El marco legal sobre la

integracin e inclusin de
personas con
discapacidad durante
aos a sido plasmado en
acuerdos polticos
nacionales.
Organizaciones
mundiales,
comprometen a los
pases que forman
parte de ellos a
lograr una plena
integracin de
personas
discapacitadas y con
necesidades
educativas
especiales (NEE).
Se busca una educacin inclusiva en la
educacin regular.
1948: DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS
HUMANOS.
Se dispuso que el texto fuera distribuido, expuesto, ledo y
comentado en todo establecimiento de enseanza y en todo
territorio
La DUDH tiene 4 principios que la rigen:
Universalidad
Responsabilidad
Indivisibilidad
Participacin

1960: PRINCIPIO DE NORMALIZACIN LEY NIRIE
(SUECIA).
Se intenta, instalar el principio de la normalizacin y
la estrategia de la integracin.
Surge la necesidad de una escuela abierta a las
diferencias.
1975: DECLARACION DE LOS DERECHOS DE LOS
IMPEDIDOS, PROCLAMADA POR LA ASAMBLEA
GENERAL, 9 DE DICIEMBRE 1975.
Esta declaracin promueve niveles de vida mas
elevados, condiciones de progreso y desarrollo.
Un solo articulo menciona la educacin.
1982-1992 DECENIO DE LAS NACIONES
UNIDAS PARA LOS IMPEDIDOS.
En el aparato de educacin y formacin del
articulo 120 Los miembros acuerdan que la
educacin de los impedidos debe, en la medida de
lo posible ejecutarse dentro del sistema escolar
general.
1983 PROGRAMA MUNDIAL DE ACCION PARA
CON LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Propone igualdad de oportunidades y que se
brinde educacin y entrenamiento.
1988- 1991 UNESCO. PROGRAMA DE LAS
NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA.
Su Objetivo:
Preparar un conjunto de ideas y materiales
educativos para profesores de todo el mundo y
ayudar a las escuelas regulares a responder
positivamente a la diversidad de los estudiantes.
1989:CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS
DE LOS NIOS.
En su articulo 23 hace nfasis sobre los nios y
nias con discapacidad.
1990 DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA
EDUCACION PARA TODOS (EPT) Y LA
SATISFACCION DE LAS NECESIDADES BASICAS
DEL APRENDIZAJE.
Una declaracin trascendental es:
La educacin es un derecho fundamental de todos y
que debe contribuir a un mundo mejor y es la
condicin indispensable aunque no suficiente para el
progreso personal y social.
Ademas indica que las necesidades de aprendizaje
del discapacitado demandan atencin especial.
1992: DECLARACION DE CARTAGENA
DE INDIAS.
Recordando a los pases iberoamericanos a
tomar en cuenta el aspecto educativo y de
intervencin en lo siguiente que la educacin
de los nios y jvenes con discapacidad debe
desarrollarse, en tanto sea posible en un medio
escolar normal.
1993: NORMAS UNIFORMES SOBRE
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
El articulo 6 referido a la educacin determina que:
Los estados deben reconocer el principio de igualdad de
oportunidades de educacin en los niveles primario,
secundario y superior para los nios jvenes y adultos
con discapacidad con entornos integrados y deben velar
por que la educacin de las personas con discapacidad
constituya una parte integrante del sistema de
enseanza
1994: CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
DECLARACION DE, SALAMANCA, PRINCIPIOS,
POLITICA Y MARCO DE ACCION PARA LOS NEE.
Nace un llamado para que la inclusin sea norma
Escuelas deben dar acceso a todos
Que se implemente (EPT) que se planteo en 1990
Solicitud que se diera prioridad al mejoramiento de
los sistemas educativos (inclusivo)
1996 PROGRAMA: PERSPECTIVAS DE
LA EDUCACION ESPECIAL EN LOS
PAISES DE AMERICA LATINA Y EL
CARIBE.
Seguimiento a la declaracin de Salamanca
2000: FORO MUNDAL SOBRE LA
EDUCACION PARA TODOS, DAKAR
Ratifica los acuerdos realizados en Jomtien (1994) y se
comprometen a cumplir los objetivos y metas de la EPT
El gobierno tiene la obligaciones velar por estos objetivos
Reafirma la Declaracin Mundial sobre la educacin para
todos, respaldada por DUDH y la convencin sobre los
derechos del nio
Se pretende alcanzar estas metas hasta el ao 2015
PROYECTO REGIONAL EDUCACION
PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE
Aprueban el proyecto regional para las polticas
educativas de la regin y apoyar la Educacin para
Todos en un contexto de calidad y equidad.
Este proyecto a largo plazo (2001 al 2015).
Es la continuacin del Proyecto Principal de la
Educacin en Amrica Latina y El Caribe (1989-
2000) y propone generar al desarrollo humano
integral en el siglo XXI.