Universidad Tecnolgica de Campeche

Carretera Federal 180 S/N San Antonio Crdenas, Carmen, Camp. C.P. 24381
Tels. (938) 381 6700 381 6701 381 6702 381 6703 381 6704


ISO 9001:2008
Cert. No. MQA 4000244


Formacin sociocultural IV
Unidad 1:
Teora de las inteligencias mltiples
Equipo #2
Marlene del Carmen Lara Snchez
Diana Karen Snchez Mndez
Laura Alicia Valdovinos Herrera
Rosa Anglica Valdovinos Herrera.

Docente: Licely Noelia Rodrguez Tejero
Lgico.- Matemtico
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INTRODUCCIN
De acuerdo a la teora de las inteligencias mltiples se
puede definir a la inteligencia lgico-matemtica como la
habilidad especial y desarrollado por ciertas personas
nicamente, las cuales tienen la facilidad de percepcin
numrica y de este modo ser capaces de tomar
decisiones en las que esta implcito el factor numrico
en conjunto con la habilidad de razonar a gran velocidad
en cuanto a clculos de operaciones complejas.
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Resea de las inteligencias
mltiples
Propuesto en su libro de 1983 por Howard
Gardner en el que la inteligencia no es vista
como algo unitario que agrupa diferentes
capacidades especficas con distinto nivel de
generalidad, sino como un conjunto de
inteligencias mltiples, distintas y semi-
independientes.
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Lgico-Matemtico.
Esta inteligencia, comnmente se manifiesta cuando se
trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de
carcter complejos.

Capacidad que permite resolver problemas
de lgica y matemtica. Es fundamental
en cientficos y filsofos.
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Tambin se refiere a un alto razonamiento
numrico, la capacidad de resolucin,
comprensin y planteamiento de elementos
aritmticos, en general en resolucin de
problemas.

Las personas que tienen un nivel alto en
este tipo de inteligencia poseen
sensibilidad para realizar esquemas y
relaciones lgicas, afirmaciones y las
proposiciones
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Conclusin
Conforme a lo aprendido se puede apreciar a la inteligencia
lgico-matemtica como la habilidad de tomar decisiones a
gran velocidad y entrar en accin de percepcin numrica para
la toma de decisiones en este rubro. Es posible que este tipo
de inteligencia solo muestre en algunas personas con esta parte
cognoscitiva ampliamente desarrollada y de igual forma como
ser parte de nuestro cerebro y tener el potencial todas las
personas la pueden llegara a desarrollar con empeo y
dedicacin haciendo cada vez mas activa su mete lgica
implementndola en lo matemtico y de este modo obtener el
tipo de inteligencia lgico-matemtico.