Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin.

U.E.P Escolana Nios Cantores de la Guaira.
Proyecto Cientfico.
2 Cs A.



Integrante:
Rodrguez, Nelsn CI: 24.802.360

Parroquia Urimare, 29 de Junio de 2012.

Interrogantes de la investigacin.

Qu actos promueven el rechazo por parte de los alumnos
hacia aquellos compaeros con discapacidades?

Cules son las consecuencias que genera la discriminacin
en los jvenes y adolescentes con discapacidad?

Cmo lograr dentro de la institucin U.E.P. Escolana Nios
Cantores de la Guaira que los estudiantes con discapacidad
sean vistos y tratados sin rechazo alguno?


Objetivo de estudio.

Objetivo general.

Promover la Integracin Escolar de las personas con
discapacidad para una mejor conciencia social en la U.E.P.
Escolana Nios Cantores de la Guaira

Objetivos especficos.

Determinar el grado de informacin que posee la
comunidad educativa de la institucin U.E.P. Escolana:
Nios Cantores de la Guaira, sobre estrategias para
trabajar con discapacitados.

Explorar el grado de inters y la disposicin que
demuestran los docentes de educacin superior de las
aldeas universitarias de la parroquia Caraballeda ante la
integracin de personas con discapacidad al mbito
educativo.

Realizar divulgaciones en la institucin U.E.P. Escolana:
Nios Cantores de la Guaira con apoyo del Equipo
Integral Social La Guaira N 4, Centro Regionales de
Atencin Integral y Defensoras educativas con la finalidad
de concientizar y sensibilizar a la poblacin de la
institucin educativa.

CAPTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

En la gran parte de las instituciones educativas del
estado Vargas, subsisten mltiples limitaciones que no
permiten garantizar una educacin de calidad a los
estudiantes que presenten una discapacidad, ya que los
coordinadores no cuentan con mtodos y procedimientos
para llevar a cabo este trabajo, por lo que se busca lograr una
gestin integrada de su capital humano.
Justificacin e importancia de la
investigacin

La presente investigacin es de gran
relevancia debido a que, estamos en un
momento de cambio donde la
modalidad de educacin especial aun
continua trabajando para evitar el
rechazo que en muchas oportunidades
se demuestra por parte del docente del
sistema educativo regular al estar ante
la integracin de un nio, nia o
adolescente con discapacidad.

por lo cual se desea
preparar, brindar
consejos, orientaciones,
sugerencias que
aporten mayor
motivacin vocacional
al docente con respecto
al rol que debe cumplir
ante el desarrollo del
proceso de aprendizaje
de las personas
discapacitadas.

Por lo tanto se justifica el siguiente estudio por las
observaciones hechas, donde se explora que no existe
una verdadera integracin escolar efectiva hacia los
estudiantes con discapacidad.

CAPITULO II

MARCO REFERENCIAL

Antecedentes relacionados con la
investigacin.

Para obtener un mejor punto de
vista en la realizacin del trabajo se
opto en basarse en diversos proyectos
relacionados con la investigacin para
sustentar as la recoleccin de
informacin y obtener los resultados
de referentes investigaciones para la
orientacin de este proyecto.
Isis Medina (2009), en su trabajo de investigacin:

Discapacidad, una mirada desde el sujeto y su familia,
estudio el tema de la discapacidad donde encontr y
analizo en profundidad la problemtica social de exclusin a
la que se enfrentan estos sujetos con discapacidad y sus
familias en nuestra sociedad, concluy que el fenmeno
social que se origina desde la discapacidad adquiere fuertes
caractersticas de multidimensionalidad.

Henrquez Edithza (2010), en
su trabajo de investigacin :

Inclusin o integracin de las
personas con discapacidad,
estudio que la integracin es
un proceso continuo y
progresivo cuya finalidad es
incorporar al individuo con
necesidades especiales a la
comunidad.

Bases Tericas.

Definicin de Discapacidad.

Es aquella condicin bajo la cual ciertas personas
presentan deficiencias fsicas, mentales, intelectuales o
sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas
barreras, puedan impedir su participacin plena y
efectiva en la sociedad, y en igualdad de condiciones
con las dems.
Tipos de discapacidad.


Dependiendo de las
secuelas que sufra la
persona, existen varios
tipos discapacidad.

La discapacidad puede ser
fsica, psquica, sensorial e
intelectual o mental.

Discapacidad fsica.

La discapacidad fsica se puede definir como una
desventaja, resultante de una imposibilidad que limita
o impide el desempeo motor de la persona afectada.
Esto significa que las partes afectadas son los brazos
y/o las piernas.
Discapacidad sensorial.

La discapacidad sensorial
corresponde a las personas con
deficiencias visuales, a la gente
con sordera y a quienes
presentan problemas en la
comunicacin y el lenguaje.

Discapacidad psquica.

Se considera que una persona tiene discapacidad
psquica cuando presenta trastornos en el
comportamiento adaptativo, previsiblemente
permanentes.




Discapacidad intelectual o mental.

En la actualidad el concepto ms empleado es el que
propone la AAMR (American Association on Mental
Retardation), en su edicin de 1992 El retraso mental se
refiere a limitaciones sustanciales en el funcionamiento
intelectual y se caracteriza por un funcionamiento
intelectual inferior.

Integracin Escolar.

Se habla de integracin escolar de chicos con
necesidades educativas especiales (NEE) en relacin a la
incorporacin de estos alumnos a las escuelas comunes en
las que puedan compartir con otros nios que no
necesariamente presenten alguna dificultad en relacin al
aprendizaje.

Bases Legales

En la constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela se presentan algunos artculos que
sustentan la presente investigacin, los cuales son:

Artculo 81.

Artculo 102.

Artculo 103.
Ley orgnica de educacin.

Artculo 3.

Artculo 33.

Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y
Adolescentes.

Artculo 29.

Artculo 53.

Artculo 56.
Ley para Personas con Discapacidad.

Artculo 1.

Artculo 3.

Artculo 18.
CAPITULO III.

Marco Metodolgico.


Tipo y diseo de la investigacin


Poblacin y Muestra


Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.


CAPTULO IV.

Anlisis y Recoleccin de Datos.




Sabe usted que es una discapacidad?
Si, 75%
No, 25%


Conoce usted alguna persona con discapacidad en la
U.E.P. Escolana Nios Cantores de la Guaira?




Si, 90%
No, 10%
Pueden las personas con discapacidad tener una vida
corriente igual que los dems?

Si, 60%
No, 40%
Conoce usted cuales son los sntomas de una
persona con discapacidad?
Si, 35%
No, 65%
Sabe usted cuales son los diferentes tipos de
discapacidad?

Si, 65%
No, 35%
Capitulo V.

Conclusiones .

Finalmente podemos decir que la discriminacin de
las personas con discapacidad es algo muy comn y
frecuente ya que las personas rechazan a las
personas con discapacidad y no buscan la integracin
de las mismas.


Recomendaciones.

En este caso las
recomendaciones serian elaborar
ciertas actividades como se
nombro anteriormente con
ayudas de especialistas de
manera de integrar a las
personas con discapacidades en
actividades que ambos tipos de
personas puedan.

Por ltimo:

A todos los nios, nias, adultos y
ancianos, discapacitados tenemos
que ayudarles.



MUCHAS GRACIAS!