INTELIGENCIA EMOCIONAL

GUILFORD
KARLA LOPEZ CUBA
La creatividad
implica huir
de lo obvio,
Son aptitudes que
son
caractersticas de
los individuos
creadores
Creatividad y
la inteligencia
son cualidades
diferentes.
Propiedad
compartida por
toda la
humanidad en
mayor o menos
grado.
Es la caracterstica de la
creatividad o la facilidad para
generar un nmero elevado de
ideas.

Fluidez ideacional
(produccin cuantitativa de
ideas)
Fluidez de asociacin
(referida al establecimiento
de relaciones)
Fluidez de expresin
(facilidad en la
construccin de frases.
La sensibilidad
denota la capacidad
que poseen las
personas creativas
para descubrir
diferencias,
dificultades, fallos o
imperfecciones,
dndose cuenta de
lo que debe hacerse.
SENSIBILIDAD A LOS PROBLEMAS
Es la aptitud o
disposicin para
producir de forma
poco usual
respuestas raras,
remotas,
ingeniosas o
novedosas.
Las
observaciones
empricas
identifican esta
cualidad como
esencial a todos
los productos que
han tenido origen
en procesos
creativos.
ORIGINALIDAD
Involucra una transformacin, un cambio, un replanteamiento
o una reinterpretacin. La flexibilidad puede ser de dos tipos:
ESPONTNEA
(s el sujeto es capaz de
variar la clase de respuesta
que da)
ADAPTACIN
(cuando el sujeto realiza
ciertos cambios: de
estrategia de solucin de
planteamiento para tener
xito).
FLEXIBILIDAD:
ELABORACIN:
Nivel de detalle, desarrollo
o complejidad de las ideas
creativas. Implica la
exigencia de completar el
impulso hasta su acabada
realizacin. Es la aptitud
del sujeto para desarrollar,
ampliar o embellecer las
ideas.
CAPACIDAD DE REDEFINICIN:
Es la capacidad
para reestructurar
percepciones,
conceptos o
cosas. La persona
creadora tiene la
habilidad para
transformar algo
en otra cosa.
GUILFORD Y EL MODELO DE
LA ESTRUCTURA
INTELECTUAL
OPERACIONES
COGNICION:
Descubrir, entender, o
comprender
MEMORIA:
Introduccin de los
reactivos de informacin
a la memoria, como en
el caso de una serie de
nmeros.
PRODUCCIN
DIVERGENTE:
Recuperar de la memoria
los reactivos de una clase
especifica como nombrar
objetos comestibles o no
PRODUCCIN
CONVERGENTE:
Recuperacion de la memoria
de un reactivo correcto ,
como el caso de una
palabra para un cucigrama
EVALUACIN
Determinar que tan bien
satisface un cierto
reactivo de nformacion
requisitos lgicos
especficos
VISUAL :Imgenes
presentadas a los ojos
AUDITIVO:Sonidos
presentadas a los odos
SIMBOLICO como en el
caso de los smbolos
matemticos que
representan algo
SEMANTICO:Significados
, en general smbolos de
palabras
CONDUCTUAL La
capacidad para
comprender el estado
mental y conducta de otras
personas
UNIDAD Una entidad
singular que tiene una
combinacin nica de
propiedades o atributos
CLASE aquello que tienen
en comn las unidades
similares como en un
conjunto de tringulos o de
sonidos con tonos altos
RELACION Una concexon
observada entre dos
reactivos , como dos tonos
con una separacon de una
octava
SISTEMA Tres o mas
reactivos que forman un
todo reconocible, como dos
tonos con una meloda o
en un plan para una
secuencia de acciones
TRANSFORMACION Un
cambio en un reactivo de
informacin como en el
caso de una correcion para
un error de ortografia
IMPLICACION Lo que
implica un reactivo
individual , como la
expectativa de un trueno
despus de un rayo