendeskripsikan ketercapaian KD mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Dilaporkan dalam Suplemen LCK
20
Simpulan Mekanisme Kegiatan

PELAKSANA
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN/
TAHAPAN PELAKSANAAN
PERSIAPAN PELAKSANAAN TINDAK LANJUT
PEMERINTAH/
DINAS PENDIDIKAN
Sosialisasi dan
dukungan
Pengawasan Pengawasan

SATUAN
PENDIDIKAN
Sosialisasi
Pembagian tugas
kerja
Penyusunan
jadwal
Pengkondisian
kegiatan
Pengaturan
kegiatan
Kontrol
Rekapitulasi hasil
kegiatan
Penerbitan
suplemen LCK

GURU MATA
PELAJARAN
Telaah hasil
analisis KD
Pemilihan bentuk
kegiatan
Perencanaan
penilaian
Pelaksanaan
matrikulasi
Melaporkan hasil
ujian matrikulasi
21
Unsur-unsur yang terlibat
Dinas Pendidikan Provinsi,
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,
Komite Sekolah atau Yayasan,
Kepala Sekolah,
Guru Bimbingan Konseling,
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum,
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, dan
Wali Kelas.
22
Penilaian
BENTUK
PELAKSANAAN
BENTUK KEGIATAN
KEGIATAN
MATRIKULASI
Proses
Pembelajaran
Utuh (menambah
Jam Pelajaran*))
Pembelajaran
Terbatas
Penugasan
PELAKSANAAN
liburan semester 2
dan/atau
semester 1 dan 2
kelas XI
liburan semester 2
dan/atau
awal semester 1
kelas XI
liburan semester 2/
sesuaikan dengan
kondisi
PENILAIAN
semua aspek yang
dinilai disesuaikan
dengan penilaian
pada Kurikulum
2013 secara utuh

hasil tes,
portofolio, dan
penilaian
antarteman
hasil tes,
penugasan,
proyek, portofolio,
dan antarteman

23
Contoh LCK
Matrikulasi

Catatan: *)sesuai KKM TP. 2013/2014

24
Kesimpulan
Sekolah wajib melaksanakan program
matrikulasi;
Tugas guru pelaksana kegiatan diperkuat
dengan surat tugas kepala sekolah dan
didukung Pemerintah/Dinas Pendidikan;
Laporan hasil matrikulasi ditindaklanjuti pada
suplemen LCK;
Pelaksanan program matrikulasi di sekolah
perlu didukung, difasilitasi, dan dikontrol.
25
26