DA BE AO CONSELHO
PEDAGÓGICO
A integração do processo no contexto da
Escola Secundária de Maximinos
Elsa Lima
OBJECTIVOS
Evidenciar:
o papel e mais valias da auto-avaliação da
BE;
o processo e o necessário envolvimento da
escola;
a relação com o processo de planeamento;
a integração dos resultados na auto-
avaliação da escola.
AUTO-AVALIAR A BE
BIBLIOTECAS ESCOLARES
contexto da mudança
espaços de trabalho
e de
construção do conhecimento.
AUTO-AVALIAÇÃO – PORQUÊ?
AUTO-AVALIAÇÃO – PARA QUÊ?
AUTO-AVALIAÇÃO DA BE
Ideia-chave
o aferindo
o reflectindo
o gerindo a mudança
o reformulando
AUTO-AVALIAÇÃO – COMO?
Implementação do processo
Ciclo de auto-avaliação estrutura-se em 4 anos /
um domínio diferente para cada ano;
Identificação de prioridades;
C D
Projectos, Parcerias e Gestão da Biblioteca Escolar
Actividades Livres e de
Abertura à Comunidade D.1. Articulação da BE com a Escola/
Agrupamento. Acesso e serviços prestados
C.1. Apoio a actividades livres, extra- pela BE
curriculares e de enriquecimento D.2. Condições humanas e materiais para a
curricular prestação dos serviços
C.2. Projectos e parcerias D.3. Gestão da colecção/da informação
PROPOSTA DO DOMÍNIO A SER AVALIADO
(2009/20010)
D - Gestão da Biblioteca Escolar
Domínio onde será necessária uma grande intervenção
Pontos fracos
• Definição de uma política documental
• Definição de regras para desbaste da colecção e aquisição de
materiais
• Proceder ao desbaste
• Reforço dos fundos documentais (acervo desactualizado e não
adequado à novas evidências da BE)
Pontos fortes
• Difusão da informação - é actualizado e divulgado o blogue da BE, está
disponibilizado o catálogo on-line, a ser actualizado, publica um
boletim informativo e participa na lista difusão da RBE
provam
No entanto