14 DE FEBRERO / 2012 000023 Ruta PESCC 7 DE MAYO / 2012 000609 Hilos conductores 17 DE SEPTIEMBRE/ 2012 000126 Matriz pedaggica RESOLUCIONESE:\Visita en sitio\19 de febrero\000023 PESCC.docxE:\Visita en sitio\19 de febrero\000060. Orient.PESCC.docxE:\Visita en sitio\19 de febrero\000126. Matriz PedagogicaPESCC.docx ORGANIZACIN MESA DE TRABAJO EJES TRANSVERSALES RECTOR: la preside, convoca,dirige,orienta, asesora, evala y hace seguimiento a los indicadores de proceso es decir, es el mximo lder de los ejes transversales del currculo.
COORDINADORES: todos los coordinadores de las diferentes sedes.
JEFES DE AREA: los jefes de las 9 reas.
LIDER PRAE: el docente que ha recibido la capacitacin
LIDER PESCC: El docente que ha recibido capacitacin
LIDER D.H: el docente que ha recibido capacitacin.
ESTUDIANTE: El elegido I.E
PADRE DE FAMILIA: el elegido en la I.E
FUNCIONES DE LA MESA DE TRABAJO Definir tiempos y espacios para reuniones.
Programar la formacin de docentes.
Hacer revisin de materiales para el aprendizaje, la planeacin curricular los trabajos y tareas para los estudiantes.
Reflexionar sobre la practica pedaggica
Evaluar peridicamente los indicadores de proceso
Orientar la construccin colectiva del proyecto.
Crear instrumentos propios que considere necesarios para su comunidad pedaggica en los diferentes procesos en la I.E.
Elaborar el plan operativo anual y sus planes de accin.
FUNDAMENTARSE CONCEPTUALMENTE Lectura, anlisis y reflexin de la fundamentacin conceptual de la propuesta.
Gua N1. La dimensin de la sexualidad en la educacin de nuestros nios (as), adolescentes y jvenes.
Gua N2. el proyecto pedaggico y los hilos conductores .
Gua N3. ruta para la implementacin de un proyecto pedaggico de educacin para la sexualidad y construccin ciudadana.
Identidad Pareja Familia Sociedad ESTUDIO DE CONTEXTO INDICADORES
Conocen, reconocen, respetan, vivencias los D.H.S.R Necesidades Imaginarios Preconceptos Intereses Conceptos Mitos Conocimientos Tabes Equidad de genero Prejuicios Inquietudes Comportamientos Interrogantes Miedos
IDENTIFICACION PRIORIZACION DEL PROBLEMA Informacin recolectada a travs de la tabulacin y anlisis de la informacin de las mesas de trabajo, las entrevistas, reuniones etc.
Listado de problemas por grado o grupos de grados preescolar -1a 3- 4 y 5- 6 y 7- 8 y 9 10 y 11con base en los indicadores de contexto en torno a los elementos de la sexualidad (funciones-componentes)
Priorizar el problema por grado o grupos de grados. DEFINIR HILOS CONDUCTORES Con base en el problema priorizado por grados y/o grupos de grados de defina los hilos conductores.
Definiremos con base en el problema priorizado un hilo por cada funcin y cada componente.
Este no significa que en determinado momento no podamos utilizar otros hilos segn la competencia que vamos a desarrollar desde nuestras reas.
HILOS CONDUCTORESHILOS CUNDUCTORES 23 ABRIL 2012.ppt