ADAPTABILIDAD LA DISCRIMINACIN EDUCACIN PRIVADA DISCRIMINACIN FEMENINA NIOS CON DISCAPACIDAD PASTORES, TRABAJADORES Y MIGRANTES MINORAS LINGISTICAS Y TNICAS GRUPOS RELIGIOSOS NIOS DE LA CALLE NIOS TRABAJADORES NIOS AFECTADOS POR EL VIH/SIDA NIOS AFECTADOS POR EL CONFLICTO NIOS SIN CIUDADANA. Si los nios no reciben una educacin de calidad, se est violando sus derechos en la educacin.
Los ingredientes de la educacin de calidad variarn de un lugar a otro, dependiendo del contexto local y de la visin que se tiene de la educacin.
Es probable que ocurran muchos cambios que podran causar un impacto en la educacin en general o en un aspecto particular de la educacin.
Por ejemplo, una poltica nueva podra cambiar el horario de la escuela y quizs sera conveniente examinar el impacto de este cambio sobre la educacin de las nios y nias. RECOPILAR DATOS
ANALIZAR DATOS
COPILAR DATOS
CREAR SISTEMAS DE SEGUIMIENTO
UTILIZAR LOS DATOS PARA LA PLANIFICACIN FUTURA EDUCACIN EN VIH: PEDAGOGA
VIH Y FORMACIN DE DOCENTES
VIH Y DOCENTES
VIH Y COMUNIDAD MS AMPLIA La violencia no es nicamente una violacin directa de los derechos de los nios y nias (por ejemplo, viola la Convencin sobre la eliminacin de todas las formas de discriminacin contra la mujer), sino que indirectamente les priva de su derecho a la educacin. Es una de las principales causas de abandono escolar entre l@s ni@s. Y hoy en da, el problema es ms grave an, porque la desigualdad entre los sexos y la violencia aumentan la vulnerabilidad al VIH y SIDA. En muchos pases, la tasa de prevalencia del VIH y SIDA ms alta corresponde a las mujeres jvenes. A NIVEL LOCAL: Una primera medida es ver dnde ocurre la violencia y trabajar para hacer que la escuela sea un entorno fsico seguro.
Otra iniciativa es despertar la conciencia de la comunidad en torno a la violencia y generar un debate crtico. Tambin es importante crear espacios (por ejemplo, talleres escolares) para que l@s ni@s se renan a compartir experiencias y adquieran la confianza que necesitan para oponerse a la violencia individual y colectivamente y reclamar sus derechos.
conectarse con las escuelas normales de la regin para integrar el material de formacin en violencia contra l@s ni@s tambin forma parte del trabajo a nivel local.
A NIVEL NACIONAL: un elemento clave del trabajo a nivel nacional es abrir el debate sobre el tema y las acciones para garantizar que existan leyes y polticas que condenen y criminalicen la violencia contra l@s ni@s. Incluir reforzar la formacin de docentes y elaborar material sobre la violencia contra l@s ni@s para utilizar en las escuelas. El concepto de seguridad abarca una serie de aspectos. En primer lugar, est el edificio mismo de la escuela. Es estable? Es apropiado para el entorno local? Es resistente a las inundaciones? Se desplomar con un terremoto? En segundo lugar, est la seguridad individual dentro de la escuela, basada en el trabajo sobre la violencia contra las nias como se describi anteriormente. Aqu, tambin habr que considerar la violencia contra los nios y entre los nios, as como el tema del castigo corporal, que existe en muchos lugares. Los vnculos entre la escuela y la comunidad son importantes para incrementar la identificacin local con la educacin y con la calidad de la educacin. Si los padres y la comunidad en general sienten que pueden aportar a la educacin de sus nios, se asegurarn de que stos asistan a la escuela y exigirn que la escuela provea educacin de buena calidad. Si bien es importante utilizar conocimientos locales y material producido localmente, hay que equilibrar esto con un nfasis en la importancia de los conocimientos externos tambin. No hay que romantizar el saber de la comunidad. Si la educacin ha de ser transformadora, tiene que haber lugar para la informacin nueva dentro de la comunidad, para ampliar la manera de entender la situacin local y el contexto ms amplio, para crear habilidades y confianza y poder aceptar un empleo y tratar con (y oponerse a) instituciones fuera de la comunidad. Los manuales son el principal insumo que reciben los docentes para preparar sus lecciones y darle estructura a la enseanza. Desafortunadamente, no todos los manuales son de la misma calidad. En algunos pases, los manuales son demasiado viejos y estn desactualizados, a veces son importados del occidente o elaborados en la ciudad capital y no guardan ninguna relacin con los problemas que afrontan las comunidades rurales. Todos los nios del pas deben tener las mismas posibilidades de acceder a informacin sobre distintos temas, que son tiles para su vida presente y futura. La educacin en derechos humanos tiene dos componentes principales: transformar el contexto de la educacin creando espacio dentro del plan de estudios para despertar la conciencia sobre los derechos humanos y transformar el proceso de educacin desarrollando la pedagoga y las competencias necesarias para proveer educacin de una manera que respete los derechos humanos y fortalezca la Capacidad de los alumnos de lograr el pleno ejercicio de sus derechos humanos. Lamentablemente, muchos nios no reciben educacin o reciben una educacin inadecuada a causa del conflicto.
La educacin ayuda a los nios a enfrentar su trauma. Sin embargo, la calidad de esta ayuda depender de los docentes, de su formacin y del espacio que se d al asesoramiento de este tipo dentro del horario escolar. Trabajar en el tema de los derechos de los docentes es de importancia crucial, tanto por los derechos mismos, como por el hecho de que si un docente sabe que sus derechos son respetados, probablemente proveer educacin que respeta y refuerza la capacidad de los alumnos de asegurar sus propios derechos. Prestar apoyo a la supervivencia, crecimiento, desarrollo y aprendizaje del nio lo cual comprende ocuparse de su salud, nutricin e higiene, as como de su desarrollo cognitivo, social, fsico y afectivo desde su nacimiento hasta su ingreso en la escuela primaria. L@s ni@s que terminan la escuela secundaria tienen hasta cinco veces menos probabilidades de contraer el VIH que l@s ni@s sin educacin... [lo que demuestra] que la educacin secundaria proporciona a l@s jvenes el poder de tomar sus propias decisiones sexuales que impiden la infeccin por VIH. Los gobiernos son los principales responsables de cumplir el derecho a la alfabetizacin de adultos y de proveer liderazgo, marcos de poltica, un entorno propicio y recursos.
REFLECT ACCIN: es un mtodo innovador de aprendizaje de adultos y cambio social, que fusiona la teora de Paulo Freire con las metodologas participativas prcticas (especialmente las visualizaciones), utilizadas en una gran variedad de iniciativas para el desarrollo.