CIRCULARES

FECHA NUMERO TEMA

14 DE FEBRERO /
2012
000023 Ruta PESCC
7 DE MAYO / 2012 000609 Hilos conductores
17 DE
SEPTIEMBRE/ 2012
000126 Matriz pedaggica
RESOLUCIONESE:\Visita en sitio\19 de febrero\000023
PESCC.docxE:\Visita en sitio\19 de febrero\000060.
Orient.PESCC.docxE:\Visita en sitio\19 de febrero\000126. Matriz
PedagogicaPESCC.docx
ORGANIZACIN MESA DE TRABAJO
EJES TRANSVERSALES
RECTOR: la preside, convoca,dirige,orienta, asesora,
evala y hace seguimiento a los indicadores de proceso
es decir, es el mximo lder de los ejes transversales
del currculo.

COORDINADORES: todos los coordinadores de las
diferentes sedes.

JEFES DE AREA: los jefes de las 9 reas.





LIDER PRAE: el docente que ha recibido la
capacitacin

LIDER PESCC: El docente que ha recibido capacitacin

LIDER D.H: el docente que ha recibido capacitacin.

ESTUDIANTE: El elegido I.E

PADRE DE FAMILIA: el elegido en la I.E







FUNCIONES DE LA MESA DE TRABAJO
Definir tiempos y espacios para reuniones.

Programar la formacin de docentes.

Hacer revisin de materiales para el aprendizaje, la
planeacin curricular los trabajos y tareas para los
estudiantes.

Reflexionar sobre la practica pedaggica








Evaluar peridicamente los indicadores de proceso

Orientar la construccin colectiva del proyecto.

Crear instrumentos propios que considere necesarios
para su comunidad pedaggica en los diferentes
procesos en la I.E.

Elaborar el plan operativo anual y sus planes de accin.






FUNDAMENTARSE CONCEPTUALMENTE
Lectura, anlisis y reflexin de la fundamentacin
conceptual de la propuesta.

Gua N1. La dimensin de la sexualidad en la
educacin de nuestros nios (as), adolescentes y
jvenes.

Gua N2. el proyecto pedaggico y los hilos
conductores .

Gua N3. ruta para la implementacin de un proyecto
pedaggico de educacin para la sexualidad y
construccin ciudadana.








ELEMENTOS DE LA
SEXUALIDAD
COMPONETES

I. de genero

C.C de
genero

O. sexual
FUNCIONES

Comunicativa
Relacional
Ertica
Afectiva
Reproductiva
CONTEXTOS

Identidad
Pareja
Familia
Sociedad
ESTUDIO DE CONTEXTO
INDICADORES

Conocen, reconocen, respetan, vivencias los D.H.S.R
Necesidades
Imaginarios Preconceptos
Intereses Conceptos
Mitos Conocimientos
Tabes Equidad de genero
Prejuicios Inquietudes
Comportamientos Interrogantes
Miedos





IDENTIFICACION PRIORIZACION DEL
PROBLEMA
Informacin recolectada a travs de la tabulacin
y anlisis de la informacin de las mesas de
trabajo, las entrevistas, reuniones etc.

Listado de problemas por grado o grupos de grados
preescolar -1a 3- 4 y 5- 6 y 7- 8 y
9 10 y 11con base en los indicadores de
contexto en torno a los elementos de la sexualidad
(funciones-componentes)

Priorizar el problema por grado o grupos de grados.
DEFINIR HILOS CONDUCTORES
Con base en el problema priorizado por grados y/o
grupos de grados de defina los hilos conductores.

Definiremos con base en el problema priorizado un
hilo por cada funcin y cada componente.

Este no significa que en determinado momento no
podamos utilizar otros hilos segn la competencia
que vamos a desarrollar desde nuestras reas.

HILOS CONDUCTORESHILOS CUNDUCTORES 23 ABRIL 2012.ppt