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COORDENAO DE PESQUISA, PS-GRADUAO E EXTENSO

DISCIPLINA: METODOLOGIA PARA PESQUISA CIENTFICA



MATRIZES CONCEITUAIS

Prof. Dr. Edson Roberto Oaigen

MARO/2014
AS CI NCI AS SERVEM PARA:
fortalecer o intelecto
desenvolver o esprito de ordem
desenvolver a conscincia de limitao
desenvolver a sinceridade e a autenticidade do pesquisador
desenvolver a capacidade de anlise
fortalecer o esprito cientfico que resultar na produo do
conhecimento cientfico
possibilitar o ensino e a aprendizagem construtiva
desencadear o processo de criatividade (autonomia do
pesquisador)
desafiar, atravs da problematizao e busca da soluo
1. Pesquisa
a) O QUE PESQUISAR?
- necessrio conceituar adequadamente o objeto de pesquisa - (TEMA).
- delimitar precisamente o campo de trabalho (CONTEXTO).
- ter conscincia do objeto/problema em investigao.

b) POR QUE OU PARA QUE PESQUISAR?
- um ato de reflexo.
- a valorizao terica ou prtica, pois visa dar um sentido pesquisa.
- o momento filosfico da pesquisa.

c) COMO PESQUISAR?
- refere-se aos aspectos metodolgicos da pesquisa.
- o momento de encaminhamento para consecuo dos objetivos
planejados.
- o momento da ao da pesquisa.
Pesquisa Como Tcnica de Ensino: Aspectos Fundamentais
1. Pesquisa
2. Tcnica de Projetos
a) PRINCPIO DA SITUAO PROBLEMTICA
- Surge do interesse do pesquisador
- Desperta o desejo de desenvolv-lo

b) PRINCPIO DA EXPERINCIA REAL INTERIOR
- Segundo Dewey: (...) o pensamento brota da razo, isto nos leva a pensar
que a teoria se forma depois da prtica e a experincia garante o xito: a
valorizao terica ou prtica, pois visa dar um sentido pesquisa.

c) PRINCPIO DA EFICCIA SOCIAL
- O projeto deve desenvolver-se em situao social (CONTEXTO) e em
comunidade de ao.
- Deve ensinar o aluno a viver em sociedade (senso crtico + formao da
cidadania).

Princpios da Tcnica de Projetos:
a) PLANEJAMENTO
- o plano, o que se pretende desenvolver.

b) EXECUO
- a ao concreta mensurvel. Quando se faz a coleta de dados e
experimentos diversos.

c) RELATRIO
- relata-se o que foi planejado e realmente executado. Os dados coletados
so apresentados em um plano (tabelas, grficos e similares). A concluso,
as recomendaes e as inferncias so apresentadas.
2. Tcnica de Projetos
Etapas de um Projeto de Pesquisa:
3.1- Ttulo
3. Etapas do Planejamento de um
Projeto de Pesquisa
Deve ser claro, conciso e abrangente, permitindo uma
compreenso inicial da sua finalidade. a primeira forma de
contato do leitor com o projeto, devendo ser considerado como
um elemento importante na sua elaborao. Ao final da redao
do projeto deve ser verificada a coerncia entre o Ttulo,
Objetivos e Metodologia
3. Etapas do Planejamento de um
Projeto de Pesquisa
3.2- Tema da Pesquisa
a designao do problema prtico e da rea de conhecimento a
serem abordados. preciso que ocorra a delimitao da rea
(tema) a ser trabalhado, visto a necessidade de independncia
daquilo que ser investigado em funo de descrimin-los de
outros temas afim.
3. Etapas do Planejamento de um
Projeto de Pesquisa
Caractersticas Necessrias Escolha do Tema
Selecionar um assunto de acordo com os seus interesses, suas inclinaes
possibilidades e aptides, bem como as necessidades sociais
Determinao de quem se prope a elaborar um trabalho cientfico
necessrio conceituar adequadamente o objeto de pesquisa
Delimitar precisamente o campo de trabalho (CONTEXTO)
Limitar o tema, visando com isto, evitar sobreposio e ocorrncia de
variveis em demasia
Selecionar o objeto a ser investigado cientificamente, dando-lhes o limite
adequado para a pesquisa
Fatores Influentes na Escolha do Tema:

a) INTERESSE DE QUEM INVESTIGA
- deve recair em assuntos que despertem a ateno do pesquisador e tenha
aplicabilidade loco-regional (minimizao de problemas).

b) QUALIFICAO INTELECTUAL DE QUEM INVESTIGA
- tema ao alcance de quem investiga.
- dentro de sua capacidade e nvel intelectual.
- dentro do contexto terico que mais se domina.

c) EXISTNCIA DE BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA
- levantamento das publicaes existentes sobre o tema (bibliotecas, revistas,
enciclopdias, peridicos...)
- listagem de materiais para posterior avaliao.
- consultar especialistas ou estudiosos sobre o assunto.
3. Etapas do Planejamento de um
Projeto de Pesquisa
MATRIZ DE CONSTRUO DE PROJETO DE PESQUISA
1.0- MATRIZ CONCEITUAL 01- CARACTERIZAO DO TEMA DO
PROJETO DE PESQUISA:________________________________________
1.1- TTULO (provisrio):
1.2- IDIAS PRESENTES NO TEMA (possveis problemas para a investigao):
a) _________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
f) __________________________________________________________________
g) __________________________________________________________________
h) __________________________________________________________________
i) __________________________________________________________________
j) __________________________________________________________________
4. CONTEXTO
Escolhido o tema e delimitado o seu campo, a fase seguinte a
transformao de tema em problema.
A primeira etapa da pesquisa a formulao do problema ou formulao
de perguntas.
Enquanto o assunto (tema) permanece assunto, no se iniciou a
investigao propriamente dita. O assunto escolhido ser questionado.
Comea ento a fase da contextualizao nos mais diferentes campos
como: sociolgico, humanstico, econmico, cientfico, tecnolgico, etc.
Descobrir os problemas que o assunto envolve, identificar as dificuldades
que ele sugere, formular perguntas ou formular hipteses significa abrir as
portas atravs da qual o pesquisador penetrar no terreno do
conhecimento cientfico, propiciando ento as condies de
relacionamento do problema (limitado) como o todo (contexto).
2.0- MATRIZ CONCEITUAL 02- OBJETO DA INVESTIGAO - Sua
Contextualizao:
2.1- CONTEXTO OU SITUAO - PROBLEMA (atualidade, questes loco-
regionais e outras pertinentes ao tema). Escreva um texto utilizando as idias do
item 1.2 (aqui cabe de uma a duas pginas).





2`2- DEFINIO DO PROBLEMA A SER INVESTIGADO (expresso
interrogativa contemplando causa e efeito):

5. DELIMITAO DA PESQUISA
A simples escolha de um tema, deixa um campo de investigao muito
amplo e muito vago. H necessidade de se estabelecer os limites de
abrangncia de estudo a ser efetuado.
A delimitao esclarece os limites precisos da dvida que o investigador
possui dentro de um tema escolhido.
Um problema est bem delimitado quando, atravs de perguntas pertinentes
especifica com clareza as diversas dvidas.
TEMA: ..........................................................................................................
DVIDAS SOBRE O TEMA QUE GERAM A NECESSIDADE DA
PESQUISA:



?
O problema a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Depois de
definido o tema, levanta-se uma questo para ser respondida atravs de uma
hiptese, que ser confirmada ou negada pela investigao
criado pelo prprio autor e relacionado ao tema escolhido. Geralmente
expresso de forma interrogativa

Para se chegar ao enunciado do problema deve-se antes defini-lo
especificando:
a) A rea ou campo de observao. Exemplo:

b) As unidades de observao: Quem ou o que dever ser observado? Que
caractersticas devero ter? O local e o perodo em que ser feita a observao.
Exemplo: Nvel de conhecimento expresso em notas que reproduzem o
percentual da compreenso ou da assimilao de contedos propostos no
programa de qumica e fsica, aferido atravs de provas.
6. O ENUNCIADO E A
FORMULAO DO PROBLEMA
?
?
EXEMPLO DO ENUNCIADO DO PROBLEMA:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............................................................................................................................?

A delimitao do problema que compreende a sua definio e enunciado
no executa em um momento especfico e isolado dos outros.

Ela decorrente e vai se efetuando medida que se desenvolve a reviso da
literatura, a construo do marco de referncia terica e se estende at o
trmino da elaborao do projeto.
6. O ENUNCIADO E A
FORMULAO DO PROBLEMA
?
? ?
7. JUSTIFICATIVA
Configura-se como o alicerce da pesquisa que se pretende
efetuar a necessidade e elucida os fatos que geraram o
problema.
Trata-se da apresentao dos motivos que levaram
escolha do tema.
7.1- Caractersticas da Justificativa
Destaca a importncia do tema abordado, tendo em vista o atual estgio da
cincia.
Leva em considerao as divergncias polmicas ou a contribuio que
pretende proporcionar pesquisa para o problema abordado.
Fundamenta a origem e a necessidade da investigao para a diminuio e/ou
soluo de problema(s) na sociedade.
Destaca os fatores influentes e influenciados pelo problema no contexto
onde est inserido.
Serve para elucidar possveis questionamentos sobre os fatores sociais,
econmicos e humanos inerentes ao problema (objeto de investigao).
7. JUSTIFICATIVA
3.0- MATRIZ CONCEITUAL 03- JUSTIFICATIVA PARA A REALIZAO DA
PESQUISA (causas que mostram ser necessrio o processo investigatrio para a
soluo e/ou minimizao do problema), PODENDO SER EM TEXTO OU EM
TPICOS (usando os considerados):
3.1- FATOS QUE GERARAM A NECESSIDADE DA REALIZAO DA
PESQUISA (atuais e loco-regionais):
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
f) __________________________________________________________________
g) __________________________________________________________________
h) __________________________________________________________________
i) __________________________________________________________________
j) __________________________________________________________________
3.2- INTRODUO
Descrio de cada fato do item 3.1 (ou citao de cada um como considerando)
Finalize com pargrafo conclusivo.
3.0- MATRIZ CONCEITUAL 03- JUSTIFICATIVA PARA A REALIZAO DA
PESQUISA (causas que mostram ser necessrio o processo investigatrio para a
soluo e/ou minimizao do problema), PODENDO SER EM TEXTO OU EM
TPICOS (usando os considerados):
8. Objetivos
Toda pesquisa deve ter um objetivo determinado para saber o
que se vai procurar e o que se pretende alcanar.
Tornam explcito o problema, aumentando os conhecimentos
sobre determinado assunto.
Caracterizam, de forma resumida a finalidade do projeto,
respondendo s perguntas: Por que? Para que? Para quem?
Podem ser intrnsecos ou extrnsecos, tericos ou prticos,
gerais ou especficos.
8. Objetivos
O objetivo principal da definio dos termos torn-los claros,
compreensveis, objetivos e adequados.

importante definir todos os termos que possam dar margem a
interpretaes errneas.

Definir dizer o que a coisa , sob o ponto de vista da nossa
compreenso.

A definio de um conceito serve para tornar claros e
reconhecveis suas caractersticas, separando-as de conotaes
que no lhe pertencem.
Operacionalizao dos Termos
Objetivo Geral
Toda pesquisa deve ter um objetivo determinado
para saber o que se vai procurar e o que se pretende
alcanar.
Refere-se ao problema, definindo explicitamente o
propsito do estudo.
8. Objetivos
Analisar
1
a quantidade e a qualidade das leituras
2

atravs de um processo planejado e executado por
professores e educandos
3
da 4 srie do E. F.
identificando sua influncia na qualidade textual
4
.
1. Verbo: analisar
2. Contedo: quantidade e qualidade das leituras
3. Procedimentos: processo planejado e executado
pelos professores e educandos
4. Predio: influncia na qualidade das leituras
Objetivo Geral: Exemplo
8. Objetivos
So os caminhos para resolver o problema e alcanar
o objetivo geral.
Caracterizam etapas ou fases do projeto, isto , um
detalhamento do objetivo geral.
8. Objetivos
Objetivos Especficos
4.0- MATRIZ CONCEITUAL 04 OBJETIVOS DO PROJETO - MODELO
SUGERIDO: OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS.
4.1- ESTRUTURA DE OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS (gerais e/ou especficos). PARTES
CONSTITUINTES:
a) VERBO (ao) +
b) CONTEDOS (sobre quem incide a ao: causa) +
c) PROCEDIMENTOS/METODOLOGIA (como ser concretizada a ao: materiais e mtodos) +
d) PREDIO (resultados esperados da ao desenvolvida: efeito obtido).
4.2- ESTRUTURAO DE UM OBJETIVO GERAL (relacionado com o item 2.2. abrangente
o que se quer com a pesquisa);
4.3- ESTRUTURAO DE, NO MNIMO, 03 OBJETIVOS ESPECFICOS (aes para alcanar
os objetivos gerais e solucionar e/ou minimizar o problema proposto para a pesquisa).
4.3.1-
4.3.2-
4.3.3
Em cincia nunca se parte da estaca zero. Algum j fez em
alguma medida e de algum modo aquilo que imaginamos fazer ou
desenvolver. Temos de partir de onde os outros pararam, e assim,
extrapolando nossas prprias vises e ou mentalidades. Por isso
indispensvel uma reviso preliminar, geral do que existe, a fim
de constituir um corpo de teoria que sirva de quadro de referncia
na procura, anlise e interpretao dos dados.
Considerando-se primeiramente o ato, ou mesmo a ao de ler
vlido levarmos em conta de que maneira esta leitura deve ser
trabalhada, ou seja, as anlises, as interpretaes e as concluses
que obtemos a cada trmino de um texto, seja ele qual for.
9. Reviso de Bibliografia ou de Literatura ou Pressupostos Tericos ou Estado da
Arte ou Marco Terico ou Fundamentao Terica
9.1- Sublinhar com Inteligncia
Sublinhar uma arte que ajuda a colocar em destaque as idias
mestras, as palavras-chaves e os pormenores importantes.
O ato de sublinhar inteligentemente pode claramente nos passar
inmeros benefcios vlidos para plena aprendizagem. Tambm
nesta tcnica como em qualquer outra existem pequenas normas ou
diretrizes:
- sublinhar apenas as idias principais e os detalhes importantes, ou
seja, o mais significativo;
- no sublinhar por ocasio de primeira leitura, mas sim na segunda;

9. Reviso de Bibliografia ou de
Literatura
- reconstituir o pargrafo a partir das palavras sublinhadas;
- ler o texto sublinhado com a continuidade e plenitude do sentido de
um telegrama;
- sublinhar com dois traos as palavras da idia principal e com um
nico trao os pormenores importantes;
- assinalar com linha vertical, margem do texto, as passagens mais
significativas;
- assinalar com um sinal de interrogao, margem, os pontos de
discordncia.
9.1- Sublinhar com Inteligncia
9. Reviso de Bibliografia ou de
Literatura
Muita gente l mal porque no tm um bom vocabulrio e no tm um
bom vocabulrio porque l mal.
Mas, como aumentar o nosso vocabulrio? Melhor recurso a leitura,
esta com ritmo, fluncia e coerente com nossa compreenso.
No devem haver interrupes ao longo da leitura por palavras
desconhecidas do nosso vocabulrio.
Deve-se seguir a leitura, pois ao longo da mesma, o sentido da passagem
se esclarecer e vir tona o significado da palavra at ento
desconhecido. Se possvel devemos anotar estas palavras e aps procur-
las em um dicionrio.
Ler, Compreender, Interpretar e Resumir constituem-se palavras chave.
9.2- Vocabulrio e Leitura Eficiente
9. Reviso de Bibliografia ou de
Literatura
9.2- Vocabulrio e Leitura Eficiente
9. Reviso de Bibliografia ou de
Literatura
Para que haja melhor captao, discernimento, assimilao e gravao de
texto, nada melhor que procurar reproduzir ou refrasear aquilo que lemos,
pois provado est que recordamos muito melhor as coisas que fazemos.
Aqui esto algumas regras para resumir:
- no resumir antes de ler, de esclarecer todo o texto, de sublinhar, de fazer
breves anotaes margem do texto, ser breve e compreensvel;
- percorrer especialmente as palavras sublinhadas e as anotaes a margem
do texto;
- nos casos de transcrio textual, usar aspas e fazer referncia completa
fonte;
- juntar, especialmente ao final, idias integradoras, referncias
bibliogrficas e crticas de carter pessoal. Personalizar o resumo.
- a investigao que proporciona a validade consistente de um trabalho, ou
seja, empenhar-se e ir fundo em tudo que se faz (o que se l), para que se
tire no final de tudo um concluso e uma compreenso verdadeira.
- Esta investigao poder ser efetuada mediante pesquisa experimental,
descritiva e bibliogrfica. As pesquisas experimental e descritiva so de
aplicao especfica, para cincias empricas e os interessados nessa
atividade devem orientar-se atravs de obras especializadas em sua rea de
estudo.
- A pesquisa bibliogrfica nada mais do que o meio de investigao depois
de todo o trabalho intelectual. Tambm vlido acrescentar que as
pesquisas experimental e descritiva dependem da pesquisa bibliogrfica.
9. Reviso de Bibliografia ou de
Literatura
9.2- Vocabulrio e Leitura Eficiente
Seleo Bibliogrfica
9. Reviso de Bibliografia ou de
Literatura
9.2- Vocabulrio e Leitura Eficiente
Levantamento da Bibliografia
Este levantamento pode ser efetuado mediante vrias fontes de pesquisa:
- Consulta ao seu prprio fichrio bibliogrfico encontrando aqui talvez a
recompensa de toda a sua formao intelectual. Caso ele esteja incompleto,
recorra bibliotecas, centros de documentao ou especialistas nas rea que
voc deseja abordar.
- Consulta repertrios e boletins bibliogrficos, enciclopdias, dicionrios,
ou talvez partindo para a era moderna (computadores bibliogrficos).
*Nas bibliotecas especificamente encontramos catlogos e fichrios
completos com viso global e at mesmo individual.
9. Reviso de Bibliografia ou de
Literatura
9.3- A Leitura e a Documentao
Aps o levantamento e organizao bibliogrfica passamos a
fase seguinte que a leitura e documentao do material
coletado.
Para esta documentao da bibliografia trabalhada utilizamos
fichas adequadas, a fim de que este material esteja plenamente
disposio no momento em que voc for estruturar e redigir o
seu trabalho.
9. Reviso de Bibliografia ou de
Literatura
9.4- A Tcnica das Fichas
As fichas possuem um papel importante na documentao
bibliogrfica, pois facilitam a sistematizao bibliogrfica, a
ordenao das idias e o trabalho de sntese. Consiste em um pedao
de cartolina (ou de papel) de medidas variadas, segundo o uso a que
se destina. Pode ser distinguida entre ficha bibliogrfica e ficha de
documentao.
O formato visual da mesma, que tambm de padro internacional
de 125 x 75 mm. Na parte da frente (anverso) da escreve-se o nome
completo do autor; o ttulo do livro; ensaio ou artigo; a edio e a
coleo; o lugar de publicao; o formato e o nmero de pgina, e
alguns autores acrescentam preo da obra.
Na parte de trs (reverso), pode apresentar-se o sumrio, uma sntese
crtica do livro e o juzo pessoal sob o ponto de vista da relao do
livro com o tema do trabalho.
O pesquisador no est interessado diretamente nas palavras, mas
nos conceitos que elas indicam e nos aspectos da realidade emprica
que elas mostram. A adequao no uso dos termos e a utilizao de
definies corretas so meios de que se dispes o pesquisador para
fazer raciocnios apropriados e desvendar para si mesmo e para os
outros o conhecimento que tem do mundo em que vive.
9. Reviso de Bibliografia ou de
Literatura
9.4- A Tcnica das Fichas
5.0- MATRIZ CONCEITUAL 05 PRESSUPOSTOS TERICOS OU REVISO DA
LITERATURA EXISTENTE SOBRE O TEMA OU MARCO REFERENCIAL TERICO.
Uma boa reviso, para um projeto, deve conter no mnimo umas 10 pginas.
5.1- ESTRUTURA DO CAPTULO 5.0. PARTES CONSTITUINTES:
a) INTRODUO
b) SUBCAPTULOS E SUBTTULOS
c) CONCLUSO
5.2- ESTRUTURA RECOMENDADA PARA ESTE CAPTULO
a) Opinies do pesquisador
b) Citaes de autores que abordam o tema da pesquisa
c) Crtica s citaes feitas/ posicionamento do pesquisador
5.3. SUGESTO DE ESTRUTURA RECOMENDADA
INTRODUO - Breve comentrio do por que se escolheu tal tema e a relao com seu trabalho
(cabe mais ou menos uma pgina)
5.1- (NOME DO SUBCAPTULO)
5.1.1 (SUBTTULO DO SUBCAPTULO)
5.1.2 (SUBTTULO DO SUBCAPTULO)
5.2
5.3
5.3.1 (SUBTTULO DO SUBCAPTULO)
CONCLUSO
Chama-se de Enunciado de Hipteses a fase do mtodo de
pesquisa que vem depois da formulao do problema.
um suposio que se faz na tentativa de explicar o que se
desconhece, ou seja, possveis respostas ao problema
estabelecido.
Em nossa vida diria, costumamos utilizar hipteses para
suprir as lacunas do conhecimento.
Mesmo neste caso, no se pode dizer que sejam meras
conjecturas, pois sempre buscamos alguma base lgica ou
de observao para enunci-las.
10. Hipteses
10. Hipteses
Imaginemos a situao de algum que deseja falar urgentemente ao telefone
e constate que no est funcionando. H ento uma lacuna de conhecimento,
no se sabe porque o telefone no funciona.
Esta dificuldade, assim confirmada, faz surgir um problema que precisa ser
resolvido: o que ter este telefone para no funcionar?
Imediatamente aparece uma srie de hipteses, todas como tentativa de
solucionar o problema:
a) Talvez tenha havido esquecimento de pagar a conta telefnica e a
companhia tenha desligado o aparelho?
b) Pode ser que na rua o fio de ligao esteja cortado?
c) Pode ser que o aparelho esteja com defeito?
Exemplo:
10. Hipteses
*Note-se que, ao levantar as hipteses a, b e c o indivduo ainda no
sabe qual delas a verdadeira para resolver o problema.
Vai ento tomar providncias, isto , obter informaes orientando-se pelas
prprias hipteses para poder saber em qual delas est a soluo.
Para isto:
a) Indaga se as contas do ms foram pagas telefnica e recebe a resposta:
foram;
b) Verifica se os fios de ligao esto cortados ou no;
c) Chama um tcnico que examina o aparelho e verifica que est com defeito.
*Esta ltima , ento a hiptese comprovada, que pode ser aceita, enquanto as
outras devem ser rejeitadas. Nela portanto, se encontra a soluo do
problema.
Exemplo:
10. Hipteses
10.1- Algumas Funes das Hipteses
De ser prtica, isto , orientar o pesquisador, dirigindo-o na direo da
causa ou lei que se procura.
De ser terica, isto , coordenar e completar os resultados j obtidos,
agrupando-os num conjunto completo de fatos, a fim de facilitar a sua
entendibilidade e estudo, isto , ser aplicada experimentalmente.
10.2- Tipos de Hipteses
Hiptese Nula: No estabelece relao entre as variveis aceitas. Esta
hiptese sempre rejeitada.
Hiptese Positiva: Quanto mais aumentava a varivel A maior o
aumento da varivel B.
Hiptese Negativa: Quanto mais aumenta a varivel A menor o aumento
da varivel B.
6.0- MATRIZ CONCEITUAL 06- DEFINIES DA PESQUISA. AS HIPTESES:
6.1-HIPTESES
6.1.1- HIPTESES CONCEITUAIS:
6.1.1.1- ESTRUTURA ORGANIZACIONAL PROPOSTA: IDIA (causa) +
PREDIO (efeito)
6.1.1.2- EXEMPLOS: HIPTESES CONCEITUAIS
a)
b)
c)
d)
7.0- MATRIZ CONCEITUAL 07- DEFINIES DA PESQUISA:
7.2-HIPTESES EXPERIMENTAIS
7.2.1- ESTRUTURA ORGANIZACIONAL PROPOSTA:
SE.....+ IDIA (causa) + ENTO ...... + LINHA INVESTIGATRIA
(metodologia) + PREDIO (efeito)
7.1.1.2- EXEMPLOS: (transforme hipteses conceituais - matriz 06 - em hipteses
experimentais)
a)
b)
c)
d)
11. Variveis
a propriedade que apresenta diferentes valores, alguma coisa
que varia.
Os valores que so adicionados ao conceito, constructo ou
conceito operacional para transform-lo em varivel, podem
ser quantidades, qualidades, caractersticas, magnitudes,
traos, etc... que se alteram em cada caso particular e so
totalmente abrangentes e mutuamente exclusivos.
O conceito operacional pode ser um objeto, um processo, um
fenmeno, um agente, um problema, etc.
Existem 2 tipos: Variveis independentes e dependentes.
Refere-se a causa do problema.
aquela que influencia, determina ou afeta uma ou outra
varivel; o fator determinante, condio ou causa para
determinado resultado, efeito ou conseqncia.
11. Variveis
11.1- Varivel Independente
11.2- Varivel Dependente
Refere-se ao efeito do problema.
o fator que aparece, desaparece ou varia medida que o
investigador introduz, tira ou modifica a varivel
independente.
Em uma pesquisa, a varivel independente o antecedente e a
varivel dependente conseqente.
Se dermos uma pancada no tendo patilar do
joelho dobrado de um indivduo, sua perna
esticar-se-.

X = Varivel Independente - pancada dada no tendo
patilar do joelho dobrado de um indivduo.
Y = Varivel Dependente - o esticar da perna do
indivduo.
11. Variveis
Exemplo:
8.0- MATRIZ CONCEITUAL 08 - DEFINIES DA PESQUISA: VARIVEIS
8.1-VARIVEIS INDEPENDENTES : identifique nas hipteses conceituais e/ou
experimentais as idias (causas). Voc estar identificando variveis
independentes.
8.1.1- EXEMPLOS DE VARIVEIS INDEPENDENTES:
H a)
H b)
H c)
H d)
H = Hipteses de onde se identificam as variveis solicitadas.
8.2-VARIVEIS DEPENDENTES : identifique nas hipteses conceituais e/ou
experimentais as idias (efeitos). Voc estar identificando variveis dependentes.
8.2.1- EXEMPLOS DE VARIVEIS DEPENDENTES:
H a)
H b)
H c)
H d)
H = Hipteses de onde se identificam as variveis solicitadas.
8.0- MATRIZ CONCEITUAL 08 - DEFINIES DA PESQUISA: VARIVEIS
A palavra delineamento focaliza a maneira pela qual um
problema de pesquisa conceituado e colocado numa estrutura
que se torna um guia para a experimentao, coleta de dados e
anlise.
o plano e a estrutura da investigao, concebidos de forma
ao termos respostas para as perguntas de pesquisa. Implica
alm da escolha do mtodo (experimental ou descritivo) da
coleta de dados que permita obter os dados exigidos na
soluo do problema proposto.
12. Delineamento da Pesquisa
Delimitar uma pesquisa estabelecer os limites para a investigao, de
maneira que, esses limites venham nos favorecer para o bom
andamento e resultado da pesquisa.
As forma empregadas para o registro do delineamento podem ser:
entrevista, questionrios, tabelas, testes, formulrios, planos de aula,
fichas estatsticas, etc. Tambm necessrio especificar a localidade de
abrangncia (cidade, Estado, Pas); instituies a serem recorridas
(municipais, estaduais, particulares, federais); clientela (faixa etria,
sexo, religio, grau de instruo, filiao, raa, coeficiente intelectual,
classe social, aptides, virtudes); espao de tempo previsto para
realizao da pesquisa.
*Todos esses aspectos citados a serem observados e descritos no
dependem de temtica e do mtodo da pesquisa que o pesquisador se
prope a fazer.
12. Delineamento da Pesquisa
A pesquisa pode ser limitada em relao:
a) Ao assunto: selecionando um tpico, a fim de impedir que se torne muito
extenso, ou muito complexo.
Exemplo: Influncia da cultura latino-americana na educao gacha
[Formas de expresso artstica] critrios: dana, vestimenta.
OBS: fundamental que se faa a pesquisa com observncia de critrios tais
que no a torne por demais complexa, confusa e sem objetividade.
b) Extenso: porque nem sempre se pode abranger todo o mbito onde o fato
se desenrola.
Exemplo: Influncia latino-americana na educao gacha [Amrica Latina]
critrios: Argentina, Uruguai.
c) A uma srie de fatores: mais humanos, econmicos e de exiguidade de
prazo que podem restringir seu campo de ao.
12. Delineamento da Pesquisa
12.1- Limitao da Pesquisa
a definio dos procedimentos tcnicos,
modalidades de atividades e mtodos que sero
utilizados
A partir dos materiais e mtodos possvel reproduzir
a pesquisa
13. Materiais e Mtodos
9.0- MATRIZ CONCEITUAL 9- MTODO, METODOLOGIA E DELINEAMENTO DA
PESQUISA.
9.1- OPO PELO(s) MTODO(S)- Cite o(s) nome(s) : (Estes foram trabalhados na
fundamentao terica da metodologia no item 11.)
9.2- DESCRIO DA METODOLOGIA QUE SER USADA (deve estar relacionada com
o(s) mtodo(s) ), a justificativa de como e por que est utilizando tal e qual mtodo e ou
tipo de pesquisa. (Estes foram trabalhados na fundamentao terica sobre a metodologia
no item 11).
9.3- DELINEAMENTO DA PESQUISA (deve ser citada cada etapa da metodologia (aes e
metas claras) em ordem cronolgica, relacionando a etapa citada/descrita com o tempo
previsto para sua execusso). ESTA PARTE FUNDAMENTAL PARA A CONSTRUO
DO CRONOGRAMA FSICO DA PESQUISA.
a)
10.0- MATRIZ CONCEITUAL 10 - DEFINIES DA METODOLOGIA DA
PESQUISA.
Descrio das metodologias QUE NORTEARO SUA PESQUISA, desde a coleta de dados,
anlise e sua interpretao.
10.0- MATRIZ CONCEITUAL 10 - PRESSUPOSTOS TERICOS OU REVISO DA
LITERATURA EXISTENTE SOBRE METODOLOGIA DA PESQUISA OU RESPECTIVO
MARCO REFERENCIAL TERICO SOBRE A METODOLOGIA QUE SE UTILIZAR.
10.1- ESTRUTURA DO CAPTULO - PARTES CONSTITUINTES:
a) INTRODUO: uma pgina mais ou menos que contenha uma pequena justificativa da
escolha daquela metodologia.
b) SUBCAPTULOS E SUBTTULOS -
10.2- ESTRUTURA RECOMENDADA PARA ESTE CAPTULO
a) Citaes de autores que abordam sobre metodologia da pesquisa;
b) Crtica s citaes feitas/ posicionamento do pesquisador;
10.3. SUGESTO DE ESTRUTURA RECOMENDADA:
INTRODUO
10.3.1- (NOME DO SUBCAPTULO)
10.3.1.1 (SUBTTULO DO SUBCAPTULO)
A metodologia descreve o delineamento da pesquisa,
a populao e a amostra, os instrumentos de coleta de
dados e os procedimentos especficos da coleta de
dados
14. Indicadores
11.0- MATRIZ CONCEITUAL 11- DEFINIES DA PESQUISA:
INDICADORES
11.1- INDICADORES: Relacione os tpicos que voc controlar, observando se
ocorrera ou no variaes nas Hipteses optadas.
11.1.1- RELAO DE POSSVEIS INDICADORES PARA CADA HIPTESE
OPTADA. (os indicadores devero constar nos instrumentos de coleta de dados
que forem utilizados na pesquisa).
H a)
H b)
H c)
H = Hipteses de onde se identificam as variveis solicitadas.
15.1- Populao Alvo
o conjunto de seres animados ou inanimados, portadores de
uma caracterstica comum.
Indica, o total de indivduos que possuem as mesmas
caractersticas estabelecidas para um determinado estudo ou
pesquisa.
Geralmente, uma pesquisa no feita com todos os seres que
compem uma populao, pois depende do assunto a ser
investigado.
15. Populao e Amostra
uma parcela representativa da populao total, ou seja, uma cpia
reduzida mas fiel da POPULAO
Muitas vezes torna-se impossvel observar todos os elementos de
uma populao, principalmente quando esta muito grande ou h
falta de recursos financeiros, humanos e pouco tempo para se
realizar a pesquisa.
Tudo que verificado na amostra deve corresponder
verdadeiramente a respeito da populao como um todo, isto pode
ou no ocorrer, dependendo da forma como escolhida a amostra.
Exemplo: - 10 crianas do Maternal da creche Sagrada Famlia;
- 20 scios da Biblioteca Pblica;
15. Populao e Amostra
15.2- Amostra
15. Populao e Amostra
15.2- Amostra
15.2.1- Amostra Probalstica ou Aleatria
Sua caracterstica principal o que se pode determinar para cada elemento da
populao, sua probabilidade (chance) de ser includo na amostra (pode ser
submetida a tratamento estatstico). Para cada elemento da populao, deve
existir uma probabilidade especificada de que seja includo na amostra.
Exemplo: Selecionar a amostra utilizando nmeros sorteados (em papis dobrados).
15.2.1- Amostra No-Probalstica
No existe forma para calcular a probalidade que cada elemento tem de ser
includo na amostra, e no existe certeza de que todos os elementos tenham
oportunidade de serem includos na mesma. O tipo mais comum de amostra
no-probalista a intencional: o pesquisador se interessa pela opinio de
determinados elementos da populao, mas a opinio desses pode no ser a
opinio representativa de toda a populao.
Exemplo: O pesquisador escolhe os elementos que faro parte da sua amostra.
12.0- MATRIZ CONCEITUAL 12- DEFINIES DA PESQUISA:
POPULAO ALVO E AMOSTRA.
12.1- POPULAO- ALVO:
Descrio da populao que contm o fato/objeto a ser investigado. Poder conter
aspectos qualitativos. Poder ser qualificada e descrita pr Segmento.
12.2- AMOSTRA:( a parte da populao-alvo que realmente fornecer os dados
necessrios para a pesquisa. Recomenda-se que a mesma seja quantificada diante
da populao-alvo disponvel e/ou prevista, respeitado cada segmento.)
12.3- INDICADORES:
( Devem estar presentes nos instrumentos de coleta de dados. Mostram a variao
das variveis. So os fatores que sero controlados).
Fase da pesquisa em que se inicia a aplicao dos instrumentos elaborados e das
tcnicas selecionadas. A fim de se realizar a coleta de informaes previstas.
Varia conforme o tipo de pesquisa realizada (se qualitativa ou quantitativa).
Deve-se ter um rigoroso controle na aplicao dos instrumentos de pesquisa pois
devem ter como qualidades: validade e confiabilidade.
importante: A coleta de dados exige do pesquisador pacincia, perseverana e
esforo pessoal, alm de um cuidadoso registro de informaes e preparo prvio.
O pesquisador que deve determinar que instrumentos ou tcnicas de pesquisa
devero ser utilizados, para sua coleta de dados. Exemplo: uso de entrevistas,
formulrios, testes, observao, etc.
Estes procedimentos tcnicos para realizao da coleta, cada pesquisador dever
escolher de acordo com as circunstncias ou tipo de pesquisa que realizar.
As principais tcnicas de pesquisa so: Questionrios, entrevistas, formulrios,
testes, observao, coleta documental (pesquisa documental, pesquisa bibliogrfica),
medidas de opinies e de atitudes, tcnicas mercadolgicas, sociometria, anlise de
contedo e histria de vida.
16. Coleta de Dados
16. Coleta de Dados
16.1- Questionrio
Esta tcnica permite medir com maior preciso o que se deseja. constitudo
por questes cuidadosamente elaboradas que devem ser respondidas por
escrito, sem a presena do entrevistador. Os questionrios podem ser remetidos
pelo correio ou entregues em mos. Devem apresentar todos os seus tens com
maior clareza, a fim de que o entrevistado possa responder com preciso, sem
ambigidade. importante que haja explicaes iniciais sobre a finalidade da
pesquisa, sua importncia, seriedade e necessidade de se obter respostas e
tambm sua devoluo.
O questionrio deve conter: introduo, cabealho (dados especficos: idade,
sexo, estado civil, escolaridade, etc.) solicitao de resposta, objetivos,
questes (abertas, fechadas ou mltipla escolha).
Tem a vantagem de poder atingir maior nmero de pessoas simultaneamente,
de economizar tempo, liberdade nas respostas em razo do anonimato,
abrangncia geogrfica mais ampla.
16. Coleta de Dados
16.2- Entrevista
Consiste em uma converso direta entre entrevistado e entrevistador, a fim de
se obter informaes sobre determinado assunto ou problema.
A entrevista pode ser individual (um pergunta e outro responde) ou coletiva
(um frente a um grupo frente a um).
Para se realizar a entrevista, deve-se fazer uma preparao anterior:
- planejamento da entrevista (objetivo);
- conhecimento prvio do entrevistado;
- oportunidade da entrevista (local, data, etc.);
- conhecimento prvio do campo da pesquisa e organizar roteiros ou
formulrios com questes importantes.
O nmero e representatividade dos entrevistados, devem ser tais que possam
apoiar e validar os resultados da pesquisa.
16. Coleta de Dados
16.3- Formulrio
um tipo de questionrio que o prprio pesquisador preenche, de acordo com
as respostas do informante, permitindo esclarecimentos verbais adicionais s
questes mais difceis, podendo ser aplicado com analfabetos.
16.4- Coleta Documental
Divide-se em Direta e Indireta.
Documentao indireta: um levantamento de dados de diversas fontes,
independente do tipo de mtodo ou tcnica utilizada.
O levantamento de dados pode ser feito atravs de uma pesquisa documental
(arquivos pblicos, particulares, fontes estatsticas, etc.) ou pesquisa bibliogrfica.
Documentao direta: um levantamento de dados no prprio local onde os
fenmenos ocorrem, esses dados podem ser obtidos de duas maneiras: atravs
da pesquisa de campo ou pesquisa de laboratrio.
13.0- MATRIZ CONCEITUAL 13- DEFINIES DA PESQUISA: INSTRUMENTOS DE
COLETA DE DADOS (ICD)
13.1- RELAO DOS TIPOS DE INSTRUMENTOS ( questionrios, entrevistas, exames, anlises de textos,
filmagens, fotos, entre outros), QUE SERO USADOS PARA A COLETA DE DADOS PARA A PESQUISA
PLANEJADA :
ICD 01
ICD 02
ICD 03
13.2- DESCRIO SUCINTA DA FORMA COMO CADA ICD SER UTILIZADO NA PESQUISA,
RELACIONANDO-O COM A POPULAO- ALVO E COM A AMOSTRA RESPECTIVA:
ICD 01
ICD 02
ICD 03
13.3- DESCRIO SUCINTA DE COMO OS DADOS COLETADOS POR ICD, SERO
ANALISADOS:
ICD 01
ICD 02
ICD 03
13.4- DESCRIO SUCINTA DA FORMA COMO OS DADOS ANALISADOS EM CADA ICD SERO
APREENTADOS NO RELATRIO FINAL DA PESQUISA. (tabelas, fotos, grficos, imagens, filmes, desenhos,
descritivos, entre outros) :
ICD 01
ICD 02
ICD 03
A estatstica est inserida em um contexto muito amplo, no
projeto de pesquisa.
o instrumento que mostra em que medida o resultado das
pesquisas seguro. Com a estatstica no significa que
podemos ter certeza dos resultados em si, mas podemos
atribuir graus de certeza aos resultados com bastante preciso.
A estatstica e a teoria e o mtodo de analisar dados
quantitativos obtidos de amostras de observaes com fim de
resumir dados e aceitar ou rejeitar relaes hipteses entre
variveis. Ela no pode ser considerada uma etapa isolada, mas
sim interrelacionada com as outras.
17. TRATAMENTO ESTATSTICO DOS
DADOS COLETADOS
17. TRATAMENTO ESTATSTICO DOS
DADOS COLETADOS
17.1- Diviso da Estatstica
a) Descritiva: Coleta e tabulao de dados.
b) Inferencial: Se refere a concluses sobre fonte dos dados, tem a sua
estrutura com base em uma ou mais amostras.
17.2- Mtodo Estatstico
um meio de descrio racional e tambm um mtodo de
experimentao e prova.
Segundo Quetelet, os processos estatsticos permitem obter de
conjuntos complexos, representaes simples e constatar se essas
verificaes tem relaes entre si. Exemplo: Verificar a correlao: nvel
de escolaridade e nmero de filhos.
17. TRATAMENTO ESTATSTICO DOS
DADOS COLETADOS
17.3- Grficos
So os meios usuais pelos quais comunicamos a idia contida na tabela.
Sua finalidade facilitar a compreenso do comportamento de fenmeno,
facilitando comparaes que dificilmente nos ocorreriam a vista s de nmeros.
a) Tabela: onde colocamos o resultado de nossas pesquisas para
maior clareza e boa viso do conjunto.
b) Desvio-padro: a relao entre mdia de amostragens: quanto
menor o desvio-padro mais precisa a mdia feita pela amostragem. Exprtessa
a variabilidade de um conjunto de pontos.
17.1 - RECURSOS MATERIAIS (*)
17.2 - RECURSOS HUMANOS (*)
17.3 - RECURSOS FINANCEIROS (*)
17.4 - RECURSOS DE TEMPO (dias, meses, anos,
semanas...) (*)
(*)Analisar em funo dos: recursos
necessrios/disponveis, o que falta? onde?
18. Viabilidades
18.1.0- MATRIZ CONCEITUAL 14- VIABILIDADES PARA A EXECUO DA
PESQUISA.
18.1.1- RECURSOS NECESSRIOSHUMANOS, EQUIPAMENTOS, MATERIAIS DE
CONSUMO E PERMANENTES, TEMPO, FINANCEIROS, BIBLIOGRFICOS, ENTRE
OUTROS.
18.1.2- DESCRIO DOS RECURSOS NECESSRIOS EM CADA TIPO PREVISTO:
a) HUMANOS:
B) EQUIPAMENTOS:
C) MATERIAIS DE CONSUMO:
D) MATERIAIS PERMANENTES:
E) TEMPO:
F) FINANCEIROS:
G) BIBLIOGRFICOS:
H) TECNOLGICOS
OBS: PARA CADA RECURSO, REFLITA: DO QUE NECESSITO? DO
QUE DISPONHO? ONDE CONSEGUIR O QUE FALTA?
15.0- MATRIZ CONCEITUAL 15 - CRONOGRAMA FSICO.
TEMPO: MESES
PLANEJAMENTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
15.1- Planejamento
X X
15.2 - Anlise das bibliografias
X X
15.3 Organizao do Projeto
X X X
15.4- Suprimento de recursos necessrios
X X X X X X
15.5- Execuo do plano
X X X X
15.6- Anlise dos dados
X X X
15.7- Elaborao das concluses
X X
15.8- Organizao do relatrio
X
15.9- Apresentao do relatrio
X
15.10- Reserva tcnica
X
19. Cronograma
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20. Referncias Bibliogrficas