CEBA PUTINA

Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento

de Nuestra Diversidad
PROGRAMACION DEL PERIODO PROMOCIONAL 2012
I.- DATOS INFORMATIVO
1.1 DRE : PUNO
1.2 UGEL : SAN ANTONIO DE PUTINA
1.3 CEBA : PUTINA
1.4 CICLO : AVANZADO
1.5 AREA : CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
1.6 GRADO : TERCERO
1.7 DOCENTE : Lic. VICTORIANO CACERES VARGAS


Frente al continuo y acelerado cambio y desarrollo
cientfico y tecnolgico que vivimos en ste momento, el rea
de ciencia ambiente y salud, en el ciclo avanzado busca:
promover el inters de los estudiantes por establecer y
atender las conexiones o relaciones que la ciencia tiene con
los fenmenos de la vida cotidiana, abordando el estudio de
aquellos hechos y aplicaciones cientficas que sean
pertinentes; as como las implicancias sociales y ticas que
conlleva el uso de la tecnologa.
Propiciar que los estudiantes adquieran y manejen un bagaje
til de conocimientos significativos respecto del mundo
natural, la salud, la produccin y el consumo sustentables; as
como el cuidado del ambiente cuyos recursos se pueden
utilizar para mejorar la calidad de la vida.


III.- TEMAS TRANVERSALES

Educacin en hbitos de uso y cuidado
del medio ambiente
Educacin en valores

IV.- COMPONENTES

Salud Higiene y Seguridad
Cuidado y Recuperacin del medio
ambiente
Avances cientficos y Tecnolgicos

1.- Indaga analiza y comprende que la sobrevivencia del individuo
depende de la coordinacin y del equilibrio de los procesos de
intercambio de materia y energa entre los seres vivientes y su entorno
y valora la importancia de atender la salud integral.
2.- Analiza, comprende, argumenta y valora la importancia de
atender la salud integral de manera eficiente y responsable para
mejorar la calidad de vida en la sociedad.
3.- Indaga analiza comprende y explica los mecanismos y principios
que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, asumiendo un
compromiso personal y comunitario para el desarrollo sostenible a
escala humana.
4.- Comprende y aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos
que le permiten tener una visin amplia de los procesos naturales y de
los cambios que se producen en el entorno, asumiendo una actitud
cientfica e innovadora para lograr el desarrollo sostenible y el
mejoramiento de la calidad de vida en su regin y en el pas.

VI.- VALORES

Responsabilidad
Respeto
Justicia
Solidaridad
Empata.


TRIMESTRE DURACION N DE SEMANAS
I


II


III


VII.- CALENDARIZACION

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Mapas mentales
Mapas semnticos
Mapa conceptual
Estudio de casos
Demostraciones
Juego de roles
Proyectos
IX.- ANALISIS DEL DCBN

COMPONENTES

COMPETENCIAS

APREDIZAJES A LOGRAR
Salud Higiene y Seguridad

1.- Indaga analiza y comprende que la
sobrevivencia del individuo depende de la
coordinacin y del equilibrio de los procesos de
intercambio de materia y energa entre los seres
vivientes y su entorno y valora la importancia
de atender la salud integral.
2.- Analiza, comprende, argumenta y
valora la importancia de atender la salud
integral de manera eficiente y responsable para
mejorar la calidad de vida en la sociedad.

Analiza y explica con argumentos
razonables la importancia de la
fotosntesis como un proceso de
conversin de energa necesaria para
la produccin natural de alimentos.
Analiza y explica razonadamente los
cambios que ocurren en la persona
humana.



Cuidado y Recuperacin del
medio ambiente

3.- Indaga analiza comprende y explica los
mecanismos y principios que sustentan y rigen
la vida en nuestro planeta, asumiendo un
compromiso personal y comunitario para el
desarrollo sostenible a escala humana.

Investiga y argumenta sobre los
diversos procesos qumicos
industriales en nuestro pas y los
perjuicios para la salud y el
ambiente.
Investiga y experimenta y analiza,
con juicio crtico, las reacciones
qumicas que se producen en la
materia y las vincula con la salud y
el trabajo.


Avances cientficos y
Tecnolgicos

4.- Comprende y aplica conocimientos
cientficos y tecnolgicos que le permiten tener
una visin amplia de los procesos naturales y
de los cambios que se producen en el entorno,
Establece relaciones entre las
diferentes fuerzas que actan sobre
cuerpos en reposo y en movimiento.
Analiza experimenta e interpreta
con curiosidad cientfica las leyes
qumicas.


X.- RECURSOS DIDACTICOS
Laminas
Fichas
Materiales de laboratorio
Maquetas
XI.- EVALUACION
Evaluacin Prctica
Trabajos encargados
Exposiciones

BIBLIOGRAFIA.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD: CONOCIENDO Y PROTEGIENDO NUESTRO
ECOSISTEMA
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin: CEBA PUTINA
rea : Ciencia, Ambiente y Salud
Grado : 3 - Ciclo Avanzado
Duracin: 20 horas
Profesor : Victoriano CACERES VARGAS

JUSTIFICACION

En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio de la
ecologa, los ecosistemas y las relaciones entre los factores biticos y
abiticos, as como, la importancia de la proteccin de los ecosistemas
naturales para la conservacin de la biodiversidad.
Se desarrollarn los aprendizajes a lograr seleccionados y contextualizados
del rea que a su vez, permitirn el desarrollo de capacidades y actitudes
que permitan un aprendizaje significativo en los estudiantes. El logro de
estos aprendizajes se har efectivo mediante los indicadores que le
permitan el anlisis, sntesis, interpretacin y exposicin de temas
relacionados a la temtica ambiental. Adems se analizar el rol social que
cumplen los estudiantes en el cuidado del medio ambiente, promoviendo
su toma de decisiones frente a los problemas ambientales.

COMPONENTE: Cuidado y recuperacin del medio ambiente

COMPETENCIA: Indaga, analiza, comprende y explica los mecanismos y principios
que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, asumiendo un compromiso personal
y comunitario para el desarrollo sostenible a escala humana.

APRENDIZAJE A LOGRAR.- Establece relaciones entre conceptos como individuo,
poblacin, comunidad bitica y ecosistema.










VALORES

CONTENIDOS CURRICULARES TRASNVERSALES
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
La disposicin y compromiso con el bienestar colectivo
Desarrollo del pensamiento
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE A
LOGRAR
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS RECURSOS* TIEMPO
Establece
relaciones entre
conceptos
como individuo,
poblacin,
comunidad
bitica y
ecosistema.








Leen textos sobre conceptos
bsicos de ecologa y ecosistemas.
Sistematizan la informacin a
travs de organizadores del
conocimiento
Planifican y organizan una visita de
campo para apreciar los
ecosistemas de su localidad.
Dialogan sobre las caractersticas
de los diferentes ecosistemas
observados.
Elaboran murales con artculos
relacionados a la ecologa,
problemas ambientales de su
comunidad.
Observan e interpretan mensajes
relacionados al medio ambiente a
travs de fotografas y lminas
didcticas.
Investigan en equipo sobre la
importancia de los parques y
reservas nacionales del Per en la
proteccin de la biodiversidad.
Comentan sobre la proyeccin de
videos relacionados a la
biodiversidad.

Redactan artculos sobre la
dinmica poblacional y
adaptaciones de los seres vivos al
medio
Analiza conceptos
bsicos sobre
ecologa y
ecosistemas de su
regin, a travs de
organizadores del
conocimiento.




Organiza la
informacin sobre la
importancia de
conservacin del
ambiente en un
mural








Argumenta los
mecanismos bsicos
de la conducta y el
comportamiento
animal a travs de
una exposicin.

Lista de
cotejo







Ficha de
observacin




Informe
escrito





Artculos

fichas,
recortes de
revistas
lminas
didcticas,
papelotes,
plumones
ecosistemas
naturales de
la localidad
2 horas


2 horas

2 horas





4 horas


2 horas



4 horas


4 horas

[JPRADO1]


SESIN DE APRENDIZAJE
REA: CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD

APRENDIZAJE A LOGRAR
Elaboran murales con artculos relacionados a
la ecologa, problemas ambientales de su
comunidad.
INDICADOR DE LOGRO
Organiza la informacin sobre la importancia
de conservacin del ambiente en un mural
DURACIN: 04 horas

ORGANIZACIN DE LA SESIN:

PROCESO DIDCTICO Y ESTRATEGIAS MATERIALES* TIEMPO
1. Organizacin de los estudiantes en grupos utilizando la tcnica de
rompecabezas. Cada grupo elige un coordinador(a).
2. Observacin de lminas didcticas sobre la ecologa.
3. El docente plantea a los estudiantes las siguientes consignas:
Qu entendemos por ecologa y ecosistema?, Qu tipos de
ecosistemas conoces?
4. Los estudiantes intercambian ideas y organizan sus respuestas.
5. Los coordinadores de cada grupo presentan sus conclusiones a la
clase.
6. El docente hace explcito el objetivo de la sesin a los
estudiantes.
7. Cada grupo responde utilizando informacin del texto las
siguientes preguntas:
Grupo 1 y 2:
Por qu se dice que la ecologa es una ciencia que estudia la
interrelacin natural?
Cules son las caractersticas de la ecologa?
Grupo 3 y 4:
Qu debe hacer el gobierno para conservar el medio
ambiente?
Qu debemos hacer nosotros para conservar el medio
am,biente?
Grupo 5 y 6:
Describe las caractersticas de los ecosistemas.
Cmo influyen las causas internas o externas de la comunidad
en la modificacin de los ecosistemas?
8. Cada grupo procesa la informacin y presenta sus resultados,
utilizando organizadores del conocimiento: mapas conceptuales,
mapas mentales, mapas semnticos, redes semnticas cuadros
comparativos, diagramas de flujo, etc.
9. El docente sistematiza y presenta las conclusiones finales a la
clase.
10. El docente apertura la auto evaluacin, co evaluacin y la hetero
evaluacin.
Cartulinas de
diferentes colores
Lminas
didcticas
referentes a
ecosistemas.
Fascculo de
CAS - EBA
Texto Bios
serie CTA 1
grado secundario.
Pginas64-71.
Papelotes
Plumones


10 min.

10 min.

10 min.


30 min.

30 min.


60 min.









30 min.




30 min.



10 min.

5 min.

EVALUACION
APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES INSTRUMENTOS
Elaboran murales con
artculos relacionados a la
ecologa, problemas
ambientales de su
comunidad.


1. Organiza la informacin
sobre la importancia de
conservacin del
ambiente en un mural




Lista de cotejo


GRACIAS