Intercesses Nietzsche e o Campo Educacional.

Autora: SHARON WILL

O objetivo principal desenvolver uma aproximao da filosofia de
Nietzsche com o campo educacional a partir dos seguintes objetivos
especficos:

Pensar sobre o sentido da concepo de educao, utilizando como
referncia o pensamento de Nietzsche.
Investigar como os conceitos de Verdade, Conhecimento, Vida,
Niilismo, Vontade de Potncia, Super Homem e Eterno Retorno so
apresentados na filosofia de Nietzsche.
Utilizar os conceitos, acima colocados, como dispositivos para
pensarmos os problemas educacionais, efetuando deslocamentos destes
conceitos e recriando-os no campo educacional.

Objetivos
Problemtica
Pretendemos delimitar nossa problemtica expondo alguns
conceitos da filosofia de Nietzsche e operando com eles por meio de
deslocamentos para o campo da educao, a fim de possibilitar o
pensamento sobre o sentido da concepo de educao. Sendo assim,
este projeto pretende investigar o que se passa entre os domnios da
filosofia de Nietzsche e da educao, usando o pensamento deleuziano
da diferena como mtodo.
Faremos um exerccio de pensar um Niilismo na Educao, a
partir dos conceitos de Niilismo, Verdade e Vontade de Potncia;
pensar sobre questes relacionadas a docncia a partir dos conceitos de
Super Homem e Eterno Retorno e por fim pensar uma Educao
como Obra de Arte a partir dos conceitos de Vida e Esttica de
Existncia.

Niilismo na Educao
Nietzsche define o niilismo da seguinte forma: "a
conseqncia necessria do cristianismo, da moral e do
conceito de verdade da filosofia." Atravs desta definio,
Nietzsche usa o niilismo para qualificar sua oposio aos
valores morais tradicionais e as tradicionais crenas
metafsicas.
Ao Pensar um Niilismo na Educao, a partir dos
conceitos de Niilismo, Verdade e Vontade de
Potncia poderemos discutir porque, cada vez mais, temos
professores apticos, desiludidos e frustrados
profissionalmente. Porque a educao pblica vista pela
maioria como falida?

Niilismo na Educao
Nos implicando das discusses acerca de nossa prtica estamos
nos implicando dos efeitos que ela produz. Afinal, uma transformao
no pode ser promovida apenas no patamar dos decretos institucionais,
se no acontecer tambm nas aspiraes daqueles que finalmente
podem efetua-la.
E este processo comea no plano micro. claro que o que
chamamos de micro, entendendo como as instituies sociais, a
escola, a famlia, esto inseridas no macro, no contexto das
desigualdades sociais, das hierarquias, dos processos polticos etc, mas
no precisa haver uma mudana na poltica no sentido macro para que
ns, professores, possamos fazer diferente. No podemos dizer que s
posso fazer diferente quando o macro mudar, quando meu salrio
aumentar ou quando as escolas tiverem infra-estrutura ou mudar a
economia do pas. Porque isso uma atitude de inrcia.


O professor na Corda Bamba
Tentar pensar sobre questes relacionadas docncia, a partir
dos conceitos de Super Homem e Eterno Retorno, levantar
discues sobre o fato de que o Professor / Mestre, indispensvel no
processo de formao, est cada vez mais raro.
So vrios aspectos que ns poderamos abordar e no
esgotaramos o tema, mas um aspecto fundamental e diretamente
ligado ao pensamento de Nietzsche e um tema que nos ajuda a definir
o papel do professor e da educao a seguinte questo: Todo
professor mestre? O que ser mestre? ser filosofo? ser cientista?
ser pesquisador? Neste sentido indispensvel que discutamos as
questes relacionadas docncia e a formao dos professores.

Educao como Obra de arte

Nesta parte do trabalho, pretendemos expor o conceito de vida em
Nietzsche trazendo sua relao com a esttica e a arte, fazer um exerccio de
pensar uma Educao como obra de arte a partir do conceito de Vida
como obra de arte.
Para Nietzsche, educao e cultura so inseparveis. Ele aponta para a
necessidade de uma formao de si e de uma educao que d conta deste
processo de amadurecimento necessrio formao integral. Pois s assim
teramos um alicerce para a construo de uma cultura sadia.
Para Nietzsche, as nicas disciplinas capazes de moderar a tendncia
histrico-cientfica e profissionalizante na Universidade so a Filosofia e a
Arte. Elas servem para a vida, contrabalanando a compulso pelo saber,
encorajando o estudante a ter opinio prpria e dando sentido e beleza a
existncia, libertando-a da dura experincia do real.

Educao como Obra de arte
No entanto o que vemos?
Cresce o desemprego, as famlias precisam que seus
filhos ingressem o mais rapidamente possvel em um
mercado de trabalho cada vez mais escasso, onde a
especializao fator preponderante.
Pode-se ento perguntar, o que acontecer com a
educao brasileira, concretamente em funo de
aspiraes to contraditrias ? Talvez, s o futuro dir...
De todo modo pode-se perguntar: ser que a conciliao
educao geral/educao profissional algo impossvel ?
Ou ento, que lado encolher em proveito do outro?