Desarrollo Comunitario

Tema 1: Introduccin al Desarrollo

Comunitario.
Bibliografa bsica para el mdulo
-Froufe Quintas, S. Tcnicas de grupo en
Animacin Comunitaria. Salamanca. Amar. 2004.
-Lillo, N. y Rosell, E. Manual para el Trabajo
Social Comunitario. Madrid. 2001. Narcea.
-Nogueiras Mascareas, Lus M. La prctica y la
teora del Desarrollo Comunitario. Madrid. 1996.
Narcea.
-Snchez Vidal, A. Intervencin comunitaria. 1996.
EUB.
-Ander Egg, E. Trabajo Comunitario.
Contenidos
Concepto de Animacin comunitaria.
Perspectivas relacionales entre Desarrollo
Comunitario y Animacin Comunitaria.
Historia del Desarrollo Comunitario.
Principios, mbitos y niveles de intervencin en
D.C.
Cooperacin Internacional
Actividades de Animacin Comunitaria.
El animador comunitario.

Concepto de Animacin comunitaria
En la literatura pedaggica espaola se usan
indistintamente los conceptos de Desarrollo
Comunitario y de Animacin Comunitaria para explicar
ciertas realidades sociales como idnticas.
Nadie pone en duda que todo desarrollo para que sea
eficaz necesita del apoyo econmico. Pero, adems
de los indicadores econmicos, se deben buscar otros
como son los culturales, los educativos, los sanitarios,
etc.
Lebret (1961) propone como definicin de desarrollo,
la serie de pasos para una poblacin determinada de
una fase menos humana a una fase ms humana, al
ritmo ms rpido posible al costo financiero y humano
menos elevado posible, teniendo en cuenta la
solidaridad entre todas las poblaciones.
Concepto de Animacin comunitaria
La finalidad del desarrollo no se agota en el hecho de
que los hombres tengan ms, sino que sean ms
(Ander-Egg, 1986).
La dimensin local del desarrollo es la base para
afrontar cualquier tipo de proyecto social, que vierta
sus ventajas en la comunidad. La perspectiva local
nos lleva a valorar los aspectos participativos y
cooperativos.
Promovido mediante una poltica social adecuada,
que deba partir tanto de los elementos informativos
necesarios, de la asistencia tcnica y social precisa,
como de la imprescindible base asociativa,
participativa y democrtica, para que se pueda hablar
de un autntico desarrollo en el marco de la
comunidad (Requejo, 1991).
Concepto de Animacin comunitaria
El Desarrollo Comunitario como tcnica de accin social fue usado,
hace aos por la ONU, para mejorar las condiciones de vida de los
campesinos de los mbitos rurales retrasados.
Marchioni (1989, 51) cree ms oportuno sustituir la terminologa
Desarrollo Comunitario por la de planificacin social y organizacin
de la comunidad. Sin embargo, como comenta Quintana (1988, 10),
an cuando el hablar de Desarrollo Comunitario sea algo ya
envejecido en algunos lugares, no puede aplicarse esto a Espaa,
donde el Desarrollo Comunitario est ms bien comenzando.
Rezsohazy (1988, 18) define el Desarrollo Comunitario como una
accin coordinada y sistemtica que, en respuesta a las
necesidades o a la demanda social, trata de organizar el progreso
global de una comunidad territorial bien delimitada o de una
poblacin-objetivo, con la participacin de los interesados.
Concepto de Animacin comunitaria
El reflejo de la globalidad radica en que no se trata de
centrar la accin sobre problemas particulares de la
realidad social, sino sobre todos aquellos aspectos o
fenmenos que, formando un sistema de
interacciones, pueden influir sobre los resultados.
El desarrollo comunitario debe ser concebido como
una respuesta a las necesidades personales y
sociales, no siempre evidentes, de la poblacin. El
estudio del contexto social o de la realidad
sociocultural (fase diagnstica) resulta imprescindible
para acometer proyectos sociales comunes que
pretendan el progreso global de la comunidad.
Concepto de Animacin comunitaria
En general, el Desarrollo Comunitario est referido a
acciones bsicamente econmicas que se han
realizado en los pases en vas de desarrollo y en
zonas deprimidas. El Desarrollo Comunitario es un
concepto relativamente joven.
Nogueiras (1996, 50) lo define como una tcnica de
accin social y un proceso (fundamentalmente de tipo
educativo) que se realiza sobre las comunidades que
se hallan en situacin de subdesarrollo o marginacin
sociocultural o econmica, con el fin de que puedan
acceder a niveles ptimos de bienestar social y de
calidad de vida.
Naciones Unidas: un proceso y accin social que
intenta el desarrollo global de las comunidades locales
con pretensiones de una transformacin estructural
ms amplia, y se caracteriza por la fe en las personas
y sus posibilidades as como por el uso de la
pedagoga activa; de esta forma ser posible
establecer un cambio para una participacin
coordinada de la poblacin y las autoridades a
distintos niveles.
Se deben atender aspectos tan importantes como:
Los desajustes sociales y sus evidencias urbanas y rurales.
La integracin de las grandes zonas rurales, suburbiales y
urbanas en la vida socioeconmica del pas.
La potenciacin de aquellos colectivos que no han tenido
acceso a una educacin formal.
Una permanente reflexin sobre la problemtica familiar.
La revaluacin del papel y relevancia de la mujer en nuestra
sociedad.
El proceso de desarrollo comunitario exige, de un modo resumido,
el estudio de los siguientes aspectos, segn la Direccin General de
Desarrollo Comunitario (1978), dependiente del Ministerio de
Cultura:
La definicin de un modelo de sociedad construida sobre los princi
pios de la libertad, la participacin, la igualdad y la responsabilidad
social comunitaria.
Un anlisis realista de la situacin de partida, con objetivos posibles
a corto, medio y largo plazo.
Una reflexin paralela sobre los recursos y condiciones favorables
de la realidad, as como de los frenos personales y estructurales que
se dan en la misma realidad.
Una metodologa activa y planificada inspirada en los puntos de
inters para la comunidad con la que se quiere trabajar.
Un proceso de animacin que se convierta en vida y accin comuni
taria a travs del desarrollo de la capacidad asociativa y de la parti
cipacin en proyectos, realizaciones y control de dicha accin
comunitaria.
Concepto de Animacin comunitaria
Para Quintana (1993, 68), la Animacin Comunitaria
es la aplicacin de tcnicas propias de la Animacin
a ciertos sectores del Trabajo Comunitario
Domnech (1991, 36) dice que la Animacin
Comunitaria es el medio para sensibilizar a los
ciudadanos, motivar su participacin y promover el
proceso de organizacin de la comunidad, de manera
que sea comprendido y asimilado por el mayor nmero
posible de ciudadanos.
La Animacin Comunitaria como mbito de
intervencin socioeducativa se centra en la
comunidad. Toda persona o grupo humano se
desarrolla en una comunidad que como tal est
constituida por las instituciones y las personas con las
cuales nos relacionamos dentro de un territorio vital
concreto.
Concepto de Animacin comunitaria
Definicin de AC: (Animacin de la Comunidad)
proceso de accin socioeducativa que intenta,
mediante las tcnicas de la Animacin, la
sensibilizacin, la dinamizacin y la participacin de
todos los miembros de la comunidad en la
transformacin de su realidad global.
Caractersticas:
Planificacin coherente, ordenada y secuencial de lo que se
desea conseguir.
La finalidad educativa integral es clara en toda intervencin
con los miembros de la comunidad.
Preparacin, compromiso participativo y actitudes
colaborativas de cada uno de sus miembros.
Concepto de Animacin comunitaria
Ejes de la Educacin Comunitaria: la comunidad, la participacin
y el aprendizaje permanente.
Los procesos de sensibilizacin y dinamizacin de la comunidad
son pasos previos para la consecucin de la participacin activa de
los miembros de esa comunidad.
Prez Serrano (1993), la sensibilizacin se lleva a cabo
mediante tres etapas operativas:
Concientizacin. Implica despertar el inters de las personas por
algo que tenga significado para sus vidas.
Informacin/Formacin. Se deben arbitrar todas las medidas
oportunas para que los ciudadanos conozcan su entorno y sean
capaces de tomar una postura ante l.

Interpretacin de la historia y la cultura. Se pretende que cada
miembro se identifique con la realidad presente de su comunidad y
sea capaz de interpretar las dems estructuras (sociales,
econmicas, culturales, polticas, sanitarias, medioambientales, etc.)
que la componen.

El objetivo fundamental de la fase de sensibilizacin
es lograr que toda la comunidad reconozca su inters
en el proyecto comunitario y se implique de alguna
manera en el proceso de su elaboracin. El animador
comunitario iniciar el proceso, presentando a la
comunidad los motivos de la puesta en marcha de un
proyecto de intervencin social, informando sobre
todos aquellos aspectos que la gente requiera y
promoviendo el primer debate/coloquio.
Posteriormente, se presentar una propuesta de
actuacin, se someter a debate y se garantizar el
nivel participativo de la comunidad, recogiendo sus
aportaciones y sugerencias.
Perspectivas relacionales entre DC y AC
En cuanto al origen.
El Desarrollo Comunitario aparece estrechamente
vinculado a los pases en vas de desarrollo o a los
pases subdesarrollados con la finalidad de mejorar
sus condiciones de supervivencia, basndose en el
desarrollo econmico. Aunque aceleradamente se
introduce en las plataformas del Estado de
Bienestar.
Por su parte, la Animacin Comunitaria est
vinculada a los Servicios Sociales del Estado del
Bienestar y a los principios de poltica social
econmica del Estado. Aparece en los pases
desarrollados

Perspectivas relacionales entre DC y AC


En cuanto a la finalidad.

El Desarrollo Comunitario se dirige a aquellas comunidades que se
encuentran en situacin de subdesarrollo (sociocultural o econmico) o de
insuficiente utilizacin de los recursos disponibles (Nogueiras, 1996, 50).

La Animacin Comunitaria es ms bien una tcnica social, una
metodologa o una prctica social crtica tambin lo es el Desarrollo
Comunitario con una finalidad de generar progresivamente el cambio
social, mediante la sensibilizacin y la dinamizacin de la comunidad. El
proceso de la animacin ha de insertarse en uno ms global como puede ser
el Desarrollo Comunitario Integral. Sin embargo el desarrollo comunita
rio pondra el nfasis en la finalidad del proceso de intervencin (Ucar,
1992, 61) y la Animacin Comunitaria en la aportacin de las distintas tc
nicas, propias de la Animacin, a la metodologa dinamizadora de trabajo
usado por el Desarrollo Comunitario.
Perspectivas relacionales entre DC y AC
En cuanto a los destinatarios.
El Desarrollo Comunitario se concibi
como una tcnica de accin social para mejorar las
condiciones de vida de los marginados en el Tercer
Mundo y en regiones de frica, Asia y tambin
Hispanoamrica.
La Animacin Comunitaria pretende la creacin de
una conciencia social crtica en todos los miembros
de la comunidad y una transformacin y mejora de
sus niveles de vida. La Animacin Comunitaria
tiene mucho que ver con la educacin de adultos.

Perspectivas relacionales entre DC y AC
En cuanto al mbito educativo.
El Desarrollo Comunitario se presenta como un proceso
educativo en cuanto persigue el desarrollo integral de las
personas en grupos o comunidades, teniendo en cuenta sus
valores de libertad y sus capacidades de implicacin y de
participacin activa. Se habla de educacin comunitaria o de
la participacin de las comunidades en la educacin, para
satisfacer todas sus necesidades, promoviendo el desarrollo
comunitario desde un criterio muchas veces econmico.
La Animacin Comunitaria es una prctica educativa por su
intencionalidad formal de motivar a las personas o a los
grupos hacia objetivos definidos (desarrollo de capacidades,
democracia cultural, transformacin social, etc.) y porque la
asimilacin de patrones culturales y socializadores es una
tarea educativa.
Perspectivas relacionales entre DC y AC
Objetivos:
Desarrollo Comunitario como un proceso complejo y
multidimensional, donde se intentan equilibrar los cambios
cualitativos (comportamientos, actitudes, habilidades, niveles
participativos, etc.) con los cuantitativos (infraestructuras,
recursos naturales, equipamientos y servicios, vida
econmica y creacin de empleo, productividad, etc.).
La Animacin Comunitaria intenta, por medio de la
democracia cultural, el conocimiento personal, la apertura
hacia los dems, el compromiso en los proyectos comunes
convivenciales y la mejora de vida de sus ciudadanos. De ah
que la Animacin Comunitaria sea una de las metodologas
prcticas que se usan para potenciar el Desarrollo
Comunitario. La Animacin Comunitaria es una metodologa
utilizada para provocar cambios de actitud y de conducta en
las personas, ofrecer a los colectivos oportunidades para que
refuercen el sentido de su identidad y de pertenencia a la
comunidad.
Perspectivas relacionales entre DC y AC
En cuanto al nivel de participacin.
Ambas metodologas se apoyan
en la participacin de los individuos y de los grupos sociales
para la consecucin de sus objetivos culturales y econmicos.
Ambas conservan an bastantes valores reivindicativos,
principalmente cuando sus proyectos de cambio social son
autofinanciados o se ejecutan sin ningn apoyo de
administraciones pblicas.

En cuanto a la formulacin de proyectos.
Para la realizacin de proyectos de Animacin Comunitaria o
de Desarrollo Comunitario, las etapas a seguir son las
mismas.



Perspectivas relacionales entre DC y AC

Desde el DC y la AC se aspira a la consecucin
de una democracia cultural.

Historia del Desarrollo Comunitario
Antecedentes histricos.
Aos 20: Misiones Culturales Mexicanas.
Aos 50-60: Base tcnica-cientfica para el
D.C. Programas de desarrollo de comunidad.
Postguerra: En frica desarrollo programas de D.C.
por potencias coloniales. Formacin de dirigentes
locales.
1952: India (Plan Nacional de Desarrollo Comunal).
1953: OIT (Programa Andino).
1956: Informe de D.C. de ONU. Concepto D.C.
Historia del Desarrollo Comunitario
Aos 60: Planteamiento del D.C. urbano.
Proceso educativo-- Cambio actitud--- Participacin
Amrica Latina (primeros programas de D.C.).

Aos 70: Promocin popular (integracin de marginados).
Mediados de los 70:
Freire Educacin como prctica de la libertad
Barros Educacin liberadora
Latinoamrica: crisis de programas de D.C

Aos 80: UE (CDCC).Educacin de Adultos y D.C.

Finales de S.XX: Experiencias en D.C. (Canad, Egipto, Italia).

Principios y mbitos de intervencin en DC
PRINCIPIOS DE INTERVENCIN EN D.C. -Segn Marchioni-

-Participacin
-Autodeterminacin
-Ritmo de desarrollo autoimpuesto

MBITOS DE INTERVENCIN EN D.C:

1-Medio Ambiente, Educacin, Cultura.
2-EMPLEO:
-Situaciones de desempleados.
-Proyectos sociolaborales: objetivos generales y estrategias laborales.
-Estrategias y criterios de elaboracin-desarrollo de proyectos de
insercin.
-Nuevo Plan de Empleo Juvenil de la CARM. (www.sefcarm.es)


Principios y mbitos de intervencin en DC
3-VIVIENDA:
-Situacin general de la vivienda en Espaa.
-Objetivos Generales en materia de vivienda.
-Participacin del movimiento comunitario social.
-Nuevos retos: Sociedad Pblica de Alquiler y Plan Nacional de
Vivienda.
-Plan Vivienda Joven de la CARM. (Consejera de Obras pblicas,
vivienda y transporte).


4-SALUD:
-Diagnstico de Salud de la zona y Programas de Salud: papel de los
Consejos de Salud.
-Promocin de la Salud: Actividades y Programas (fases).
-Plan de Salud CARM (www.murciasalud.es).

NIVELES DE INTERVENCIN EN D.C.

-Familias
-Grupos: formales e informales.
-Colectivos.
-Comunidad.

COOPERACIN INTERNACIONAL
Directrices de la ONU sobre AOD
Definicin: Proceso de potenciacin de actividades productivas en
paises subdesarrollados, generando procesos de crecimiento
autosostenido
AOD: Financiacin pblica de carcter concesionario con al menos
un 25% de donacin y min 35-50% para PMA (1).
Tipos: Multilateral, Bilateral y con ONGs
Problema de la Ayuda Ligada.
Estilos: tcnica y/o financiera.
AOD Espaa: Evolucin, AOD descentralizada, perspectivas de
futuro.
Normativa: Ley 23/1998 de Cooperacin Internacional para el
Desarrollo.
Principales agentes en Espaa: AECI (sala prensa) y CONGd
Papel en ONGDE del voluntariado

OBJETIVOS DEL MILENIO (ODM). ONU. Para 2015.
Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el
hambre.
Objetivo 2: Lograr la enseanza primaria universal.
Objetivo 3: Promover la igualdad entre los gneros
y la autonoma de la mujer.
Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil.
Objetivo 5: Mejorar la salud materna
Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y
otras enfermedades.
Objetivo 7: Garantizar el sustento del medio
ambiente.
Objetivo 8: Fomentar una asociacin mundial para
el desarrollo.

Pases Menos Adelantados (PMA)


El Desarrollo Rural en UE
Desde ao 1989: objetivo DR.
Prefenrencias de inversin de los Fondos
estructurales en las regiones menos
desarrolladas (Rpc menor al 75% de media
UE).
El FEDER intenta dotar de infraestructuras
potenciando desarrollo endgeno y a inicios
tambin exgeno: Programa Leader y Leader +
Experiencias: Programas comunitarios de lucha
contra la pobreza, Centro europeo para
promocin en medio rural (CEPFAR)etc.




El Desarrollo Comunitario en ESPAA

Escaso nivel de implantacin de estos proyectos por poseer
desarrollo socioeconmico medio. Solamente experiencias
concretas en el medio rural:
*Teleclubes, escuelas campesinas, Universidades Populares
(educ. Adultos)

Hacia un modelo de desarrollo local integrado: es
fundamentalmente endgeno pero tambin puntualmente exgeno.
Promover el Programa de DC Rural con educadores, animadores y
centros rurales de animacin comunitaria.
Tambin existe el Programa Culturalcampo, dinamizacin de comarcas
rurales a partir de la cultura; programas de radioetc.





Actividades de Animacin Comunitaria.

Actividades de formacin
Modalidades en la Animacin Comunitaria, seran:
conferencias, talleres, cursos, seminarios, debates pblicos,
mesas redondas, crculos de cultura, reuniones de trabajo,
etc. En general, todo aquello que beneficie a los miembros de
la comunidad en sus diversas facetas, tanto humanas como
sociales.
Temas
El tema a tratar puede ser cualquiera que interese a las
personas tanto a nivel individual, grupal o institucional y que
afecte de alguna manera a determinados grupos, sectores de
la comunidad.
Metodologa pedaggica
Debe ser necesariamente una pedagoga participativa. Se
debe crear una conciencia crtica ya que se trata de educar
para transformar y de transformar para educar.

Actividades de difusin cultural
Las actividades de difusin pretenden desarrollar en
la gente la capacidad de apreciar todo aquello que
ha quedado como obra cultural y que es patrimonio
de un pueblo. Es necesario difundir la cultura viva, la
que est vigente, la que est en las calles y en las
plazuelas, que, con frecuencia, no coincide con la
cultura establecida formalmente por las
instituciones.

Actividades de expresin artstica (no profesional)
Artesana, cermica, bordado, trabajo en barro, vidrio, cestera,
macram, encaje, ganchillo, abanicos, joyas, juguetes y muecos,
modelismo, forja, tapices, bisutera, etc.
Artes visuales, escultura, grabado, dibujo artstico, serigrafa, lito
grafa, cartografa, bricolage, tatuaje, ilustraciones de libros, posters
grficos, pintura, etc.
Artes escnicas: teatro, mimo, marionetas, guiol, juglares, trovado
res, etc.
Danza: ballet, expresin corporal, danza moderna, jazz, danza libre,
danza folclrica, etc.
Msica y canto: msica moderna, clsica, coros, grupos musicales,
bandas de msica, zarzuela, pera, rondallas, tunas, etc.
Literatura y lenguaje: peridico mural, talleres literarios, folletos,
revistas, trpticos, etc.
Nuevas formas de cultura: fotografa, audiovisuales, radio, televisin,
cine, ordenadores, etc.

Actividades ldicas

Son aquellas actividades fsicas, deportivas y al aire
libre que favorecen fundamentalmente el desarrollo
fsico y corporal.
Juegos, msica, danzas y fiestas han jalonado toda
la historia de los pueblos. Todas estas actividades
(juego, fiesta, recreacin y deporte) son
manifestaciones del hecho cultural y, como tales,
entran de lleno en el mbito de la A. Comunitaria.
Actividades sociales
Las actividades sociales son todas aquellas que
favorecen la vida asociativa y la atencin a las
necesidades grupales y a la solucin de problemas
colectivos.
Desde la Animacin Comunitaria se pueden apoyar
distintos movimientos asociativos como:
sociedades y juntas de vecinos, asociaciones recreativas,
asociaciones de padres o exalumnos, cooperativas,
mutualidades, organizaciones de servicios voluntarios.
El asociacionismo debe ser interpretado como una
escuela para la democracia y la paz. La vida social del
hombre se fundamenta en el conocimiento de la sociedad
y en la captacin de los fenmenos sociales.
El animador comunitario.

El animador comunitario es un incitador de los
cambios personales y sociales, un elemento
crtico y reivindicativo de los derechos de los
dems. Conservamos como elemento vlido y
fundamental, a la hora de elaborar las fun-
ciones propias del animador en el Desarrollo
Comunitario, lo que escribi Quintana (1993,
46): en realidad un animador no tiene derecho
de animar como le parezca, sino el deber de
animar como conviene.


Centro de Accin Comunitaria.

Desde este Centro se desarrollan diferentes proyectos de accin comunitaria,
fundamentalmente con Infancia, Mujer y diferentes colectivos y ofrece su espacio para
reuniones, talleres o actividades del movimiento asociativo de la zona en la que est.


Ubicacion en estos barrios por sus caractersticas sociales, que hacen que sean
considerados de atencin preferente.


Los Centros de Accin Comunitaria son un espacio de participacin y colaboracin
social del y para el barrio. Disponen de equipo profesional: Educador Social , Trabajador
Social comunitario, Animador Comunitario, que ofrecen una atencin a los colectivos
desde su propio entorno convivencial, gestionando las actividades y proyectos que se
realizan a travs de empresas contratadas para ello, coordinndose con otras entidades y
fundamentalmente con el movimiento asociativo de la zona y los grupos de voluntariado
existentes.


Los Objetivos del Centro son:

Ofrecer a los/as menores alternativas al ocio y tiempo libre que fomenten su desarrollo
personal y su integracin participativa en el barrio.

Apoyar el proceso escolar y educativo de los/as menores con problemtica socio-familiar.

Favorecer la participacin, la solidaridad y la cooperacin de los diferentes agentes
sociales en actividades y proyectos de accin comunitaria.


Las Actividades que se desarrollan desde estos espacios son:

De Animacin y Tiempo Libre; deportivas, talleres.
Educativas:

- Intervencin en procesos de escolarizacin.
- Atencin a los problemas de integracin educativa en el sistema escolar.
Informacin y orientacin de recursos educativos.
Apoyo y dinamizacin de las A.P.A.S. y Escuelas dePadres/Madres.
Intervencin socioeducativa en coordinacin con los Centros Escolares.
Refuerzo escolar a menores con necesidades educativas especiales.

Comunitarias:

Informacin, orientacin y sensibilizacin.
Apoyo y dinamizacin a grupos asociativos.

Pgina web de la Federacin de AAVV de Cartagena con contactos:
http://www.desdesuweb.com/favcac/
Funciones del animador comunitario:
Funcin de sensibilizacin. Consiste en despertar el inters
de las personas por algo que tenga significado para ellas.
Esta labor es importante para que se produzca participacin
Funcin de socializacin/cohesin grupal. El animador
comunitario debe organizar la poblacin o comunidad y poner
en marcha actividades
con la participacin de todos los miembros.
Funcin educativa. Tarea importante de los animadores es
completar la formacin bsica de los ciudadanos, si es
necesario. Promover la defensa de la cultura popular y de
toda su historia.
Funcin crtica. Animar a las personas al cambio social,
donde los individuos y los grupos deben analizar, con espritu
crtico, su realidad vital y comprometerse en las acciones
transformadoras de esa realidad.

Funcin profesional. El animador comunitario debe
ser un profesional en cuanto a su formacin y
preparacin cientfica. Es obligado e indispensable
que posea una base de conocimientos en aquellas
disciplinas que tengan que ver con el ser humano.

Esta formacin le posibilita: coordinacin de las
personas y de los grupos, dinamizacin de las
iniciativas comunitarias, identificacin de las
necesidades de la comunidad, la intervencin
participativa y el seguimiento continuo.


Declaracin de la ONU sobre el Derecho al Desarrollo
(1986) Artculo 2

1. La persona humana es el sujeto central del
desarrollo y debe ser el participante activo y el
beneficiario del derecho al desarrollo.
2. Todos los seres humanos tienen, individual y
colectivamente, la responsabilidad del desarrollo,
teniendo en cuenta la necesidad del pleno respeto
de sus derechos humanos y libertades
fundamentales, as como sus deberes para con la
comunidad, nico mbito en que se puede asegurar
la libre y plena realizacin del ser humano, y, por
consiguiente, deben fomentar y proteger un orden
poltico, social y econmico apropiado para el
desarrollo.
Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas
de Discriminacin contra la Mujer, Artculo 14

2. Los Estados Partes adoptarn todas las
medidas apropiadas para eliminar la
discriminacin contra la mujer en las zonas
rurales a fin de asegurar en condiciones de
igualdad entre hombres y mujeres, su
participacin en el desarrollo rural y en sus
beneficios, y en particular le asegurarn el
derecho a Participar en la elaboracin y
ejecucin de los planes de desarrollo en
todos los niveles.

La participacin en el desarrollo es un derecho