Linguagens- Lngua Portuguesa

Ensino Mdio 1 Ano

Variao Lingustica e Preconceito
lingustico
O texto que segue de autoria de
um cantor conhecido, leiam-no e
tentem lembrar de quem se trata.
ASA BRANCA
Quando "oiei" a terra ardendo
Qual a fogueira de So Joo
Eu perguntei a Deus do cu, ai
Por que tamanha judiao

Eu perguntei a Deus do cu, ai
Por que tamanha judiao

Que braseiro, que fornaia
Nem um p de "prantao
Por farta d'gua, perdi meu gado
Morreu de sede meu alazo

Por farta d'gua, perdi meu gado
Morreu de sede meu alazo

Int mesmo a asa branca
Bateu asas do serto
"Intonce" eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu corao

"Intonce" eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu corao

Hoje longe, muitas lgua
Numa triste solido
Espero a chuva cair de novo
Pra mim vortar pro meu serto

Espero a chuva cair de novo
Pra mim vortar pro meu serto

Quando o verde dos teus "io
Se "espaiar" na prantao
Eu te asseguro no chore no, viu
Que eu vortarei, viu
Meu corao

Eu te asseguro no chore no, viu
Que eu vortarei, viu
Meu corao
Acredito que vocs lembraram ser Lus
Gonzaga, pernambucano de Exu, o autor
dessa msica, em parceria com o cearense
Humberto Teixeira, e ns, como
pernambucanos, que na maioria tambm o
somos, poderamos cant-la juntos e
observarmos como o uso especial que ele
fez da lngua portuguesa o tornou
conhecido em todo o Brasil como o rei do
baio. Vamos cant-la?!
http://www.youtube.com/watch?v=cWiJL0_yj9c
Com base na msica respondam:
1-Como o cenrio do serto descrito na msica?

2-Qual o tema tratado na msica?

3- Poderamos afirmar que o contedo expresso pelo compositor
em dcadas passadas se faz novo nos dias atuais?
Justifique.

4-Na sua opinio, qual o grau de escolaridade do eu-lrico?
Explique.

5-Qual sua possvel profisso?





6-Retire da cano expresses tpicas da linguagem
popular.

7-Voc compreendeu o que quis dizer a cano, isto ,
houve comunicao, ou nela h expresses erradas
que dificultam o entendimento?

8-Suponha que voc seja oftalmologista e no
consultrio lhe chegasse um paciente cujas palavras
fossem: Dot, meus io to ardeno, como voc agiria
diante de tal afirmao? Corrigia-o ou procedia o
exame dos olhos do paciente?

AS VARIANTES LINGUSTICAS
O que devemos levar em conta no
nosso estudo?
Cada um de ns, quando nasce, comea a aprender a
lngua em casa, com os familiares. Ao ouvir as
pessoas falando, ns tambm vamos, aos poucos,
apropriando-nos do vocabulrio e das leis
combinatrias da lngua.

Tambm treinamos nossa boca e nossas cordas
vocais para produzirem sons, que se transformam
em palavras, em frases e em textos inteiros.

Quando passamos a ter contato com outras
pessoas na rua, na escola, na cidade e nos stios,
percebemos que nem todos falam como ns e
nossos parentes mais diretos, mas nem por isso
deixamos de compreend-las.

Existem pessoas que falam diferente por serem de
outras famlias, de outras cidades ou de outras
regies do pas, ou at mesmo por serem mais idosas
/ jovens que ns.

Assim, a lngua sofre variaes
conforme os aspectos:
Regional
Conforme a
regio do falante, o uso da
lngua varia, pois este tem
vocabulrio e pronncia
prprios de sua regio. O que
no significa dizer que regio X
fala melhor ou mais bonito
do que regio Y. Quem assim
pensa comete preconceito
lingustico.
Exemplo: Um falante
nordestino, ao chegar numa
feira livre no Rio de Janeiro,
diz ao vendedor:
-Quero um quilo de macaxeira.
E o vendedor responde:
-Caramba, no tenho. Tenho
mandioca, serve?
O falante nordestino examina o
produto e diz: - Vou levar, a
mesma coisa!

poca
Exemplo:
Num consultrio entram o av (65
anos) e o neto (10 anos). O av olha
para o mdico e fala:
-Doutor, quero que o senhor me receite
um remdio para meu neto que est
com difruo.
O mdico, meio que aturdido, porm
compreende a fala do senhor e
comea a prescrever a medicao.
Eis que o neto interrompe:
-Vov, eu no tenho essa doena a
no, tenho apenas um leve
resfriado.


comum as pessoas de
diferentes pocas
utilizarem um vocabulrio
diferente, e, na maioria
das vezes, tambm
escreverem de modo
diferenciado devido s
variaes da lngua no
tempo, as quais atingem a
faixa etria dos falantes.
Um exemplo vivo para ns
a reforma ortogrfica, a
qual muda o jeito de
escrever algumas palavras.
Classe social
Exemplo: Conversa entre trs jovens de
diferentes classes sociais
Jovem da classe alta: - Li ontem vrios artigos
sobre variao lingustica na biblioteca virtual e
tive aulas com meu pai.
Jovem da classe mdia: -Foi mesmo, cara? Eu
tenho internet, livros, Tv a cabo, mas no li
nada. Convidei um antigo colega para ir l em
casa, ele tambm utilizou minhas mdias e fez
essa leitura que voc a fala.
Jovem da classe baixa: - O convidado fui eu! No
tenho esses recursos, apenas as xrox das
aulas, por isso aproveitei a oportunidade dada
pelo colega, a fim de tambm me sentir
includo e li tudo que pude. Resultado: Hoje
entendo as variaes e sei me defender diante
do preconceito lingustico!
Pessoas que tm maior
acesso a leituras
variadas, escolas, filmes,
internet etc apresentam
uma variedade da lngua,
digamos, mais prxima
do falar exigido pela
sociedade letrada. No
se trata de mais pobres
ou menos pobres, trata-
se apenas das
oportunidades de leitura
desses falantes.
Nvel de instruo
Exemplo: Conversa entre um agricultor
(analfabeto) e um metereologista:
Agricultor:- Sinh, hoje chove de todo jeito!
Metereologista: -No, as previses s
anunciam chuvas para o final do ms.
Agricultor: -Num concordo, no sinh e at
pruque o mei mi, o mei find e hoje j
15. Assim, t no miado e vai chuver.
Metereologista: - Mas e as previses? O senhor
no entende de nada, nem falar sabe...
Agricultor: - Me disculpe, fal bunito como o
sinh eu possa num sab, mas se o sinh
tem istudo num parece pruque num sabe
nem arrespeitar or mai vi. E se eu num sei
fal como dixe, como que eu tenho 65 ano
e nunca deixei de fal com o povo daqui e
nunca errei um paipite de chuva?!

O nvel de instruo do
falante tambm faz com
que a lngua sofra
variaes. Isso quer dizer
que falantes com maior
escolarizao tendem a
usar a lngua de modo
mais formal que os
falantes de menor
escolaridade. Fato que, em
muitos casos, provoca o
surgimento do preconceito
lingustico.






Situao de Comunicao
(registros)
Exemplo: A me com o filho, em casa, e na
escola, na qualidade de sua educadora.
Maria (me): -Filho, v estudar variao
lingustica. A avaliao hoje, te dou uma
bola se tirar 80. No vai me envergonhar,
hein?
Jos (filho): - Mame, eu j sei que a lngua
varia conforme a regio, o tempo, o grau de
instruo e um bocado de coisas mais. Me
d, mame, a bola.
Maria (na escola): - Jos, estude variao
lingustica que a avaliao ser hoje e eu
darei turma um livro a quem tirar 80.
Jos (na escola)- Professora, sei de todas as
variaes, inclusive como banir o
preconceito lingustico existente na nossa
sociedade. E agora, mereo o 80 e o livro?!

Conforme a situao
comunicativa em que se
encontra o falante, ele
faz a lngua variar. Isso
quer dizer que, em
ambientes mais
formais, a opo pelo
uso formal da lngua
mais conveniente. J
com os familiares e
colegas, o uso da
informalidade mais
usual. O interessante
saber fazer essas trocas.
Linguagens
expresses de apoio, como n?, t?,
entendem?, etc.
Em outras palavras, poderamos resumir que a
escrita planejada, enquanto a fala no,
espontnea. Aquilo que
escrevemos podemos rever, revisar, ao passo
que aquilo que falamos, no temos mais como
voltar atrs. Nesse caso, sendo uma ofensa ao
outro, somente um pedido de desculpa poder
sanaro dito. Aproveitem essa aula e, a partir
de agora, no menosprezem seus colegas se
estes falarem arrastado, com grias, ou
mesmo se usarem palavras desconhecidas
para vocs. Saibam que todo falante nativo
conhece muito bem a sua lngua materna.
Lngua oral e lngua escrita
A lngua oral,
(falada) tambm
diferente da lngua escrita.
Assim, quando
escrevemos, temos
condies de escrever bem
as palavras, de corrigir o
texto e melhor-lo at
transmitir exatamente o
que desejamos. Na fala
isso no possvel, ela
normalmente apresenta
repeties, quebras de
sequncia lgica,
problemas de
concordncia e vrias
Lngua
A lngua culta ou padro veiculada nos
dicionrios, nas gramticas, nos textos
literrios, tcnico-cientficos e jornalsticos e
nas redaes oficiais do pas.

Informal: ao contrrio, se a conversa for
com pessoas conhecidas, com as quais
temos intimidade ou mesmo familiaridade,
podemos falar de modo informal, mais
popular e menos policiado, pois nosso
interlocutor no se chocar com a nossa
linguagem.
Formal: tambm
chamada de culta ou
padro. Ao falarmos em
pblico ou ao
conversarmos com pessoas
mais instrudas do que ns,
ou ainda com pessoas que
ocupam cargo ou posio
elevada, passamos a
empregar a lngua formal,
isto , falamos de modo
mais cuidadoso. Evitamos
tanto as grias e expresses
grosseiras quanto aquelas
que demonstrem muita
intimidade (caramba,
fofinha, bicho etc). (1)
Grias, jarges e calo

Calo (ou baixo calo): uma
realizao lingustica caracterizada pelo uso
de termos baixos, grosseiros ou obscenos,
que, dependendo do contexto, muitas
vezes chocam pela falta de decoro e
desvalorizam socialmente aqueles que os
empregam.

Vale ressaltar que, no ato comunicativo, o
falante dever primar por ser bem
compreendido linguisticamente, suas
escolhas devero estar adequadas
situao comunicativa vivenciada por ele,
bem como a seu interlocutor imediato.

Gria e jargo: so os
cdigos lingusticos
prprios de um grupo
sociocultural com
vocabulrio especial,
incompreensvel para
quem dele no fizer parte.
Os mdicos usam uma
linguagem tpica da
medicina, por exemplo,
para explicar um
procedimento cirrgico
(jargo); j os surfistas
empregam grias entre
eles.
A gria, como a moda, passa.
Vocs lembram de grias antigas?

Deem alguns exemplos de grias
usadas na nossa regio.

A lngua portuguesa tem muitas expresses
interessantes. Muitas delas se constituem como grias,
as quais so usadas pelos falantes de vrias idades,
inclusive por vocs. Expliquem, pois, o que significam e
em que situaes cotidianas so usadas as expresses
seguintes:

a)Est com a pulga atrs da orelha.

b)Comer o po que o diabo amassou.

c)Procurar sarna para se coar.

d)Prometer mundos e fundos.

e)Lutar com unhas e dentes.

f)Ser mo de vaca.

g)Pisar em ovos.

i)Aquele homem pirangueiro pra chuchu.

ADEQUADO: usar a linguagem formal em ambientes e
eventos pblicos como numa formatura, numa palestra, na
igreja etc.

INADEQUADO: usar uma linguagem extremamente
formal, muito trabalhada, pomposa em casa com os
familiares ou com pessoas da intimidade.
Ningum deve menosprezar os usos da lngua
escolhidos pelo falante. Este, por sua vez, deve
fazer uso adequado dela, para evitar situaes de
incompreenses e para participar ativamente da
sociedade da qual faz parte, por exemplo:
Nossa prxima atividade ser uma produo escrita, na qual
vocs me ditaro o texto. O enfoque ser dado s variaes da
lngua e ao preconceito existente na sociedade quanto s
diferenas no seu uso . Vocs, a partir dessa criao, sero os
multiplicadores dos conhecimentos aqui construdos. Para isso,
observem uma simples definio do que seja essa barreira que
tanto afastou e ainda afasta os falantes da lngua devido aos
mitos que lhes foram impostos ao longo dos tempos.
Preconceito lingustico
Quando se afirma que algum no sabe falar
corretamente porque no utiliza a variedade de
maior prestgio social, ou seja, a culta, ou mesmo
quando no se aceita uma diferena na pronncia e
no lxico de uma pessoa, comete-se o preconceito
lingustico. Ele tambm se mascara em afirmaes
como: o certo falar assim, porque se escreve
assim; brasileiro no sabe portugus; nordestino
fala tudo errado ;pessoas sem instruo falam tudo
errado etc.
Sejamos criativos em ambas as produes, no nos
esqueamos de sempre atribuirmos valores aos diversos
usos da lngua, desmistificando assim esse preconceito
que tanto tem afastado os falantes do convvio social.
Podemos comear?!

1 comando

Suponha que voc, sendo nordestino, 18 anos,
com Ensino Mdio incompleto, morador da zona
rural, pleiteia uma vaga numa empresa de
cosmticos em So Paulo. Como se expressaria
diante do entrevistador, por sinal, muito
exigente com o uso formal da lngua. Elabore um
dilogo entre ambos. Aproveite para deixar
claras as noes de variao e do preconceito
lingustico.

Espao para a 1 produo
2 comando

Como se expressaria um paciente idoso,
analfabeto com dores nas costas diante de um
mdico ortopedista? Elabore a consulta num
grau de aceitao por parte do mdico tendo
em vista as expresses usadas pelo seu
paciente.

Espao para a 2 produo
Vocs, em grupos, faro duas atividades avaliativas. Na
primeira, com base no sorteio dos tipos de variaes da
lngua, faam um resumo atravs de dilogos daquilo
que aprenderam sobre a variao sorteada para o
grupo. Para isso, usem a cartolina e os pincis.
Na segunda, os mesmos grupos iro produzir um texto
teatral com a mesma temtica e, em seguida, iro
encen-lo para os outros colegas usando os fantoches e
o lenol. Para organizarem essa atividade, usem o papel
ofcio. Boa sorte e mos obra!